苏少版八年级美术下册《第5课 园林·探幽》教学设计

第5课 《园林·探幽——漏窗之美》教学设计
教材分析
《园林·探幽——漏窗之美》是选自苏少版美术教材八年级下册第五课的学习内容改编而成。对于“综合·探究”的学习领域，笔者以最有代表性的园林漏窗艺术文化工艺美术为入手，从而达到以点盖面，画龙点睛之作用。本课主要通过赏析感悟、尝试设计和制作等环节，让学生在轻松快乐的氛围里进一步了解中国传统典范工艺美术，进而让初中生掌握设计和制作的表现技法，在潜移默化之中培养学生的创造思维和参与动作能力，在无形中激发学生继承和发扬我国优秀文化艺术遗产。
学情分析
八年级学生已具备一定的艺术鉴赏能力和表达能力。但缺乏系统知识学习和文艺知识的积淀。对知识的提炼加工能力还很欠缺，特别是对中国传统文化思想内涵的理解较为浅薄。为此要帮助学生构建美术知识的能力，重视国学的修养，从学生实际出发，同时结合教材联系生活确立本课三维目标。
教学目标
知识与技能：感受园林艺术文化，了解园林漏窗之美，体验设计与制作之快感。
过程与方法：通过欣赏让学生感受园林漏窗艺术的魅力，再通过老师带领学生参与设计制作分享喜悦的成果。
情感、态度价值观：感悟中国独特的园林漏窗艺术的魔力，体验人与自然统一和谐的传统思想，驱使学生积极的参与设计与制作。使得学生的审美能力和创造能力得到提升。
教学重点与难点
重点：漏窗的形状构成、纹样寓意、视觉审美作用，针对造园一个小要素漏窗进行随堂设计与练习。
难点：对漏窗视觉审美作用的理解，突破局限的设计思维创造新作品。
教学准备
教具：课件，设计与制作材料。
学具：卡纸、剪刀刻刀等相关材料。
教学方法：为了达到教学目标和突破重难点采用：
1、 情景体验法
以视频素材导入，轻松愉快的让学习感知苏州园林漏窗之美。
2、 教授归纳法
3、演示法
以小见大，演示中国传统纹样图案的设计制作，让学生感受到设计意识。
学法指导
1、欣赏体验法
通过欣赏，身临其境感受中国传统艺术的魅力。从身边最熟悉的窗花设计入手，分组体验设计元素带来的乐趣。
2、自主探究法
设计一件具有中国元素的艺术作品，鼓励大胆创新。
教学流程
依据美术新课标的理念来组织课堂教学。我的过程设置如下：
导入新课——鉴赏——教授新课——教授示范——学生体验——作业展评
教学过程
一、情景引趣，导入新课
同学们，对于人，眼睛是心灵的窗户，对于房子，什么是建筑灵魂的眼睛，窗，对，今天我们一起学习有关窗的艺术。出示课题漏窗之美。
1、同学们你们了解园林艺术吗？知道苏州园林吗？他们具有鲜明的民族风格和地域特色，如果你去过这些园林，会留意园林里那些有趣的漏窗吗？也许你还不太明白漏窗是什么，没关系，让我们一起了解一下吧！欣赏苏州园林漏窗视频资料。（实用性和装饰性）
2、同学们我们欣赏了美丽的园林风景，下来就让我们仔细观察，一些来自园林的漏窗，想一想，他们有什么特点，用在什么地方，起着什么作用？
漏窗何物，它是建筑构建也是建筑技艺，镶在墙壁间，惹人端详，费人思索，借隔空间，切换主题的是墙的处理，而乖巧的漏窗，悄悄透露墙后的风景，为的是因残健全，以小见大，这似隔非隔，予以环线的滋味，只有游园人晓得呀！它源于自然，质地朴素，砖瓦竹木，皆可为之。道法自然，一贯自然。它气象万千，寓意吉祥，虚直规矩，花鸟鱼虫，高山流水，琴棋书画，戏文小说，神仙菩萨，一应俱全，赏心悦目，其前，光影浮动，其后，红翠风光，今天传承祖先技艺的我们也要用巧手，雕琢我们，包罗万象，无限创意的漏窗。什么是漏窗。（欣赏图片学生解说）
二、深入欣赏，交流讨论
1、何为漏窗？
贝律铭说过，在西方，窗户就是窗户，它放进光线和新鲜的空气，但对中国人来说，它是一个画框，花园永远在它外头。
又称花窗、花墙洞，镂空的花窗。在我们古代园林建筑中漏窗是具有装饰和美化的作用，既有实用功能，又带有装饰效应。在现代建筑中依然广泛的应用，但多采用古风式样，这些园林的漏窗体现出一定的文化底蕴和审美情趣。
“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”
透过漏窗，或隐约可见，或明朗入目，移步观景，画面则更加变化多端，目不暇接。据统计苏州园林共有漏窗400余例，【沧浪亭的108式漏窗，留园长廊的30多种漏窗，狮子林的“四雅”漏窗，即琴、棋、书、画四漏窗。所谓“四雅”，既具有形式美感，又饱含耐人寻味的幽雅情调。】图案花纹构作精巧，变化多端，无一雷同。
2、 漏窗的作用
A.很高的实用价值，如间隔、采光、通风，漏窗的出现打破了传统的墙体的单一，沉闷的现象，是我国古典园林建筑中的精彩创造；
B.漏窗具有造景的作用，能够起到装饰的作用，能够满足人们的审美需要。
