Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册 M1 教学设计
教材分析 本模块的话题是在快餐店点餐。第一单元的课文情境是 Daming 和Simon 以及 Simon 的爸爸一起在快餐店点餐。Daming 十分兴奋，却又不了解国外的饮食习惯，接连闹出小插曲。第二单元的课文情境是 Lingling 和爸爸在快餐店点餐，Lingling 点了汉堡包和牛奶，爸爸点了面条和可乐。本模块在语言上主要是进一步强化、复习一般现在时和数词的运用，需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐。
模块教学目标 一、知识目标1. 掌握本模块重点单词、短语：look, cashier, cola, dollar, cent, enjoy, careful, be careful2. 掌握本模块目标句型：Can I help you I want a hot dog, please. How much is it It is thirteen dollars and twenty-five cents. What do you want to eat/drink 二、能力目标能在真实语境中运用所学语言点餐及询问价钱。三、情感目标了解中西方的饮食文化差异，并渗透文明礼仪教育。
教学重点及难点 1. 掌握本模块的重点单词、短语和目标语句。2. 在真实的语境中运用所学语言点餐和询问价钱。
教学辅助 OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等
教学策略 创设真实语境，引导学生在语境中大胆尝试使用所学语言。
教学过程
Unit 1：第一课时教学设计
教材分析 本单元的课文情境是身在美国的 Daming 和Simon 跟随 Simon 的爸爸在一家快餐店点餐的经过。需要学生掌握点餐的常用语言“Can I help you What do you want I want a hot dog, please.”及如何询问价钱“How much is it It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”本单元的教学内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语境中运用英语进行交流的能力。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握本课单词及短语：look, dollar, cent, enjoy, be careful2. 掌握目标句型：Can I help you I want a hot dog, please. How much is it It’s thirteen dollars and twenty-five cents.二、能力目标能在真实语境中运用所学语言点餐及询问价钱。三、情感目标激发学生的英语学习兴趣，让学生乐于在日常生活中运用英语交流。了解中西方饮食文化的差异，渗透文明礼仪教育。
教学重点与难点 在真实语境中用英语完成点餐；进一步强化、复习一般现在时态。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片
教学策略 在模拟真实情景的过程中引导学生学会自主分析和理解课文，并灵活运用所学知识。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm upand Lead in(about 4 minutes) 1. 创设情境。Daming and his father go to a fast food restaurant.2. 学生观看 Activity 1 动画找到答案。At the fast food restaurant, what do they want 3. Daming says, “Here comes a ‘hot’ dog.”教师追问，并导入本课主题 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 创设真实的语言情境，了解 fast food restaurant。通过观看视频，初步感知 I want... 表达自己的意愿。以 What’s a hot dog 为契机，引入本课课文情境。
Step 2: Presentation(about 27 minutes) 让我们跟随三人来到快餐店，观看 Part 1 视频，找到答案。Question: What’s a hot dog Is it really a dog Answer: No, that’s a kind of food.T: It looks good.（学习：look）2. 教师出示图片。The girl says, “Can I help you ”She’s the cashier.（了解：cashier）2. 学生观看 Part 2 视频，选择相应的食物完成表格。 3. 读一读，演一演。 3. 学生观看视频回答问题。 That’s two hamburgers, a hot dog and three colas.Question: How much is it Answer: It’s thirteen dollars and twenty-five cents.学生读一读，尝试回答。Question: Can they enjoy the meal Answer: No, they can’t.Daming dropped the colas.And Dad says, “Be careful!”5. 听读课文。6. 学生分角色朗读。 通过图片了解人物：cashier。通过视频了解三人所点食物和饮品。通过表演还原点餐经过，学习本课重点句型。核对三人所点的食物和饮品，学习如何询问价钱。让学生通过分角色朗读和表演，体会人物心情，学习 be careful，增强学生的语言表现力。
Step 3: Practice(about 8 minutes) 通过图片创设真实语境：两人一组，分别扮演快餐店收银员和顾客，并根据提供的菜单点餐并买单。 创设真实语境，让学生在语境中练习使用语言，增加练习环节的真实性和趣味性。
Step 4: Emotional Education (about 2 minutes) 出示中西式快餐图片。Fast food is very popular in the UK and the US. We also eat Chinese fast food. 通过观看图片了解中西方饮食文化的不同。
Blackboard Design Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.
家庭作业：1. Read the text by yourselves.2. Act this story with your family.