教学基本信息
单元 Module 1 课题 My favourite colour is yellow. 课 时数 2
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. 的主题是询问和谈论某人最喜欢的颜色，功能是学习英语字母，语言结构为What’s that/this It’s ... What colour + is/are + 主语 —It’s They’re+ 颜色单词.— What’s your favourite colour — It’s ... “Here you are.”“Thank you./ Thanks.”
学情分析
三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中习得知识。
教学目标及教学重点、难点
知识目标: 1. 学生能听、说、认、读新单词：colour。 2. 学生能运用重点句型What’s that/this It’s ... What colour + is/are + 主语 —It’s They’re+ 颜色单词.— What’s your favourite colour — It’s ... “Here you are.”“Thank you./ Thanks.” 能力目标： 1. 学生能整体感知英文字母表。 2. 学生能表演课文内容。 情感目标: 1. 通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。 2. 鼓励学生在日常生活中运用英语进行交际。
重点： 1. 四会词汇：colour。 2 重点句型：What’s that/this It’s ... What colour + is/are + 主语 —It’s They’re+ 颜色单词.— What’s your favourite colour — It’s ... “Here you are.” “Thank you./ Thanks.” 难点：1. 在实际情境中正确使用重点句型What’s that/this It’s ... What colour + is/are + 主语 —It’s They’re+ 颜色单词.— What’s your favourite colour — It’s ... “Here you are.”“Thank you./ Thanks.” 2. colour正确发音。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings and review 1.How are you, boys and girls I’m happy today. 2.Review 教师引导全班齐唱ABC英文字母歌，边唱歌边指着课件图片上的26个英文字母，然后鼓励学生表演独唱：Let’s Sing and Point. 多媒体出示颜色图片，教师问：这是什么颜色？
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen, point and say. 教师引导全班学生听并指读活动1，学习句子 What’s that It’s my leg. What colour —Oh ,it’s red. Drill：①老师领读学生跟读②小组一起指读 2.Introduction （1）多媒体课件导入单词，出示图片和单词，老师领读，从图片中引出单词colour(名词) 颜色，复数colours； Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子，出示图片和句子，老师领读，从图片中引出句子：What’s that It’s my leg.那是什么？它是我的腿。 老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （3）重点讲解语法 询问远处的单个物品的句型结构及答语： —What’s that —It’s… （4）多媒体课件导入句子，出示图片和句子，老师领读，从图片中引出句子What’s that It’s a bear. 老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （5）拓展讲解语法： 询问近处的单个物品的句型结构及答语： —What’s this —It’s… （6）图片导入句子，出示图片和句子，老师领读，从图片中引出句子：— What colour 什么颜色？ — It’s red! 它是红色的！ 老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （7）重点讲解语法 询问单个物品颜色的句型结构及答语： — What colour + is +主语 — It’s + 颜色单词. （8）多媒体课件导入句子，出示图片和句子，老师领读，从图片中引出句子What colour are they/the grapes They’re green.老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （9）拓展讲解语法： 拓展： 询问多个物品颜色的句型结构及答语： — What colour + are + 主语 — They’re+ 颜色单词. 3.句型操练 Listen and say. （1）重点练习 My favourite colour is yellow.我最喜欢的颜色是黄色。 =Yellow is my favourite colour. （2）重点讲解语法 询问对方最喜欢的颜色 — What’s your favourite colour — My favourite colour/It is + 颜色名称. 还可以说： — What colour do you like best — I like+ 颜色名称 + best. 把某物拿给对方时常用的交际用语。 当别人递给你东西，对你说： “Here you are.”时，你要礼貌地回一句： “Thank you./ Thanks.”
Step3.Practice 建议用时：5min Listen and say. Then chant. （设计意图：三年级学生喜欢玩英语说唱游戏，激动人心的游戏能帮助学生很好地复习重点句型。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 1. 询问远处单个物品是什么： —What’s that —It’s… 2. 询问单个物品颜色： — What colour + is +主语？ — It’s+ 颜色单词. 3. 询问对方最喜欢的颜色： — What’s your favourite colour — It’s + 颜色名称. 4. 递给某人某物： — Here you are. —Thank you.
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen，point and say.朗读流利。
板书设计 Module 1: Unit 2 My favourite colour is yellow. colour 1. 询问远处单个物品是什么： —What’s that —It’s… 2. 询问单个物品颜色： — What colour + is +主语？ — It’s+ 颜色单词. 3. 询问对方最喜欢的颜色： — What’s your favourite colour — It’s + 颜色名称. 4. 递给某人某物： — Here you are. —Thank you.
