人教版小学数学二年级下册 千以内数的认识 教案

《千以内数的认识》教学设计
【教学目标】
1.通过数正方体格子，学生体会1000以内的数，会读、数、写，还通过计数器来掌握数的组成。
2.通过学习突破对大数的认识。
3.从实例了解数学与生活的紧密联系。
【教学重难点】
1.掌握千以相邻两个数位之间的进率是十。
2.注意拐弯处的数数。
一、情境导入：
同学们，你知道我们这个大正方体共有多少个小正方体吗？猜一猜
生:200多
师:现在老师把他们切成一个个小正方体，我们一起来数一数
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、20、30......1000
师:一个一个的数、十个十个数就是一百个，一百个再数一百个数直到一千个
二、新课学习
师:今天我们的主题就是学习《千以内数的认识》
而且学会了3种数的方法
学：一个一个数，十个一是十；十个十个数就是一百，一百一百地数十个一百是一千
师:相邻两个计数单位之间的进率是十。
三、认识计数器
（一）数一数
复习满十进一制
生：8个十，5个一。
四、迎接挑战
（一）挑战1
数数
1.十个十个数，从二百二十数到三百一十
2.一个一个数，从一百九十八数到二百零三
并用计时器演示注意拐角数的时候
（二）挑战2、数一数
有几根小棒，在计数器上表示，并读一读，写一写
师；共有几根小棒在计数器上表示
思考：这个数表示（ ）个百，（ ）个十和 （ ）个一组成。
再怎么读和写
挑战3、写一写
思考333里的每一个3的意义都一样吗？
五、小结
小朋友们，这节课
你们学会了什么？
六、课后思考题
过年时爸爸给小明1000元的，小明发现里面的钱都是一样的，请问有可能是几张几元的呢？