2023年中考语文作文专项突破：如何从日常生活中取材？（含评析）

2023年中考语文作文专项突破：如何从日常生活中取材？
技巧指导
老师们，同学们，大家好！你平时注意关注生活了吗？你在写作时，注重交流分享了吗？其实，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。我们的写作教学，应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。我们应该引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。今天，我与大家分享的主题是：关注生活，交流分享。
现代教育的弊端之一，就是在应试教育的束缚下，让学生脱离现实生活，教学做分离。表现在作文教学上，老师命题随意，不去引导学生观察和体验生活，而学生则“为赋新词强说愁”，无病呻吟，胡编乱造，没有真情实感。其实，生活是文学创作唯一不竭的源泉，脱离了现实生活，学生就会说假话、空话、套话，怎么能打动人心呢？
有人认为，中学生的生活是枯燥乏味的，每天就是“三点一线”，除了学习就是考试，有啥可写？可能有些老师也有这样的想法。这种观念是站不住脚的，这是对中学生的心理缺乏深入细致了解的肤浅认识。其实，只要我们真正走进中学生的生活，用心聆听他们的心声，就会发觉，学生们的生活是充满童真童趣的，是鲜活生动又不可重复的。从某种意义上说，一个人童年和少年生活的情感体验是否丰富，将决定他（她）一生成长的道路顺利与否的基本走向。因此，章熊先生认为，中学是一个人发展变化最快的时期。这期间，学生的抽象思维能力迅速发展，然而处在经验抽象思维阶段，理论抽象思维只在少数学生身上初步形成。学生的写作内容随着视野拓展变化，中学生的心灵发展大体遵循这样的轨迹：个人感悟——对社会的思考——历史文化的渗透。因此，写作教学的任务之一，就是仔细巧妙地引导扶持学生们沿着这条道路加快自己的步伐。
罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”怎样引导学生观察和体验生活中的美呢？这需要老师的耐心和细心，更需要艺术。语文老师应该指导学生多观察生活，关注社会，将课内与课外，校内与校外，平时与假期有机地联系起来，将其中的得意与失意，成功与失败，喜悦与痛苦，闲适与辛酸等等，用日记的形式记下来，日积月累，天长日久，就是一笔丰富的精神财富。情感积累得越丰厚，学生写作时就越轻松，就会左右逢源，妙笔生花了。
例如最近，我让学生们写一写《父母小传》，许多孩子觉得没什么可写，要么就写得很平淡，不能打动人心。为什么呢？原来现在的中学生几乎天天被关在学校，偶尔回家不是做作业就是看电视，或者上网打游戏，他们对父母缺少了解，两代人之间缺乏应有的情感交流。加上学校的感恩教育，有时只满足于口头说教，难怪有的学生连父母的生日都记不得！这必须引起我们的警觉。我让学生每周回家必须和父母交谈至少一小时，谈谈自己的学校生活，了解父母的青少年时代，或者和父母互换角色，承担力所能及的家务劳动，回校后再和老师同学交流。不到三周，再让学生去写自己的父母，有不少学生就写得情真意切，感人肺腑。在集体交流与分享时，许多学生感受到父母的艰辛，联系《背影》等课文，产生了情感共鸣，有的唏嘘不已，潸然泪下。
总之，老师们，同学们！平时，我们如果有意识地引导学生关注生活，多观察，多体验；写作时，说真话，抒真情，注重孩子们之间的交流和分享，展示相互评改的过程，就会让孩子们在写作时，如鱼得水，下笔如有神了。
技巧运用与点评
妈妈，我想为您写传记
如东县双甸中学806班 王沈妍 同学
小时候，她曾经将所有的糖装进了口袋；她也曾经憧憬那轻松愉快的生活；也曾经计划那完美无缺的旅行。
（★赏析：开头运用排比，写出妈妈小时候的美好愿望，设置悬念，激发读者阅读兴趣。）
可是，就在她长大的刹那间，那些“曾经”都烟消云散。不是她忘记了，而是生活的压迫，让她像被囚禁的鹰一样，想挣脱，却无能为力。
（★赏析：小作者这一节笔锋一转，运用对比，写出她长大后的变化。“她像被囚禁的鹰一样”这个比喻，生动表现生活的压力之大。）
她是我的妈妈。
（★赏析：这一节引出写作对象，解开悬念。）
她从孩子的形状，变成了大人的模样，生活中所经历的伤，谁又能想象？
（★赏析：小作者这一节运用反问，引起下文。）
初中学历的她选择了做衣服，这一做就是16年！好在那时候，她遇见了爸爸，这让她枯燥乏味的生活多了些许幸福感。再后来，我出生了。对于别人来说，那是一种依靠，而可能对我妈妈来说，那是一种负担。
（★赏析：这一节写妈妈坚持做衣服16年！包含了多少艰辛和劳累。“我”的出生，为什么是一种负担？再次设置悬念，引人深思。）
