外研版七年级上册Module 2 & Module 8复习教学设计

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主题(Topic) 【人与自我】Family & Presents 课型(Type) Review
外研版七年级上册Module 2 & Module 8复习教学设计
模块及单元内容分析（Analysis of the teaching material） 教学设计为话题复习《家庭生活》，整合了七上M2介绍父母的职业和M8为家人选择礼物的内容。本节课以家庭成员的工作内容、工作地点和为家人选择礼物为主线，层层递进，引导学生表达对父母的爱意。这一主题贴近学生的生活，有益于激发学生的学习动机。活动设计紧扣主题，能够发展学生的语言能力，在积累、感知、运用和表达的过程中，加深对父母的理解，逐步形成关爱家人的意识。分层设置问题，从听说读写全方面促进学生语言能力的发展。课前预习活动1中，学生以工作内容和工作地点两个维度，入手归纳整理话题相关的词汇。预习活动2中看图写话的练习有利于深化学生对She/he is a/an…at/in…句型结构的理解和运用。听说活动中，Jill介绍了家人的工作内容和地点，并在结尾表明对家人的感激之情。其中涉及了工作相关的词汇，并在最后一句“I love my family”升华了主题，这为阅读理解的语篇提供了情感上的铺垫。语篇阅读阐述了Jill想为她的妈妈买一份礼物，却因囊中羞涩，她不得不转而制作贺卡，“礼物虽轻，母女情深”的温情故事。针对文本，共设置了2个活动。第一个子活动设置了特殊疑问句组成的5个问题，巧妙地借助答句将整篇文章的脉络串联了起来，并在最后一个问题进行了情感升华。第二个子活动引导学生整理有关赠送礼物和表达爱意的表达，通过阅读积累了主题词汇，丰富和拓展了表达。这为后面的输出活动搭建了支架，有利于提升学生的写作素质。作文环节是对前面活动的总结和升华。以“成美杯”元旦主题征文比赛为依托，引导学生了解父母的工作并表达对父母的爱意。写作内容环环相扣，与前面的学习内容形成呼应，能够更好的聚焦主题，凸显本课的育人价值。
学情分析（Analysis of the students） 【Personality】七年级3班的学生，思维活跃，能够积极参与课堂。【Language】这一话题内容，学生在小学阶段已有了相关的知识储备，通过前期课程的学习，有了更深刻的理解，所以能够自信地表达目标基本词汇和句型。【Problem】学习活动中涉及文章结构梳理和迁移创新类活动，对于3班的学生来说可能会有挑战。
单元教学目标（Teaching objectives） 英语课程核心素养语言能力(Language Ability)文化意识(Culture Awareness)思维品质(Thinking Ability)学习能力(Learning Ability) (学习活动观与英语课程核心素养的匹配)【学习与理解】1.复习和拓展与工作内容和地点相关的词汇和语言知识；（L.A.）2.学习和深化主题活动相关的句型；（L.A.）【应用与实践】1.学生能够通过听说学习，获取关于职业和工作地点的信息；(Le. A.)2.语篇理解培养学生提炼文章结构能力，从阅读中扩充准备礼物和向他人表达爱意的知识；(Le. A.)【迁移与创新】1.学生通过书写“感恩父母”的主题作文，将习得的知识运用在真实的生活场景中，能够培养其综合语言运用能力；(T.A.)2.学生在主题活动的引领下，以“多模态”的方式表达对父母的感激之情；(C.A.)
教学方法(Teaching methods) The communicative approach, Task-based language teaching
教学重难点（Key points and difficult points） Key points:1. Revew the expressions about jobs and workplaces.2. listen, read and write to learn how to choose a present and express gratitude. Difficult points:1. Find the structure of passage clearly.2. Write a passage contains full content.
教具（Tool） PPT, handout, model food and drinks
教学过程(Teaching procedures)
环节 (Steps) 教学目标(objectives) 教学活动(Activities) 效果评价(Assessment)
Step1 Lead in 1.Review the words about jobs2.Review the sentence to talk about jobs and workplaces.【学习与理解】 1.Homework feedback2.Free talk: what does your father/mother do 3.Chant: learn words with an interesting way 学生能够准确归纳工作内容和地点相关的词汇；鼓励学生积极发言表达自己的想法
设计意图(Purpose): 1.To make students get familiar with topic and arouse their interest. 2.To let students get expressions about job and workplaces ready.
Step2To be a careful listener 3.Listen to find the jobs of Jill’s family【应用与实践】 Listen & answer:Jill is introducing her family’s job. Let’s listen and answer the question. 学生能够抓取关键词并积极回答问题，从而提升听说能力；关注学生对听力内容的理解程度；观察学生对目标句型的运用和掌握情况；并给予引导
设计意图(Purpose): 1.To improve students listening ability for catching key words2.To invite students to learn target expressions in real situations
Step 3To be a smart reader 4.Read to grasp structure and expressions for preparing a present and showing family love【应用与实践】 1.Read and answer. Jill is preparing a present for her mum. Let’s read andanswer “special questions”.2.Find structure and useful expressions 观察学生是否理解文章的大意，根据题目完成情况对学生进行引导；学生能够拓展关于话题的表达
设计意图(Purpose):To help students fully understand the reading material and develop their reding skillsTo expand expressions for preparing presents To analyze the structure of passage and lay a foundation for writing
Step5 To be a warm writer Write a passage to show love and care to parents【迁移与创新】 1.Write a passage to show love to parents(1) Describe mum’s/dad’s job and workplaces (2) Choose a present for your mum/dad(3) Show your love to mum/dad2.Evaluate students’ passage according to writing assessment. 观察学生是否能够运用本课学习的词汇和目标句型书写主题的文章；根据作文评价量表，给出建议和点评，并对学生给予肯定和鼓励
设计意图(Purpose):To transfer what students have learnt in a real-life situation and finish the final task.
Step6 Summary To let students grasp structure of knowledge 【迁移与创新】 Lead students to summarize what we learnt today. 鼓励和引导学生总结课堂学习内容，并适当邀请学生分享感想
设计意图(Purpose): To help students consolidate the knowledge about family and presents.
Homework Make a vlog: Share how to celebrate your parents’ birthday
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