Module 1 Unit 2What do you want to eat?表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册 M1U2 教学设计
Unit 2：第二课时教学设计
教材分析 本单元的课文讲述了 Lingling 和爸爸在一家快餐店点餐的经过。本单元在上一单元的基础上又呈现了新的目标语句“What do you want to eat ”、“What do you want to drink ”。学生通过学习本课，将能够正确询问他人想要哪种食物或饮品。本课时教学内容贴近学生的生活，又有上一节课的已学做铺垫，因此，内容难度不大，在教学设计时应注重创设真实的语言情景，让学生在实践中学会使用英语。
课时教学目标 一、知识目标1. 能掌握、运用句型“What do you want to eat/drink ”以及相应答语。2. 复习归纳食物、饮品类词汇。3. 学习歌曲：What Do You Want to Eat 二、能力目标1. 熟练运用本节课的句型。2. 学生能自主复习归纳食物、饮品类词汇。3. 全体学生能参与角色表演，在交流中体验英语学习的乐趣，并感受中西方文化的不同。三、情感目标让学生在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力。
教学重点与难点 熟练运用本模块所学语言在餐馆点餐和询问价格；完成用英语点餐和询问价格的笔头输出练习。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片
教学策略 在教学的过程中采用“情境教学法”，让英语课堂更加贴近学生生活。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 学生学唱歌谣。 对比感知本课新句型“What do you want to eat ”和“What do you want to drink ”
Step 2: Lead in (about 4 minutes) 通过图片创设语境。T: Lingling and his father go to a fast food restaurant. What do they want to eat and drink Let’s learn the new lesson:Module 1 Unit 2 What do you want to eat 创设语境，导入本课课题。
She wants to drink milk.
2. 读一读，演一演。3. 听读课文。4. 学生分角色朗读。 通过观看视频，整体把握课文，锁定目标语句，训练学生从文章中获取信息的能力。接着两人一组在语境中练习对话，及时巩固重点语句，进一步加深印象。
Step 4: Practice(about 5 minutes) 1. 老师播放录音，学生听录音选择，并将相应的答案填在横线上。2. 学生学唱歌曲：What Do You Want to Eat 通过听力练习，巩固、操练本模块所学的重点句型。通过歌曲回顾本课重点内容，遵循儿童语言习得的趣味性原则。
Step 5: Consolidation(about 5 minutes) 两人一组制作菜单，并和同伴完成对话练习。 达成本课用英语点餐并询问价格的语言输出目标。
Blackboard Design Module 1 Unit 2 What do you want to eat
家庭作业：1. Read the text.2. Make a menu by yourself and practice ordering food with your partner.