24《延安，我把你追寻》 教案

24* 延安，我把你追寻
教案
一、学情分析
本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。
诗歌读起来朗朗上口,但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度，并且更陌生，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，需要一定的资料，辅助和相关的图片帮助。
二、教学目标
1.有感情地朗读，读懂诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。
2.认识“延、昔”等6个生字。能借助资料，理解不懂的诗句。
三、重点难点
【教学重点】
理解诗歌内容，体会作者对延安精神的情感。抓住重点词句，感知修辞手法的运用。
【教学难点】
结合有关资料，理解难懂的词句，感受诗歌中追寻的延安精神。
四、教学过程
（一）视频导入
1.了解延安：观看视频，带领学生认识延安。点明延安是中国的革命圣地。
2.体裁解析：简单介绍现代诗的相关信息，丰富学生知识积累。
（1）现代诗——反映新生活、表现新思想。
（2）特点：形式自由；内涵丰富；强调自由开放；直率陈述。
3.走近作者：祁念曾。
（二）初读诗歌
1.朗读欣赏：采用不同方式进行朗读，加深学生对课文内容的了解。
2.检查预习：
（1）诗歌中多次提到的“追寻”是指……。
（2）词语“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的理解。
（3）还有什么不明白的地方，请提出来。
3.朗读指导：
（1）自主朗读，读准字音、节奏；
（2）标出诗歌小节，圈画出韵脚；
（3）圈出“追寻”的内容。
4.梳理结构：
第一部分 第1、2节 对延安精神的追寻
第二部分 第3、4节 现代化需要延安精神
第三部分 第5、6节 延安精神的重要性
（三）理解感悟
1.细品诗句：指导学生阅读诗歌第一节。
（1）生字便签：昔（ ） 惜（ ）。
（2）修辞手法：比喻。
一朵朵小花，像一个个害羞的姑娘，在绿叶间东躲西藏。
（3）朗读：语气低沉、舒缓。“像”“在追寻”后稍作停顿。
2.诗句内涵：
（1）补充完整：
（我追寻延安），像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；
（我追寻延安），像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
（2）说说他们的关系。
燕子追寻“春光”；
小树追寻“雨露、阳光”；
作者追寻“延安”。
（3）引导学生理解“昔日的春光”。
（4）写出追寻延安精神的重要性和迫切精神。
3.延安足迹：阅读诗歌第二节.
（1）生字便签。
镢头：刨土用的一种农具，类似镐（gǎo）。
（2）学习修辞手法。
（3）了解诗歌中提到的地方，拓展学生视野。
4.精神体现：
（1）延安精神有哪些？
实事求是的精神；全心全意为人民服务的精神；自力更生、艰苦奋斗的精神；理论联系实际。
（2）标记：诗歌中“追寻”的内容，分别对应哪些“延安精神”。
5.追寻历史：
（1）作者连用四个“追寻”，构出了一幅历史画面。
（2）这四个地方与延安、与延安精神的关系是什么。
（3）延河是黄河的一条支流，它流经延安，是延安的象征。当年许多革命者常在延河边上讨论革命的道理。
6.历史回顾：毛主席在枣园。
枣园：毛主席及中央领导同志在这里从事革命活动。
毛主席在这里写了著名的文章《为人民服务》，讲述为人民服务的道理，号召大家学习为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
7.历史再现：简介杨家岭发生的历史事件，加深学生对杨家岭的认识。
毛泽东等中央领导和中共中央机关在这里指挥了抗日战争、解放战争、领导了大生产运动和整风运动，召开了党的“七大”和延安文艺座谈会。
延安文艺座谈会：标志着新文学、新文艺的开始，新文学与工农兵群众相结合，为人民服务。这期间涌现出一大批优秀的作品，如歌剧《白毛女》、短篇小说《小二黑结婚》等。
8.追寻历史：简介南泥湾发生的历史事件。
八路军三五九旅在南泥湾开展了著名的大生产运动。南泥湾精神是延安精神的重要组成部分，自力更生，奋发图强的精神，激励着一代又一代中华儿女战胜困难，夺取胜利。
9.品读章节：阅读诗歌第三、四节。
（1）生字便签：雨后春笋 茅屋 满目琳琅 土炕
（2）了解其中的修辞手法。（比喻）
（3）理解诗中对比的内容及态度，加深学生对诗歌的理解。（昔日—现在）
10.对比理解：
（1）“永远告别了…，却忘不了…”“毫不犹豫丢掉了…，却不能丢…”分别指什么？
（2）填空。
①告别的原因是________。
②不能丢、不能忘的原因是________。
11.民族脊梁：了解宝塔山。
宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。中共中央进驻延安后，这座古塔成为革命圣地的标志和象征。
1953年版第二套人民币二元券正面图案为“延安宝塔山”。
12.民族灵魂：阅读诗歌第五节。
（1）生字便签：灿烂辉煌 一旦 但是
（2）体会陈述句与反问句的区别，培养学生语感。
（3）点明主旨：展望未来
13.点睛之笔：阅读诗歌第六节。
（1）理想是________；春光是________；太阳是________。
（2）追寻延安的目的：追寻延安精神。就是追寻信念、温暖、光明。
（四）课堂小结
1.精神传承：延安精神——代代相传
2.延安游学：
鼓励学生，走近革命圣地，重温延安精神；继承延安精神，努力学习。
（五）素养提升
1.按课文内容填空。
作者充满深情地歌颂了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.反复朗读，感受诗歌的韵律美。
2.小组合作，了解更多关于延安精神的故事。