Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat?表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册 M8U2 教学设计
Unit 2：第二课时教学设计
教材分析 本单元是四组问答：Amy 问 Tom 为什么穿雨衣，Tom 回答说因为快要下雨了；Daming 问 Lingling 为什么戴帽子，Lingling 回答说因为一会儿会出太阳；Mr Smart 问 Sam 为什么穿着 T-shirt，Sam 回答说因为自己要去打篮球；Ms Smart问 Amy 为什么穿着裙子，Amy 回答说因为自己要去剧院。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握本单元重点单词：raincoat2. 掌握重点目标语句：Why are you wearing a hat Because it’s going to be sunny.二、能力目标能熟练运用所学语言询问并说明原因。三、情感目标在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
教学重点与难点 教学重点：掌握重点单词和目标语句。教学难点:熟练、准确地运用一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态和一般将来时进行询问和说明原因。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片，各种实物道具，如雨衣等
教学策略 在阅读教学的教学设计中体现由浅入深的原则。尽量通过各式各样的学习和练习方式，强化对知识的理解和掌握，提高语言的运用功能。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 4 minutes) 1. 请学生一起说唱。2. 请学生听录音，回答问题。 Chant 热身，帮助学生为新知学习做好情绪上和知识上的准备。
Step 2: Lead in (about 1 minute) 请学生观察图片，关注天气和穿着，创设情境。 引发学生思考，为文本学习做好铺垫，导入课题。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 请学生听句子，匹配图片。请学生听音填空。请学生看一看，说一说。请学生听音模仿。 借助图片的语境作用，调动学生的学习欲望。在教师的引导下完成任务，在语境中运用语言。在教师的引导下，给学生充分的空间自主思考、自主表达和自主学习。
Step 4: Practice and Consolidation(about 15 minutes) 请学生看一看，说一说请学生说一说，写一写，演一演。 请学生说出谜语。 运用多种形式训练巩固，有针对性地达成目标。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design
家庭作业：1. Read the text and imitate.2. Write sentences with why and because.