18 《慈母情深》 第二课时 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
第2课时
18 慈母情深
统编版语文五年级上册
通过上节课的学习,我们知道了对书的渴活语望让作者失魂落魄。也就在这一天,作者来到了母亲上班的地方。
课前导入
默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。在感受深的地方作批注。
场景
在工厂找母亲
寻找母亲
向母亲要钱
母亲塞钱给“我”
(1)引导学生思考:默读第 6~9自然段,想想“我”看到、听到、感受到了什么，“我”的心情是什么样的。读了这几段,你又有怎样的体会
品读“初到厂房”
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
嘈杂
拥挤、闷热
“我”的感受和心情
“我”感受到了厂房的闷热,在夏天最热的时候,窗户不能开,那么多人和东西挤在一起,每个人头顶还挂着发热的灯泡,母亲的工作环境简直太差了!
“我”知道母亲挣钱不易,可没想到她是在这样的环境中工作的,“我”非常震惊。
我们可以通过联系生活、联系上下文、边读边想象场景、抓住关键词语等方法体会作者描写的场景和细节中流露出的“慈母情深”。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
从这句话中你感受到了什么
①“寻找母亲”的场景。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
外貌描写，突出母亲的瘦弱、辛劳。
工作环境恶劣，挣钱艰辛。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
a.为什么要重复连写两声“妈一-” 想象“我”喊母亲的时候语气会是什么样的。
我”重复两声“妈--”的呼唤,语气中应该是带有疑惑的。因为在那么拥挤、嘈杂的环境里,人人还戴着口罩,“我”很难一下子找到哪个是自己的母亲,所以一开始喊“妈”的时候没有那么确定。
②“向母亲要钱”的场景
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
a. 让讨论这一场景的小组选出代表,分角色朗读“我”与母亲的对话
b.母子之间一问一答特别简短,读完你有什么感受 为什么
母亲的问话干脆利落,能看出母亲工作十分紧张忙碌的状态;“我”的回答中有省略号,表示当时说话是吞吞吐吐的。这是由于我心疼工作辛劳的母亲,不忍心要钱,但想买书的冲动又使“我”说出了口,能感受到“我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
③母亲塞钱给“我”的场景
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
“一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里都是零钱,是一点一点攒下来的。联系到课文中“龟裂”一词的意思,能想象母亲的工作有多么艰辛,攒下这一卷毛票有多么不容易。这时“我”的心情是愧疚的
.学生谈谈对母亲掏钱、数钱的样子的体会。
a.让讨论这一场景的小组分角色表演“我”、母亲和女工,带着自己的理解读读他们之间的对话,再说说自己的感受。
提示:可以通过对话的内容和标点符号来体会人物不同的内心想法,读出他们说话的语气。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
侧面描写 女工的抱怨和责备,让“我”进一步感受到母亲养育儿女的不易,这时“我”的内心是愧疚不安的。
母亲不顾女工的劝阻把钱给“我”从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹豫的。在这么艰难的条件下,母亲还是这么支持“我”读书，“我”感到了母亲无私的爱。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
我”看到母亲把钱塞给“我”后,“立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”,内心会有怎样的触动 反复出现四个“立刻”,你从中感受到了什么
四个“立刻”,写母亲丝毫不停地投入了工作,体现出一种紧张感,和前面毫不犹豫地给“我”买书的钱对比,更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写,能看出他对母亲是格外心疼的。
联系全文思考:是什么令“我”鼻子一酸
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸。向母亲要钱时,“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦、忙碌地工作,挣钱这么不容易,还毫不犹豫地、无私地供“我”读书,于是“我”鼻子一酸。
1. 拿出笔,写下“我”的感动。
我拿着母亲给我的钱,鼻子一酸,心想: 。于是，我攥着钱跑了出去,给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
你是怎么理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”这句话的？
①钱来之不易，“我”已经因为给母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西；
②“我”不能再违背母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
全班有感情地朗读课文,深入理解课文。
理解重点场景,有感情地朗读重点句子,体会人物的思想感情,了解人物的性格特点。
你有过“鼻子一酸”的经历吗 联系生活实际,写出自己“鼻子一酸”的经历。
布置作业
1. 搜集有关“母爱”的古诗词。
2.用充满感情的文字写一写自己的母亲。
板书设计
慈母情深
如愿以偿
要钱买书
渴望买书
母亲：艰辛 无私
有远见
儿子：心疼 愧疚
责任
敬爱母亲
母爱伟大