Module 6 Unit 1 It was Daming's birthday yesterday.表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册 M6 教学设计
教材分析 本模块的教学内容是介绍礼物和描述太空旅行。第一单元是 Daming 过生日，Simon 的妈妈送他一本关于太空旅行的书。第二单元介绍了 Daming 和 Simon 制作的中国宇宙飞船模型。本模块的学习重点是进一步复习一般过去时的运用。第一单元的任务要求学生分组设计并制作宇宙飞船模型。第二单元的任务需要各小组向全班展示并介绍本组的宇宙飞船模型。
模块教学目标 一、知识目标1. 掌握本模块的单词：home, get(got), space, interested, spaceship, finish, decide, paper, bring(brought), model, taikonaut, first, national, seed2. 掌握本模块的词组：be interested in, space travel, bring back3. 掌握本模块的句型：It was a book about space travel. Daming is very interested in space travel. Daming and Simon made a model of a Chinese spaceship.二、能力目标熟练掌握一般过去时态的句型结构，学习用一般过去时态来叙述过去发生的动作或情况。三、情感目标1. 能在英语学习过程中大胆地表达自己，敢于开口，乐于讲述。2. 通过了解中国航天事业取得的伟大成就，激起学生的爱国意识。
教学重点及难点 教学重点：1. 掌握本模块重点单词和句型。2. 掌握一般过去时态的用法。教学难点：能够灵活地运用所学语言来讲述过去发生的动作或情况。
教学辅助 OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等。
教学策略 引导学生在真实的情境中体会和理解文本，并通过搭建合理的语言支架促进语言的内化。
教学过程
Unit 1：第一课时教学设计
教材分析 本单元课文情境是 Daming 过生日的时候，Simon 的妈妈送给他一本关于太空旅行的书，Daming 很喜欢这本书，Simon 也很喜欢，Daming 请 Simon 和他一起读这本书。书中介绍了中国、俄罗斯、美国的宇宙飞船。读完这本书，他们制作了一个宇宙飞船模型，并将其送给 Simon 的妈妈。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握本单元单词：home, get-got, space, interested, spaceship, finish, decide, paper2. 掌握本单元短语：be interested in, space travel3. 掌握本单元句型：Simon’s mum bought him a present. It was a book about space travel. Simon was interested in the book too. Daming and Simon made a model of a Chinese spaceship.二、能力目标1. 能运用本课所学语言谈论过去发生的事情。2. 能对某物品写一段简短的描述。三、情感目标培养学生自主学习的能力，以及分析问题和解决问题的能力，提高学生的语言表达能力。
教学重点与难点 教学重点：1. 掌握本单元重点单词和句型。2. 掌握一般过去时态的用法。教学难点：运用一般过去时态谈论过去发生的事情。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片
教学策略 在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题，解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 1. 打节拍，说唱儿歌。2. 观看 Activity 1 动画，回答问题。T: Have you ever seen aliens Ss: …T: Yesterday an alien flew to the earth. Oh! What did he do What present did he buy for his friend （学习生词：home） 通过 Chant 复习过去时态的用法，以动画形式引出主题，营造文本主题的学习氛围，并学习单词 home 及其用法。
Step 2: Lead in(about 5 minutes) 教师展示 Activity 2 图片，帮助学生导入情境。T: Yesterday it was Daming’s birthday. He got many presents from his family and friends. （学习生词：get-got） 借助图片导入情境，使学生对文本有了整体认识。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 1. 观看 Activity 2 动画，回答问题。Question: What’s the book about Answer: It’s a book about spaceship.2. 观看图片，引导学生自己说出相应的描述性的语句。讲解 be interested in 的用法, 学生进行替换练习。Ss: Daming was very interested in this book. Daming loves the present very much. Simon was interested in the book too.3. 观看动画并回答问题。Question: What did they see in the book Answer: They saw many pictures of spaceships. 4. 再次观看 Activity 2 动画，并回答问题。Question: What did they do after finishing the book Answer: They decided to make a paper spaceship together.5. 通过图片，引导学生说出语句。Ss: Then they gave the spaceship to Simon’s mum.（学习生词：decide, paper, gave... to）6. 跟读并模仿录音。7. 选择自己喜欢的一段进行课文朗读。 通过设计有梯度的问题，为学生及时搭建语言支架，培养学生自主思考、自主表达的能力，让学生在故事学习中自然习得语言。
Step 4: Practice and Consolidation(about 12 minutes) 1. 学生小组合作, 并结合图片进行课文复述。看一看，写一写。小组讨论，完成课本 Activity 4。 看图复述文本既考察了学生对文本的掌握程度，又锻炼了学生的逻辑思维和语言表达能力。写作练习，达成笔头输出的目的。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday. → → → →
家庭作业：1. Retell the text to your friend.2. Tell a story about your birthday to your friends.
It was a book about space travel.
Simon’s mum bought him a present.
It was Daming’s birthday yesterday.
They gave the spaceship to Simon’s mum.
They decided to make a paper spaceship together.
Simon was interested in the book too.