【新课标】部编版三下 4 昆虫备忘录 教案

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人教部编版语文三年级下册
第4课《昆虫备忘录》教学设计
课题 《昆虫备忘录》 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，发现文中介绍的几种昆虫的秘密。 三、思维能力：学习小标题结构的方法，让文章更条理清楚。仿照课文，用你自己喜好的方式，做一份自己的昆虫备忘录。 四、审美创造：体会语言的趣味，体会作者对这些昆虫的喜爱。
重点 学习小标题结构的方法，让文章更条理清楚。仿照课文，用你自己喜好的方式，做一份自己的昆虫备忘录。
难点 体会语言的趣味，体会作者对这些昆虫的喜爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、导入新课 1.图片导入你认识这些昆虫吗？你对它们了解吗？自己先来看一看，了解一下吧。2.ppt出示课题：今天，我们来学习《昆虫备忘录》一课。板书课题：4.昆虫备忘录3.了解作者：汪曾祺（1920—1997） ，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。代表作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。下面，我们一起走进课文，去感受这份神奇。 齐读课题。指名读，可以补充 图片引入，激发学生的兴趣，引入课堂。同时，内容与本课内容有关。也培养了学生思考的习惯。扩展知识面
讲授新课 二、课文赏析1．识字解词出示带音生字：昆 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 学生自由读生字。开火车读生字，集体纠正。同桌相互检查读生字。去音读生字。2.学习第一部分。（1）指名读这一部分。其他同学思考：关于复眼，作者提出了哪些假设和疑问？复眼的特点又是什么呢？（“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢 是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象 还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象。）（凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。）（2）“我曾经想过:如果人长了一对复眼......”这句话是多余的吗？有何作用？（不是多余的，这是作者的奇思妙想，给人留下想象空间。）（3）想象如果人长了一对复眼，会怎么样？（示例：如果人长了一对复眼，那么人将会看到更大的范围，视觉会更灵敏，甚至可以清晰地看到很远地方的人或动物的一举一动。）3.学习第二部分。（1）指名读第5-7段，师生评价。（2）第五段中哪个词语写出了瓢虫落下时的悠闲、轻盈的样子。（款款）如何理解这个词语？（慢慢地）（3）瓢虫的外形有何特点？（瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。）（4）句子分析：我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗 （吃马铃薯嫩叶是有些瓢虫的习性，作者如此来说，显得幽默风趣。） 4.学习第三部分。指名读第8-10段。师生评价。句子理解：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。（这句话交代了独角仙体型的大小。） 它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。（写了独角仙的颜色及外形特点。）第十段的中心句是什么？（独角仙的力气很大。） 5.学习第四部分 指名读11-14段。师生评价。（1）这一部分作者交代国画家喜欢画尖头蚂蚱的原因是什么？（形态好掌握。）（2）“土蚂蚱”和“挂大扁儿”外形有何不同？（土蚂蚱：体粗短,方头色黑如泥土,翅上有黑斑；挂大扁儿：形态好、膜翅是淡淡的桃红色。形成鲜明对比。）（3）作者为什么要写土蚂蚱？他对土蚂蚱的态度任何？（作者讨厌土蚂蚱，与对尖头绿蚂蚱的喜爱又形成对比。） 5.主题小结：1.形形色色的昆虫在大自然中自由自在地生活，为世界平添了无限生趣。我们和昆虫生活在同一片蓝天下不应该自诩为万物之长而肆意践踏它们的生命，而更应该和它们和睦相处。2.本文的语言有哪些特点？一是能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，形象地写出了独角仙的样子。二是动作描写细致贴切，很有画面感。比如：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。三是使用“噌”“呜——扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。四是语言亲切自然，充满童真童趣。比如：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！”三、拓展练习 （一）拓展阅读螳螂 以前，我只在书上见过螳螂(táng láng)。今天，我抓到了一只大螳螂。螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披铠(kǎi)甲的战士。从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面长有倒刺，能像铡刀一样轻易切断猎物。三角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，里面不时露出两颗尖尖的门牙。 经过仔细的观察，我发现它很胆小。它平时喜欢静静地趴在叶丛中，移动身体时总是先用前爪试探一下，然后再小心翼翼地一脚一脚地爬过去。它的脚上有倒刺，可以巴住东西，把自己倒挂起来，有时它就是这样藏在叶子背面的。如果脚巴不住东西，它就会用小红舌头把脚“洗干净”。它非常喜欢吃蚊子以及其他小飞虫，经常爬到树杈上，等待美味上门，一见着小飞虫，就迅速地用前爪夹住飞虫的腹部，将其送进嘴里，慢慢吃掉。每当我用镊子夹着蚊子喂它的时候，它总是先惊恐地往后退，看清楚以后，才会迅速用前爪夹住蚊子，然后再慢慢享用“美味佳肴”。螳螂是一种能吃害虫的益虫，所以我们要保护螳螂。（二）课堂练习选词填空。 完全 完整（1）我把这幅画（ ）地交给你，你一定要保管好。（2）对于哥哥提出的春游计划，我（ ）同意。 检查字词联系上下文或查字典理解词语。互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。就自己找出的词、句，在小组里互相讨论，并练习朗读。学生对比记忆联系人类自己，体会昆虫世界的神奇和我们应该珍惜。 锻炼学生自学能力。
课堂小结作业布置 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）了解了几种昆虫的外形和习性，更加深了我们对大自然的热爱。 （2）了解了小标题结构法，知道其作用是使文章条理更清楚。1.有感情地朗读课文。2.课外收集一二个昆虫的习性或特点。 回顾总结收获。 让学生学会概括总结。
板书 昆虫备忘录复眼：蜻蜓、苍蝇↓花大姐↓独角仙↓蚂蚱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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