Module 5 Unit 1He is playing the suona, but the phone rings.表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册 M5 教学设计
教材分析 本模块的教学内容是：描述正在做一件事情时另一件事情突然发生，并且后一件事情对前一件事情产生了影响。该句型所用的时态是现在进行时和一般现在时。其中第一单元的教学任务是 Daming 在生日聚会上表演吹唢呐时，不时有各种事情打断他；第二单元继续学习巩固“正在做一件事情时另一件事情突然发生”这一话题，并进行输出练习。
模块教学目标 一、知识目标1. 掌握本模块的重点单词：play, third, time, bark, loudly, nothing2. 掌握本模块的重点句型：He is playing the suona, but the phone rings.He is playing the suona again, but the bell rings.He’s playing the suona for the third time, but the dog starts to bark very loudly.He’s riding his bike, but it starts to rain.二、能力目标1. 能够描述正在做一件事情时另一件事情突然发生的场景。2. 能熟练运用连词 but 描述突发事件，并掌握前后两个分句时态上的区别。 三、情感目标1. 通过学习本模块内容激发学生的学习热情。2. 培养学生乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重点及难点 教学重点：1. 掌握本模块的重点单词和句型。2. 能够熟练运用 but 来描述偶发事件，掌握前后两个分句时态上的区别。教学难点：运用本模块重点单词和句型描述突发事件，培养学生的综合语言运用能力。
教学辅助 OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等
教学策略 小组合作方式让学生自己解决问题，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学过程
Unit 1：第一课时教学设计
教材分析 本单元内容主要是让学生能够用英语谈论某人正在做一件事时突发另一件事。对于现在进行时和一般现在时这两个语法项目，学生已经有了知识铺垫，比较易于深入与拓展。关于 but 的用法，学生也在第七册教材中有所了解，体现了循序渐进、由易到难的编排，符合学生的认知水平。本单元是整个模块的重点，占有很重要的地位，也为 Unit 2 的学习奠定基础。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握本课单词和短语：play, third, time, bark, loudly2. 掌握句型：He is playing the suona, but the phone rings.He is playing the suona again, but the bell rings.He’s playing the suona for the third time, but the dog starts to bark very loudly.二、能力目标1. 能运用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。2. 能熟练运用连词 but，并掌握前后两个分句时态上的区别。 三、情感目标1. 激发学生的学习兴趣。2. 在学习过程中，培养学生的合作意识。
教学重点与难点 能运用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片
教学策略 根据本课内容特点，可以采用直观解释引导学生发现问题，通过情景辅助学生分析问题，通过小组合作方式让学生自己解决问题，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 唱歌热身。T: First, let’s sing a song and do the actions. 跟唱已学过的一首歌曲并做动作，激发学生的学习热情，并营造语言学习氛围。
Step 2: Lead in(about 2 minutes) 1. 看图片，回答问题。What’s the weather like in the picture It’s raining.2. 听录音，回答问题。Question: What are they doing Answer: They are singing and dancing.They’re having a party.T: The frogs are having a party. They’re very happy. In these photos, Daming and his friends are having a party too. Do you want to learn this story Ss: Yes. 帮助学生为新知识的学习做好知识上的准备，逐步感知新知，导入本课课题。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 交代故事背景。Daming is having a birthday party.What is he doing He’s playing the suona.T: Is it a happy party 听录音，填空。Daming is playing the suona, but what happens 1) He is playing the suona, but _____. So he stops.2) 看图片，说一说。T: Daming is playing the suona again, but _______.3) 说一说，听一听，填一填。Daming is playing the suona ________, but the ___________.（学习新单词：third, time, bark, loudly）3. 说一说T: Is it a happy birthday party 4. 跟读并模仿课文。Let the students pay attention to their pronunciation and intonation. 通过交代故事背景，一步步引领学生深入故事情节，通过不断设疑，调动学生的思维，引发学生思考，推动故事情节发展。通过让学生跟读，模仿正确的语音语调，培养学生良好的语感，使学生体会学习英语的乐趣。
Step 4: Practice and Consolidation(about 11 minutes) 1. 叙述故事。Let the students try to retell the story.3. 小组合作，完成 Activity 4.Finish Activity 4: Look and complete the sentences.Students discuss in groups and then finish it. 根据图片叙述故事，环节简单，易操作，提高学生的学习热情。小组合作完成 Activity 4，进一步巩固所学知识。
Step 5: Extension(about 4 minutes) 谈谈自己的经历。 教师给出示范，让学生展开想象，自由发挥，把本节课所学新知应用到生活中。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.
家庭作业：1. Listen and read the text.2. Find similar things in your life and write them down.
Daming is having a birthday party.
He is playing the suona, but the phone rings.
He is playing the suona again, but the bell rings.
He is playing the suona for the third time, but the dog starts to bark very loudly.