Unit 5 Do you have a soccer ball Section B 2a—2c 教案

Unit 5 Do you have a soccer ball
Section B 2a—2c 教学设计
教材来源：初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：七年级英语（上册）第5单元
主 题：Do you have a soccer ball
课 时：共6课时，第4课时
授课对象：七年级学生
目标确定的依据
课程标准相关要求
《新课程标准》目标三级(1-9”ELA”2.3)要求七年级学生能正确的朗读课文，能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动，能读懂简单故事和短文并抓住大意。
2．教材分析
本单元Section A部分主要学习球类运动的单词，学习have, has在一般现在时中的用法，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略回答。Section B主要学习使用形容词来描述体育运动，将形容词和体育运动的名词，以及相关动词结合起来。2a-2c的内容是一个整体：2a巩固词汇，2a-2b是阅读理解活动，要求学生快速阅读调查报告，并完成不同的阅读任务。3a-3c培养学生综合运用新学语言进行书面表达的能力。
3. 学情分析：
七年级上期，学生刚进入一个新的英语学习阶段，对英语学科充满了兴趣，求知欲、创造力强，思维活跃，敢于质疑；但单词的储备量非常少，
缺乏学习策略，不善于发现和总结语言的规律。针对这种情况，课堂上要注重夯实基础，为学生创造运用语言的场景，并适时进行学习策略的指导。
目标
1.通过图文学生能识记本节课的生词。
2.学生能运用skimming, scanning，概念图等阅读策略完成相应的阅读任
务。
3.通过小组合作学生能运用目标语言做关运动物品的调查。
评价任务
评价任务
Assessment 1 图文结合：扫清词汇障碍。
Assessment 2 根据概念图复述文章。
Assessment 3 小组合作拓展性使用语言进行调查并做报告。
教学过程
实现目标　 　教学步骤 　教学活动 评价任务
目标1 Step1 Warming-up and lead in (2’):
Step2 New words (3’) Show some pictures to teach the new words.
Step 3:Memory challenge (2’) Task 1: Speak out the new words quickly. Assessment1
目标2 Reading Step 4: 1st Reading:skimming(3’): Task 2:Read the passage quickly and answer the questions
Step5 :2nd Reading:scanning (5’) Task 3 : Read and check.
Step 6:Read carefully(10’) Read paragraph by paragraph.Task 4 Read carefully1. Para1: Read and fill.2. Para 2: True or false.3. Para 3: Answer the questions.
目标3 Step 7:Retell(10’) Task 5：Retell according to the mind map. Assessment 2
Step 8: Group work(5’) Task 6:Make a survey in groups: who has a basketball Assessment 3
　 Homework Make a survey: who has a ping-pong ball 　
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