4 穿针引线勾人物，精雕细琢绘文本 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
穿针引线勾人物，精雕细琢绘文本
——《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》联读
1
“杂交水稻之父”袁隆平
2
“燕京第九景”张秉贵
3
“探界者”钟 扬
学习目标
1、掌握阅读人物通讯的一般方法，抓住具体事例，探究人物精神。
2、深入体会人物的劳动品质，形成正确的劳动观。
3、组织新闻通讯的材料，总结归纳新闻通讯的写作特点。
文章梳理，概括精神
具体事件 人物精神
小组合作，归纳出《喜》《心》《探》三篇人物通讯中的具体事件，并从中分析总结出人物精神，填写表格。
预习检测
具体事件 人物精神
发现天然杂交水稻杂种第一代，但试种失败 以科学的态度面对失败
寻找并发现天然雄性不育株 尊重权威但不迷信权威
用事实反驳对杂交稻的贬斥 实事求是，尊重科学，和平大度
规划并培育超级杂交稻 勇于担当，不断进取
《喜看稻菽千重浪》
《心有一团火，温暖众人心》
具体事件 人物精神
张秉贵关照妇女孩子、赶车的顾客、情绪不好的顾客 热心为顾客服务，关注柜台外的每一个人
张秉贵克制家中焦虑，从容带笑地接待顾客；体会到社会主义商店的要义；收到顾客的回礼 为人民服务好，多为人民服务
张秉贵参观糖果厂，了解糖果制作过程与营养知识，询问顾客的吃糖习惯和糖的味道，自掏腰包买糖 不断提高自己服务水平的匠心精神
具体事件 人物精神
从学习无线电专业转向研究植物学 有主见、勇于追求
主动到西藏采集种子的植物专家，为人类建立来自世界屋脊的种子“宝库” 爱岗敬业
热心博物馆和科技馆的科普工作，撰写科普著作 热心科普
培养学生，鼓励、帮助西藏研究生 担当关爱
甘为“先锋者”探索生命的边界 牺牲忘我
《“探界者”钟杨》
劳动
种植水稻
售卖糖果
研究植物
充分体现生命的价值
创造巨大的社会财富
组织材料，整理归纳
一篇好的人物通讯，在组织材料方面都是有章法的，文中的多种材料会有机地成为一体，成为刻画人物形象、丰满人物形象的有力手段。
任务一
请同学们自主探究这三篇新闻通讯是怎样搜集材料、组织材料、逐步展开的？请认真思考，在组内展开合作，以小组为单位按要求填写下面的表格。
特点描述
课文标题
切入点
层次 逻辑 先写什么
再写什么
最后写什么
经典议论语句
材料来源
特点描述
课文标题 《喜看稻菽千重浪》，出自毛泽东诗词
切入点/主题 袁隆平不断创新的研究成果及其对人类生命存续的重大意义
层次 逻辑 先写什么 袁隆平赴北京领取国家最高科技奖前到实验田翻看土壤
再写什么 袁隆平从发现“天然杂交稻株”到培育推广“超级杂交稻”的研究过程和研究成果
最后写什么 袁隆平研究成果的意义，美国学者及作者本人对袁隆平的评价
经典议论语句 “他在1961年发现‘天然杂交稻株’的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例”“袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去。”“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。”“就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。”“真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。”
材料来源 对被报道者的调查访谈，亲眼所见、亲耳听闻，对过往事实的追述，袁隆平发表的重要论文等，有关文献、依据事实合理推断所作的细节描写（心理描写）
示例：
新闻通讯的材料来源：就是一篇新闻素材以及新闻事实报道资料的来源途径，它可以是记者现场采访所来（ 对被报道者的调查访谈 、亲眼所见、亲耳所闻或对事实的追述等），也可以是新闻报料人上报的材料所来（有关文献、实物（小纸条）等），还可以是依据事实合理推断所作的描写（心理描写、细节描写等）。
特点描述
课文标题 《心有一团火，温暖众人心》，来自人民群众的评价
切入点 张秉贵工作时热情的感染力
层次逻辑 先写什么 张秉贵热情工作的场景和几个典型事例
再写什么 他曾经的工作经历和为了做好售货员背后付出的艰辛努力
最后写什么 他赢得了广大顾客的爱戴和尊敬，受到全国各地人民的赞扬
经典议论语句 “在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。”
材料来源 场面描写（可能来自观察），心理描写（依据事实合理推断、访谈）、过往事实追述、他人评价（事实追述以及有关文献资料）
特点描述
课文标题 《“探界者”钟扬》，来自主人公所从事的事业的特点
切入点 钟扬的多重身份集中呈现
层次逻辑 先写什么 钟扬顺利的求学和仕途经历
再写什么 钟扬在收集种子、坚持科普、“接盘”研究生等诸多方面做出的努力以及取得的成就
最后写什么 钟扬的牺牲以及他对生命意义的理解
经典议论语句 “哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……”“在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。”
材料来源 事实追述、文献资料、实物（小纸条）、访谈接触过被报道者的人（卢老师的话等）
研读文本，体会匠心
分析三篇人物通讯，体会人物通讯是如何多角度、分层次对人物进行报道的？
任务二
袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽、呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来!
看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘。在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累······
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟杨》
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
曾记否，到中流击水
创新是科学家的灵魂和本质
事实是科学家的空气
饥饿的威胁在退却
《“探界者”钟扬》
“英雄”少年
种子少年
科学队长
“接盘”导师
通过三篇人物通讯，总结归纳通讯的写作特点。
新闻性
文学性
时效性
新闻通讯
人物形象
内容选材
谋篇布局
主旨意义