人美版一年级美术下册《13.自画像》教学设计(表格式)

自画像 教学活动(教案)设计
学习领域 美术 教材来源 人美版
主题名称 自画像 教学对象 一年级
设计教学 教学时间 40分钟
能力指标 能熟练掌握拍照、飞递功能
教学目标 知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆运用绘画方法表现总结的脸形、五官、发型的特点。 过程与方法：在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现力。 情感、态度和价值观：通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。
教学模式 教学流程 (P、C) 时间 科技应用(T) 教学评量 (P、C)
课程说明 教学重点：观察、分析结合脸形、五官、发型大胆地表现自己。 教学难点：抓住人物特征和特点进行表现。
一、猜人游戏导入 1.今天老师给大家带来一份礼物，你们想看看吗？（展示一张被蒙住的老师自画像） 2.你是怎么认出来的呢？ （通过脸形、五官、发型）（板书） 小结：每个人的脸形、五官、发型都有自己的特点，今天我们就来学习怎样为自己画一幅《自画像》（板书） 3 -4分钟 计分栏 调动学生兴奋度，激发学习兴趣。
观察分析 1.瞧！在这里著名画家徐悲鸿正等着大家来看他画的《自画像》呢！仔细观察他的照片，说一说画家是如何运用（脸形、五官、发型）这三个部分进行创作的？ （生说师画，如：鹅蛋脸、短头发、弯眉毛、单眼皮......）（画板书） 画家张大千爷爷也等不及给大家分享《自画像》，这幅画的特点是？ （生：他夸张的大胡子+圆圆的脑袋，以及一看到这幅画我们就感觉他很的开心）画自画像我们也要像大千爷爷学习夸张（板书）的手法。 2.你了解自己的长相吗？ A.请拿出题单，观察自己的照片； B.在题单中找到最接近自己长相特点的圈画出来。 3.看看这两位同学在题单中找出的长相特点。 师点评是否找准，引导学会仔细观察，除了用眼睛看也可以用手摸，去感受。 4.师示范：自由选择一位，对照孩子题单进行完整示范。 小结：想要画好自己就一定要认真观察自己的长相特点，特别要关注五官表情哦，必要的时候像画家学习运用夸张的手法。 6 -8分钟 抢答 抢答 计时器 2分钟 题单拍照上传 画家自画像作品观察分析给学生带来启示。 从身边出发。培养学生观察能力,师示范带领他们找到绘画方法。
三、欣赏探究 这里有一些小朋友画的自画像，我们一起来看看吧！（优秀作品和问题作业） 先自己观察后投票选出最喜欢的一幅？ （柱状图分析投票结果→得出大家都喜欢画的美观或表情夸张的） 说明喜欢原因（翻牌抽人）？ （反之得票率低的那幅引导注意构图问题） 2 -4分钟 反馈器 投票 柱状图分析 翻牌 智慧挑人 欣赏感知，把握技巧，避免出现问题。
四、课堂实践 1.要求： A大胆勾画脸形; B描绘五官和头发; C运用线描的方法（可上色）。 （撕或剪下来贴成一张小组合照） 2.不会的孩子跟着微课一起画自画像。 3.师巡视辅导，拍照上传优秀+问题作品互学。 4.小组为单位展示自画像（小组长拍照飞递），所有小组集合成班级合照。 15- 20分钟 计时器 播放视屏 拍照上传 飞递 以鼓励为主，多展示，相互学习。
5 评价 1.欣赏评述，小组拍照飞递上传。为你觉得画的好的小组投票，选出优秀小组。 2.你认为哪种方法更能使自己画出自画像？ A:观察→脸形→五官→发型 B:五官→发型→观察→脸形 总结：我们画自画像要通过三个大方面去画，首先学会认证观察，然后是抓特点，抓细节去刻画，必要的时候用到夸张的手法。 5 分钟 投票 柱状图 及问即答 柱状图 提升学习，欣赏、评价的能力。
板书 设计
课后 反思 有的小朋友容易画小，平时多做一些画大的小游戏，让他们养成大胆作画的习惯。 评价环节太仓促，多看优课，学习名师如何点评，多多发挥学生主导的评价活动。 课上一定多示范，就特点明显的或大众的长相进行示范，边示范边口头说明。 多展示优秀作品，增加学生相互学习相互借鉴的频率。