【新课标】部编版三下3 荷花 教案 第1课时

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语文部编版三年级下册
第3课《荷花》第一课时教学设计
课题 3.荷花 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：会认“蓬、胀”等6个生字，会规范书写“瓣、姿”等10个生字及本文出现的多音字。三、思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。四、审美创造：跟随作者想象画面，初步培养学生要养成热爱自然的好习惯。
重点 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。
难点 跟随作者想象画面，初步培养学生要养成热爱自然的好习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.诗歌导入：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里 2.ppt出示：课题3.板书课题：3.荷花 学生交流诗歌齐读课题 本节课通过诗歌导入，吸引学生兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词（一）了解作者叶圣陶(1894—1988)，著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。主要作品：《稻草人》《潘先生在难中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。（二）指导朗读听教师范读，朗读时，在语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。 （三）我会读：péng gū zhàng fǎng fú piān 蓬 骨 胀 仿 佛 翩（四）我会辨 ái （挨打）挨 āi（挨挨挤挤）（挨近）（五）我会写：bàn lù péng zhàng liè瓣 露 蓬 胀 裂zī shì fǎng fú suí姿 势 仿 佛 随指名认读，相机正音，并用生字口头组词。开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）认识本课出现的事物荷花、莲蓬：莲花就是莲开的花 ，花中心的果实就是莲蓬，莲蓬里面有很多孔，每个孔里面有一颗莲子。可做种子亦可食用。二、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。大声朗读课文，抓住关键词，说一说各自然段分别写了什么内容。1.一进门就闻到一阵清香2.挨挨挤挤 有的才展开有的全展开 有的花骨朵儿 饱胀3.一朵又一朵的姿势很美4.翩翩起舞蜻蜓告诉我的快乐小鱼告诉我的好梦三、课堂总结（一）小结《荷花》这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中，与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，表达了“我”对大自然的热爱。（二）根据拼音写词语。 huā bàn lù zhū lián péng bǎo zhàng （花瓣） （露珠） （莲蓬） （饱胀） kāi liè zī shì fǎng fú suí yì （开裂） （姿势） （仿佛） （随意） 指名读并补充指名认读开火车读齐读组词读字游戏认读多音字 认读生字。读文后，讨论交流，展示交流。学生各抒己见组词语 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
作业布置 1、朗读课文，背写本课生字词。2、继续预习课文。
板书 3.荷花瓣 露 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随
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