Module 4 Unit 1The balloons are flying away!表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册 M4 教学设计
教材分析 本模块的教学内容是说明场景、寻求帮助。第一单元讲述的是 Daming 要过生日，Simon 的妈妈去超市买东西，因买了太多东西而向他人寻求帮助，进一步强化、复习现在进行时和情态动词 can 的运用。第二单元讲述的是一位女士的东西洒落一地，希望寻求他人帮助。本模块的主要任务是设计并展示需要他人帮助的场景。
教学目标 一、知识目标1. 掌握本模块单词：balloon, stairs, mess2. 掌握目标语句：Who can help me I can’t carry everything. The balloons are flying away! The apples are falling down the stairs.二、能力目标学生能运用已学语言说明场景、寻求帮助。三、情感目标1. 能积极与他人合作，完成任务。2. 培养互相帮助、乐于助人的好品质。
教学重点及难点 教学重点：掌握本模块重点单词和目标语句。教学难点：1. 运用新句型讲述正在发生的事情。 2. 运用本模块所学语言说明场景、寻求帮助。
教学辅助 OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等
教学策略 充分考虑学生的已有知识，将教学活动与生活实践有机结合，给学生更多交流展示的空间，激发学生说英语的兴趣，提高综合语言运用能力。
教学过程
Unit 1：第一课时教学设计
教材分析 本单元是 Simon 的妈妈去超市买东西，为 Daming 准备生日聚会。她买了很多东西，问 Daming 和 Simon 谁能来帮忙拿。Simon 无法帮忙，因为他正在打电话。Daming 跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。Simon 让大家看气球上的文字，气球们在祝福 Daming 生日快乐。大家都开心地笑了。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握重点单词：balloon2. 掌握目标语句：Who can help me I can’t carry everything. The balloons are flying away.二、能力目标学生能运用所学语言讲述正在发生的事情，能向他人求助，并能根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。情感目标1. 能积极与他人合作，共同完成任务。2. 培养学生乐于助人的好品质。
教学重点与难点 教学重点：掌握本单元重点单词和目标语句。教学难点：运用已学语言说明场景、寻求帮助。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片
教学策略 以故事进展为主线设置悬念，给学生充分的自主思考、自主表达和自主学习的空间。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 5 minutes) 1. 请学生一起说唱。2. 请学生看一看，说一说。T: Look! What is she doing Ss: She’s dancing.T: What is he doing Ss: He is reading a book.T: What is he doing Ss: He is listening to music. Chant 热身，帮助学生为新知识学习做好情绪上的准备。以已知已学为基础构建新知。
Step 2: Lead in(about 3 minutes) 呈现图片，请学生观察思考，并导入课题。T: What’s Simon’s mum doing 利用图片引发学生思考，调动学生求知欲。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 1. 观看 Activity 2 第一段视频，回答问题。T: What’s Simon’s mum doing Ss: Daming is going to have a birthday party.T: So she’s buying things for Daming’s birthday.2. 请学生讨论、猜测并核对答案：T: What does she buy for Daming （借助图片学习单词 balloon-balloons）请学生自读第二段，完成任务。请学生看一看，说一说。T: Who can help her 请学生播放 Activity 2 第三段视频，回答问题。6. 请学生听音跟读。 以图为引，设置悬念，吸引学生步步深入文本。
适当给课堂“留白”，给学生充分的自主思考空间。发挥图片的语境作用，给学生充分的自主学习和自主表达的空间。以故事进展为主线，设置悬念，激发学生学习兴趣。
Step 4: Practice and Consolidation(about 10 minutes) 请学生看图片说句子，并写下来。 运用知识提升技能，形成实际语言运用能力。
Step 5: Emotional Education(about 2 minutes) 请学生欣赏视频“帮助他人，让爱传递”。Help others and fill the world with love! 对学生进行情感教育，培养他们乐于助人的好品质。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!
Homework 1. Read the text after class.2. Talk about how to ask for help.