统编版（部编版）七年级上册 第六单元 课外古诗词《十一月四日风雨大作》《潼关》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
部编版语文七年级上册
课外古诗词诵读
《十一月四日风雨大作》
《潼关》
学习目标
朗读诗歌，读出两首诗的节奏和情感，提高读诗的兴趣。
1
理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
2
知人论世，引导学生体会诗人所表达的思想感情。
3
01
他出身名门望族、江南藏书世家。师从王安石，精通经学。自幼聪慧过人，十二岁即能为诗作文。
02
他出生于两宋之交，成长在偏安的南宋，民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。
03
他一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，有《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首。
04
他字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
（1125年11月13日－1210年1月26日 ）
朗读诗歌，读准字音
十一月四日风雨大作（其二）
【宋】陆游
僵卧孤村不自哀(āi)，
尚思为国戍(shù)轮台。
夜阑(lán)卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
朗读诗歌，读准字音
朗读诗歌，读准节奏
十一月四日风雨大作（其二）
【宋】陆游
僵卧/孤村/不自哀，
尚思/为国/戍轮台。
夜阑/卧听/风吹雨，
铁马/冰河/入梦来。
答题时间
1.下列朗读节奏正确的一项是（ ）
A.僵卧/孤村/不自哀
B.僵卧/孤村/不自/哀
C.夜阑/卧听风吹/雨
D.夜/阑卧听风/吹雨
A
【解析】七言绝句中一般朗读节奏划分为“四三”或者是“二二三”。所以选A。
熟读精思
1.穿越时空隧道，你看到了一个怎样的陆游，他的处境如何？你从哪些语句中读出来？
“僵卧”的意思是躺卧不起，形容老病，可以看到当时的陆游年老力衰。“戍轮台”的意思是守卫边关，当时的陆游还想着替国家守卫边关，“夜阑”是夜将尽的意思，陆游躺在床上听到那风雨的声音，梦见他自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。从这首诗歌中看到了一个满怀爱国之心的陆游。
熟读精思
2.这短短的28个字浓缩了作者强烈的爱国之情，读到之人无不为之动容。为什么作者是“僵卧”？为什么作者在“孤村”？
了解时代背景
陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁（一说69岁），虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。
背景资料
熟读精思
3.“僵卧孤村”，处境本来寂寞凄凉，但诗人并“不自哀”，这是为什么？
“不自哀”的原因是“尚思为国戍轮台”，因为诗人日夜思念的是抗击敌人，收复失地。一个以国家安危为重的人，是不会为自己的年老体衰而悲哀的
熟读精思
4.陆游的这首诗在写法上有什么独特的地方
这首《十一月四日风雨大作》与诗人其他的老年诗相比，这首诗在写法上别具一格。其主要特色在于以梦境抒发情怀，既写真梦又托梦咏怀。
诗前三句，写梦因。“僵卧”、“夜阑”是梦境产生的前提，诗人为国戍边的情怀是梦境产生的主观因素，“风吹雨”是梦境产生的外界条件。诗最后一句，写梦境。引出“铁马冰河”的梦境之后便戛然而止，给人留下更多联想、想象的空间。
答题时间
2.对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项（ ）
A.诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D.“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
【解析】虽然年迈力衰困居在孤独、荒凉的小村里，可是并不为自己不受重用而感到悲哀，还时刻想着率领干军万马为祖国戍守边疆。这两句述志，写诗人忠心报国的情思。所以答案选D。
Ｄ
课堂小结
课堂小结
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
点明处境及心态，
直抒报国情怀！
虚实结合的写法，
实写雨夜之声，
虚写梦境战场杀敌。
表达爱国之情！
朗读诗歌，读准字音
潼 关
【清】谭嗣（sì）同
终古/高云/簇（cù）此城，
秋风/吹散/马蹄声。
河流/大野/犹嫌束，
山入/潼关/不解平。
朗读诗歌，读准字音和节奏
潼 关
【清】谭嗣同
终古高云簇此城，
秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，
山入潼关不解平。
理解诗意
【终古】久远
【簇】簇拥
【束】拘束
【山入潼关】指秦岭山脉进入潼关（以西）。
【不解平】不知道什么是平坦。解，懂得。
熟读精思
1.一个人的作品最能反映一个人的经历，通过朗读这首诗歌你看到了一个怎样的谭嗣同？
当时的谭嗣同意气奋发，勇往直前，充满少年意气。
了解时代背景
此诗作于十九世纪末叶，在我国历史上，这是一个民族危机空前严重的时代，也是一个民族精神空前高扬的时代。
当时谭嗣同十多岁，他从浏阳起身，往其父亲谭继洵任职地甘肃兰州。途经潼关，诗人被眼前雄伟壮丽的景色所深深吸引，由衷写出了这首赞美之诗。
背景资料
熟读精思
2.本诗写了潼关的哪些独特景象？这些景象各有怎样的特点？
高城、秋风、黄河、群山。
潼关城孤悬在崇山峻岭之中，气势磅礴，像异峰突起，令人神往。诗人用侧笔去写它被云所包围，不言高而高度自见。
清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显示一个空旷廖廓的境界。
谭嗣同不依傍古人，不说黄河奔腾或者壮阔，说它犹嫌拘束，突出了黄河的“不驯服”的性格。
过了潼关是重重叠叠、浩渺无际的秦岭山脉，不是其巍峨险峻，而说再没有平坦之路。
熟读精思
3.这首诗运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？
这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。
熟读精思
4.山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？
十几岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家，十几岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。
了解时代背景
谭嗣同，字复生，号壮飞，湖南省长沙府浏阳县人。中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办《湘报》，宣传变法维新，推行新政。光绪二十四年（1898年），谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。
了解诗人
1865年3月10日－1898年9月28日