人教版小学数学四年级上册《商是两位数除法的练习》表格式教案

课题 练习十六 时间 总课时 1课时
课型 典型精教课
教学目标 1.通过练习，进一步巩固商是两位数除法的笔算方法，提高学生计算的正确率。 2.通过练习，提高学生分析、处理问题的能力，能用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重难点 1.掌握商是两位数除法的计算方法 2.灵活进行试商，提高计算的正确率
教学知识点 商是两位数的笔算除法
教学准备 课件
乐 学 过 程 第（ 9 ）课时
预学目标 　预　学　活 动
通过预学，初步复习除数是两位数的笔算除法 预学单： 1. 回顾除数是两位数的除法的计算方法。 2. 完成下面各题： （1）P85第2题 （2）P85第11、12题 3. 你还有什么疑问请写下来。 一、谈话导入 师：前几节课，我们一起学习了除数是两位数的笔算除法。今天，我们就来进行综合练习。 二、预学交流 昨天你们已经进行了预习，现在请大家把相关内容轻轻地说一说。
共学目标 共 学 活 动
1.通过练习，进一步巩固商是两位数除法的笔算方法，提高学生计算的正确率。 2.通过练习，提高学生分析、处理问题的能力，能用所学知识解决生活中的实际问题。 共同活动：如何计算除数是两位数的笔算除法？ 活动一：基础练习 【作业落实1】 出示学习单： 1.说一说：P85第2题 2.算一算： 计算并验算 965 ÷25 432÷21 480÷24 3.议一议：你有什么想提醒大家的。 （二）全班讨论交流 1.说说如何判断商是几位数 2.展示学生作业，纠错并及时订正 第2、3小题注意商的末尾有“0”。 验算方法：商乘除数（加余数）=被除数 同学自主交流计算中的注意点 除数是两位数的除法：先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位； 正确判断商是几位数； 商末尾如果有0，千万别忘记。 小结除数是两位数除法的计算方法 【设计意图：这一环节安排了两道基础练习，第1题是判断商的位数的练习，第2题是专门针对商是两位数的练习，其中包括商的末尾有0的，需要特别加强练习。最后在些基础上，引导学生总结除数是两位数除法的计算方法】 活动二：分层练习，灵活运用 【作业落实2】 出示学习单： P85第6、7题。 P86第11题。 3、P86第10、12、13题。 （二）全班讨论交流 1、第6题：说说存在的错误，并订正。 第7题：集体校对并及时订正。 第11题：集体校对并及时订正 把这些题分成两类：商是一位数；商是两位数； 选几题说说你是怎样快速试商的？ 说说计算中的注意点。 第12题：说说你是怎样填的？（关键看被除数的前两位） 第11、13题：解决问题，说解题思路 【设计意图：这一环节安排的是变式练习，第6题是改错练习，培养学生仔细观察、认真分析的能力，提高计算的正确率；第7题通过乘法的计算，提高学生计算的速度；第11题是除数是两位数的综合练习，既有商是一位数，也有商是两位数，帮助学生在区分中提高计算的速度和正确性；第12题进一步巩固判断商的位数的方法；第10和13题是解决问题练习，提高学生解决实际问题的能力】 活动三：课堂总结，作业布置 1.这节课学习了什么？你有什么新的收获？还有疑问？ 2.课堂作业：《作业本》P54 【作业落实3】
延学目标 　　　 延 学 活 动
培养学生灵活解决实际问题的能力 假日里小华一家人乘客车到森林公园游玩，客车的行驶速度是58千米/时，全程174千米，如果要在11：00到达目的地，并且途中休息20分钟。小华一家人乘坐的客车最晚应该什么时候发车？
板 书 设 计 练习十六 从被除数的高位数起，先用除数试除被除数的前两位；如果它比除数小，再试除前三位。 除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。 求出每一位商，余下的数必须比除数小。
教 学 反 思