C.漏窗中包含着中国传统的人文精神，这种精神主要通过漏窗的图案表现出来。
形式多样：
外形：几何形式，八角，六角，三角，四方，半圆，椭圆……
内饰纹样：动植物纹样，字形，几何纹样，冰裂……
这些纹样有相互交错，衍生出无穷无尽的变化，意态缤纷，气象万千，组成了无数种寓意吉祥如意的图案样式。
3、材料：石、竹木、砖、瓦……
4、技艺：砌、拼合、雕刻、铸造……
5.图案：单独图案、二方、四方连续图案。
3、想一想，中国传统纹样图案有哪些？
列举出来：龙凤，太极、几何、花卉、连续纹样、青龙 ( http: / / baike. / view / 23304.htm" \t "_blank )白虎 ( http: / / baike. / view / 23620.htm" \t "_blank )朱雀 ( http: / / baike. / view / 19269.htm" \t "_blank )玄武 ( http: / / baike. / view / 24702.htm" \t "_blank )、瓦当……
4、议一议：论园林建筑中为什么要广泛使用漏窗？
有一下几种原因：
（1）本身图案纷呈，具有装饰性。
（2）在幽暗闭塞处有采光和通风的作用。通透
（3）是“借景”的手法，能丰富景观，增加景深。可以让处在小空间里的人减少狭窄单调的感觉，把空间变大。
（4）起着“藏景”的作用，使游人能因残见全、以小见大。引人入胜的造园手法。
5、想一想：生活中还有那些地方存在漏窗。（回答）
我们可以发现除了在园林里，我们身边的民居上，公共建筑上，产品的设计上都有漏窗的身影。这些漏窗不但具有实用价值还美化这我们的生活。
三、尝试制作，体验探究
同学们漏窗是一项形式多样，内涵丰富的传统建筑工艺，为了继承和发扬这样的传统文化，我们能不能用我们的双手，来设计制作一个富有个性和创造性的漏窗模型呢？
1.工具材料：白色KT板或白纸10*10CM，其次准备好这些工具，铅笔，圆珠笔，美工刀，橡皮，绘图尺子，胶带。为了保护桌子我们准备玻璃垫板。
我们开发新品需要工程师设计图纸
请同学们，仔细观察这些漏窗图纸，想一想，漏窗的图案具有什么特点。
为了帮助同学们设计漏窗图纸老师创作了一首小诗：叫做漏窗设计要法,诗文是，围绕中心有对称，线线相连仿逼真。刚柔虚实配和谐，图案吉祥寓意深。
同学们把设计要法记在心里，去指导我们的实践，相信你一定能够成功。
2.刻纸形式漏窗：
接下来我们做哪些工序，请同学们观看老师的分步演示；第1取来一张合乎要求尺寸的白纸；2，将正方形对折，起到辅助线作用3使用铅笔设计，并加粗线条4用美工刀，刻。
设计二方图案与四方纹样，
同学们你能尝试二方或四方纹样图案吗？那就赶快行动吧！
3.做一做：
设计一个四方纹样的漏窗图案
技术提示：线条要相互连接，线条宽度要均匀
安全警示：使用美工刀要注意安全
四、互动展示，分享成果
总结：在我们付出聪明才智和辛勤劳动之后一个个精美的漏窗在我们的手下诞生了，让我们一起来欣赏一下吧
产品处理：
赠送让人。2.组织义卖。3.作为家居饰品。4.在专业教室或学校的展柜里展示。5在社区的园林或公园里展示。展示我们的漏窗成果，宣传漏窗文化。
五、总结归纳，拓展延伸
雕几块中国的花窗，框起着千人合一的融洽，构一道东方的长廊，连接那历史文化的深邃，江南园林甲天下，苏州园林冠江南，苏州园林漏窗可谓江南园林之窗的典范，漏窗做工精美，技艺精湛，形态各异，类型多样
同学们，漏窗不仅是园林的窗户，也是我们每一位设计者和制作者心灵的窗户，透过漏窗我们不仅可以看到桃红柳绿，莺飞草长的迷你风景，而且看到了我们锲而不舍，精雕细琢劳动热情。让我们感受诗情画意，让我们的小手去雕琢小中间大，无限创意的漏窗吧！
其它方式设计制作方式
（1）剪纸
（2）泥塑
（3）电脑设计
（4）雕刻
六、设计反思
苏州古典园林是中国古建筑中的一支奇葩，而苏州的漏窗则是这支奇葩上的一朵美丽的花，传承和弘扬需要我们这一代不懈努力。
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
——叶圣陶《苏州园林》人教版八年级上册第二单元第6课。
解说内容：
苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。苏州园林宅园合一，可赏、可游、可居，可以体验让人舒畅的生活，这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然，追求与自然和谐相处，美化和完善自身居住环境的一种创造，
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