2 济南的冬天 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
创设情景
北风凛冽
寒风刺骨
大雪纷飞
在你的印象中，冬天是怎样的，用几个词语形容一下，它有哪些代表性的景物？
千里冰封、万里雪飘
千山鸟飞绝
万径人踪灭
部编教材七年级上
2 济南的冬天（第一课时）
“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把春天的赐给了西湖，把秋和冬的全赐给了济南。”（老舍《济南的秋天》）
自由诵读
huo
zhuó
jì
xiāng
jī
zǎo
zhù xù
chéng
wāng
朗读思考
作者所写的济南的冬天有着怎样的特点，从文中找出相应的词语来形容，这与你印象中的冬天有什么不同？
文中哪句话写出了作者对济南的冬天的总体感受？
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
第一段
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
像我
反复，独立成段。（强调我的感受，真实感）
对比
北平的寒，济南的暖
伦敦的暗、济南的明
热带的热，济南的温
刻画温晴
阅读第②至⑥段，说说作者是通过哪些景物呈现济南冬天“温晴”这一特点的？
温暖 温柔 温馨
晴朗
四字
概括
温暖安适
温馨秀气
温柔晴暖
温暖清澈
品味温晴
总体感觉：“暖和安适”的“理想境界”（欣喜赞美）
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
人的情感：“晒”“睡”“醒”（烘托出暖和安适的意境）
品味温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
“圈”：“小山”挡住了“寒”风
“小摇篮”：比喻小山围绕下的老城，写出了济南出现暖冬的地理原因。
“准保暖和”：温暖闲适，慈善的济南冬天蕴含着感人的脉脉温情。
品味温晴
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然
害了羞，微微露出点粉色。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
山上矮松披雪：小巧秀丽，素净纯洁。
夕阳斜照下雪色娇美的情态
与前文“暖和安适地睡着”相照应 安适平静 温馨和谐
品味温晴
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
不忍得：将水人格化，使水富有了灵气，表现出水的多情，突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，暗含了济南冬天的“温暖”。
照个影儿：清澈，富有情趣。
知人论事
北中国的寒冬，本应该是寒风怒号、冰天雪地的萧条画面。但老舍先生却称冬天的济南为“宝地”，是个“理想的境界”，把济南的冬天渲染得诗情画意，春意暖暖，他为什么会有这样的感受，难道老舍先生写错了吗？
知人论事
文中用“宝地”来赞誉济南，是和作者的经历分不开的，作者的青少年时代是在北平度过的，20年代至抗战前夜，他执教于英国伦敦大学和齐鲁大学、山东大学。北平、伦敦、济南，先后成为老舍生活之舟的三个主要停靠站。因此，他获得了评判对比的资格。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在《想北平》一文中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
知人论事
老舍与胡絜青女士在北京结婚，婚后夫妇双双返回济南，选择离齐鲁大学不远的一个院子租房安家，长女舒济便是在那里出生的，直到1934年初秋全家移居青岛。在济南，老舍迎来了生命中的春天，对未来也充满了希望。
老舍在《吊济南》中写到：这里每一个角落，似乎都存在着一种生命的痕迹；每一小小的变迁，都引发一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限情意似的。
济南的冬天，其实是老舍人生的春天。
课文情感
天气的“温晴”，来源于生活的“温情”。
济南冬天
温情之景
对生活、对人生的脉脉“温情”
爱济南的冬天，爱冬天的济南
对家乡的热爱 对祖国的热爱
创设情景
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）
积累背诵有关描写冬天之美的诗句。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元《江雪》）
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
(韩愈《春雪》）
部编教材七年级上
2 济南的冬天（第二课时）
温晴的天气，温暖的老城，温暖的小山，温柔的小雪，温馨的画面组合成了冬天济南的理想的境界，济南的冬天是“温晴”的，老舍的内心也是“温情”。进一步解读作者是如何将这“温情”的感悟融入于“温晴”景物描写之中的。
行文思路
按描写的不同景物，紧扣“温晴”的特点，作者是如何安排行文思路的？
第一部分
第1段
总写济南的冬天“温晴”的特点
第二部分
第2-6段
分写
山景、雪景、水色
第7段
总结全文，喜爱赞美
第三部分
品味语言
山光水色的景物本身并没有感情，可是作者在写作上展开了联想和想象，拿它们当“人”来写，用温情的人物形象来比拟山水，这样作者笔下的山水有的像情态可掬的美丽女子，又像无比温柔慈爱的母亲。请你细读课文，分别找出文中用人物形象来比拟山水的语句，来赏析比拟修辞的妙处，从而品味其中包含的“温情”。
示例
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
运用了拟人的修辞手法，将小山人格化，把它写成温柔体贴的母亲的形象，守护在摇篮旁，说着抚慰人心的话语，给人以温暖，给人以幸福，这样睡在摇篮里的济南城就会感到无比的舒适温馨。
品味语言
拟人
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
舒适安睡的婴儿
“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，用“晒”“睡”“醒”，烘托出一种舒适温暖的优美意境，饱含了深深的喜爱和赞美之情。
品味语言
拟人
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
细心周到的护士
用“顶着一髻儿白花”的矮松比作“日本看护妇”，把无生命的雪、静止的松树都写活了。耐心周到的护士形象，给人的是温柔的关照，让人能安然睡眠，给人以美好纯洁之感。
品味语言
拟人
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
漂亮优雅的女子
“一件带水纹的花衣”来比喻山坡上雪色与草色相间的的斑驳色彩，这秀气的小山则成了秀美的女子，身穿花衣裳，站在微风中，不时衣角被风儿掀动，闪现出美丽的肌肤，颇为优雅别致。
品味语言
拟人
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
娇柔害羞的少女
把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，其娇媚之态宛然可掬，突出了雪色娇美的情态和小山秀丽的景色，体现出作者对“薄雪”的喜爱之情。
品味语言
拟人
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
俏美柔情的女子
水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来”写出水藻的热情，强调水藻绿的程度，水的“不忍得”写出了水温柔多情，充满着情意；“照个影儿”则写出垂柳像梳妆打扮的俏美女子，这水，这绿藻，这垂柳，都楚楚可爱，你还能不说济南的冬天是“慈善”的，作者话语中极力地透露着喜爱与赞美之情。
写法小结
联想
想象
融情于景
借景抒情
守护摇篮的母亲
舒适安睡的婴儿
细心周到的护士
漂亮优雅的女子
娇柔害羞的少女
俏美柔情的女子
练笔展示
“一切景语皆情语”，请你也来描写一下家乡冬天的风景，注意要抓住景物的特点来写，也让自己笔下的的景物描写充满“温情”。