Module 10 Unit 2 What are you going to study?表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册 M10U2 教学设计
第二课时教学设计
教材分析 本单元是第一单元的延伸和补充，旨在让学生在学习了第一单元的基础之上，进一步运用将来时描述将要来临的初中生活。通过 Amy 和 Lingling 的对话了解她们中学即将学习的科目。进一步学习将来时的用法和学科的名称。
课时教学目标 一、知识目标1. 理解并运用本单元重点单词：history, geography, physics, chemistry2. 掌握本模块目标句型：What are you going to study I’m going to study History, Science, Geography and French.二、能力目标学生能运用“I’m going to…”介绍将来的中学生活。三、情感目标让学生学会珍惜现在的时光和友情。
教学重点与难点 教学重点：掌握本单元的重点单词及目标语句。教学难点：用英语谈论自己的初中生活。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片
教学策略 在情境中体会文本，在真实的语用中强化语言知识的内化，给学生充分的空间自主思考、自主表达和自主学习。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 4 minutes) 1. 承接第一单元内容，创设语境。T: Sam is going to Lark Middle School.Daming is going to Park Middle School.2. 学生观看 Activity 1 动画，回答问题。Question: What is Sam going to study Answer: Sam is going to study History, Science, Chemistry, Math and Geography.（学习：Chemistry） 通过创设情境带领学生复习科目名称，为后面的学习做铺垫。
Step 2: Lead in(about 1 minute) 图片展示 Activity 2情境，导入课题。T: Lingling and Amy are talking about their middle school. Let’s learn the new lesson.Module 10 Unit 2 What are you going to study 创设情境, 引入本课主题。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 1. 学生看一看，读一读。2. 学生看 Activity 2，回答问题。What subjects are they going to study I’m going to study…3. 听读课文4. 学生分角色朗读。 以已知已学为基础构建新知。教师提出问题，并为学生搭建语言支架，促进知识建构。学生自由组合，分角色朗读本课课文，进一步复习本课的重点单词和目标语句。
Step 4: Practice(about 8 minutes) 学生小组内讨论，并复述课文。学生看动画，学唱歌谣。学生进行目标语句接力练习。 通过复述课文，调动学生思维，增强综合语言运用能力。通过歌谣，游戏等兴趣活动，内化所学语言。
Step 5: Extension(about 7 minutes) 根据实际情况进行讨论，并写一写。 通过小练笔的方式，让学生内化本单元的知识点，并对本课内容进行整体的复习和巩固，完成描述自己中学生活的笔头输出。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 10 Unit 2 What are you going to study
家庭作业 Make a survey about your friend’s middle school and write it down.