我从懵懂的孩子长大成懂事的少年。这几年，让我深刻地认识到:是妈妈，陪我静看春华秋实，栉风沐雨；是妈妈，为了我面容憔悴，日渐苍老；是妈妈，为我驱寒散热，却独自承受痛苦！
（★赏析：小作者这一节写长大后的“我”对妈妈爱的理解。运用排比，增强了语言的气势。“面容憔悴”“ 日渐苍老”“ 独自承受痛苦”等词语，饱含深情，令人动容。）
她为了生活，努力奔波，却忘了歇歇也不为过。她因为做衣服做了16年，整天坐在凳子上，用脚踩在踏板上，一踩就到晚上。12个小时，做着同一种工作，是个人都会腻，而她却16年如一日，从不在我们面前“卖惨”。
（★赏析：这一节小作者运用细节描写，写妈妈踩踏板做衣服的辛劳。在对比中，突出了妈妈坚持的力量。）
直到一天半夜，我感到口渴，静悄悄地从床上“爬”起来，路过了爸妈的房间，偶然地听见了一段对话:
“哎呀，你来帮我捶捶背。干了一天的活，累死我了！”
“我让你没事休息休息，你就是不听，现在好了，该呀你！”
“切，孩子不要吃饭，买衣服吗？你以为钱是大风刮来的吗？”
（★赏析：这几节，小作者通过听父母的一段对话，生活化的语言，生动地表现妈妈的辛勤和爸爸的体贴，侧面烘托了妈妈的感人的形象。）
我从此发自内心地认识到，妈妈，您深深地爱着我，无微不至地爱着我。这一份爱，如同那洁白的茉莉花，散发着迷人的芬芳；同时，妈妈，您也是我日夜牵挂，深深爱着的人啊！
（★赏析：这一节，小作者运用第二人称，直接抒发了对于妈妈的感激和回报之情，感人肺腑。）
妈妈，您这小半辈子，像是勤勤恳恳的牛儿，默默为我和家庭耕耘劳作，我要成为您的传记的撰写者！让您的那些美好的梦想，成为现实！
（★赏析：结尾运用比喻，把妈妈比喻成“勤勤恳恳的牛儿”，自己决心为妈妈作传，首尾呼应，余味无穷。）
总评：
小作者关注生活，选材新颖，视角独特，叙述和描写了妈妈为家庭辛勤劳作，赞扬了妈妈的默默奉献精神，情真意切，感人至深。
开头，小作者运用排比和对比，写出妈妈小时候的美好愿望和长大后的变化，“生活中所经历的伤，谁又能想象”一句，设置悬念，发人深思。
中间，小作者先写妈妈坚持做衣服16年，表现她的辛劳和执着。再写逐渐长大的“我”，对于妈妈的理解和认识。“陪我静看春华秋实”“为了我面容憔悴”“ 为我驱寒散热”等句子，真切动人。尤其是作者写了自己无意中，听到父母的一段对话，表现妈妈辛苦劳累的原因。母亲的爱像“那洁白的茉莉花，散发着迷人的芬芳”，充满诗意的比喻，令人遐想。
结尾，小作者决心为妈妈作传，让妈妈美梦成真，表达感恩之情。余音袅袅，情思绵绵。（指导老师 陆建胜）
佳作欣赏
我心中的宝藏
双甸中学805班 冯周涛
我心中的宝藏，并不是什么华丽的事物，也不是多么高尚的精神，她可能是你每天见过，但并不留意的事物——一条小河。
在我家门口前有一条小河，在它周围围有很多东西，比如蔬菜、果树、野花、动物等，还有像我一样的闲人，而它就在那里静静地待着，享受着属于它自己的宁静。但这份宁静，总是被小时候赶鸭子的我给打破。鸭子在河面上吃浮萍，钻进水里吃螺丝。羊偶尔会来河边，喝口水。
我就在岸边钓钓鱼，打磨打磨时光。有时钓上来几条比较大的鱼，虽然只有几次，但当时的心情绝对是非常兴奋。因为我还要向家里的人炫耀了一番呢！我赶一赶鸭子上岸，有时竟然会看见黄鼠狼！不过，这些黄鼠狼胆子特别小，只要发现我瞄了它一眼，就溜走了，所以它们就几乎没有吃到鸭子的机会。但我在钓鱼的时候，会集中精力在鱼竿上，根本没有时间管它们。为此还丢过几只鸭子，遭到家长的责骂，虽然只是说了几句，但我并没有放在心上。每次赶鸭子回去的时候，总是惊心动魄的，生怕再走丢了，走丢的鸭子可能就再也找不回来了。
当然，小河边，我有美好的回忆，也有尴尬的经历，比如我两次落水。第一次落水，是我在钓鱼时，鱼竿突然被一条鱼拽走了。当时我把鱼竿放在一旁，鱼竿被拽入水中，我就慢慢往前移，伸手去拉的时候，突然我就滑入水里。虽然河并不深，但我还是不敢动，我就大声的呼喊“救命！”妈妈听到了，急忙飞奔过来，立即把我拉上了岸。
第二次，我走过这条河时在想心事，不觉左脚绊了右脚，因为之前刚刚下过雨，河边比较滑，我就又落入河里了。这次，我喘着气，慢慢地爬上了岸。可是我的全身都是浮萍，被家长说了几句，但是我心里却充满惊险刺激的乐趣。
可惜现在，这条河已经被填起来了，种上了庄稼，但它带给我的美好回忆，却像宝藏一样，深深地留在我的记忆中。（指导老师 陆建胜）
课后训练
阅读下面的文字，根据要求作文。
世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。
分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。