课堂作业
一、小蝌蚪找妈妈。将下列大写字母与其对应的小写形式连线。
二、将下列小朋友按名字首字母在字母表中的顺序排队
A. Sam B. Daming C. Lingling D. Tom E. Amy
( )→( )→( )→( )→( )
三、选出每组单词中不同类的一项
( ) 1. A. song B. I C. you
( ) 2. A. yellow B. red C. colour
( ) 3. A. leg B. blue C. green
( ) 4. A. my B. favourite C. your
( ) 5. A. pen B. book C. say
Answers:
一、M—m F—f U—u R—r Q—q P—p
二、 E B C A D
三、1. A 2. C 点拨：A，B表示具体的颜色，C指颜色的总称。
3. A 4. B 5. C 点拨：A，B 是名词，C 是动词。教学基本信息
单元 Module 1 课题 My favourite colour is yellow. 课 时数 2
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. 的主题是询问和谈论某人最喜欢的颜色，功能是学习英语字母，语言结构为What’s that/this It’s ... What colour + is/are + 主语 —It’s They’re+ 颜色单词.— What’s your favourite colour — It’s ... “Here you are.”“Thank you./ Thanks.”
学情分析
三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中习得知识。
教学目标及教学重点、难点
知识目标: 1. 学生能听、说、认、读新单词：colour。 2. 学生能运用重点句型What’s that/this It’s ... What colour + is/are + 主语 —It’s They’re+ 颜色单词.— What’s your favourite colour — It’s ... “Here you are.”“Thank you./ Thanks.” 能力目标： 1. 学生能整体感知英文字母表。 2. 学生能表演课文内容。 情感目标: 1. 通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。 2. 鼓励学生在日常生活中运用英语进行交际。
重点： 1. 四会词汇：colour。 2 重点句型：What’s that/this It’s ... What colour + is/are + 主语 —It’s They’re+ 颜色单词.— What’s your favourite colour — It’s ... “Here you are.” “Thank you./ Thanks.” 难点：1. 在实际情境中正确使用重点句型What’s that/this It’s ... What colour + is/are + 主语 —It’s They’re+ 颜色单词.— What’s your favourite colour — It’s ... “Here you are.”“Thank you./ Thanks.” 2. colour正确发音。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings and review 1.How are you, boys and girls I’m happy today. 2.Review Play a game. 多媒体出示带颜色物品图片，老师问：What’s your favourite colour It’s yellow. （设计意图：三年级学生喜欢玩英语游戏，激动人心的游戏能帮助学生很好地复习重点句型，导入新课。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen and match. 教师引导全班学生听并做活动3 Drill：①老师引导学生认真听②小组一起指订正听力答案。 2.Play the game. Look and do. 老师给出学生字母卡片单词，让学生打乱顺序到讲桌前站成一排，听老师指令，go就开始排列正确字母顺序。学生们兴趣盎然。 Drill：①学生分组进行②小组校正 3.Make and do. Make your name card and line up. 老师让学生制作姓名卡片，让学生到讲桌前站成一排，听老师指令，go就开始排列姓名首字母正确顺序。学生们兴趣盎然。 Drill：①学生分组进行②小组校正 3.句型操练 Listen and say. （1）重点练习 My favourite colour is yellow.我最喜欢的颜色是黄色。 =Yellow is my favourite colour. （2）重点讲解语法 询问对方最喜欢的颜色 — What’s your favourite colour — My favourite colour/It is + 颜色名称. 还可以说： — What colour do you like best — I like+ 颜色名称 + best. 把某物拿给对方时常用的交际用语。 当别人递给你东西，对你说： “Here you are.”时，你要礼貌地回一句： “Thank you./ Thanks.”
Step3.Practice 建议用时：5min Look , say and do. （设计意图：三年级学生喜欢在玩中做英语练习，激动人心的游戏能帮助学生很好地复习重点句型。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 1. 询问远处单个物品是什么： —What’s that —It’s… 2. 询问单个物品颜色： — What colour + is +主语？ — It’s+ 颜色单词. 3. 询问对方最喜欢的颜色： — What’s your favourite colour — It’s + 颜色名称. 4. 递给某人某物： — Here you are. —Thank you.
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 打着拍子向家人展示本单元新学的韵句。
板书设计 Module 1: Unit 2 My favourite colour is yellow. colour 1. 询问远处单个物品是什么： —What’s that —It’s… 2. 询问单个物品颜色： — What colour + is +主语？ — It’s+ 颜色单词. 3. 询问对方最喜欢的颜色： — What’s your favourite colour — It’s + 颜色名称. 4. 递给某人某物： — Here you are. —Thank you.
课堂作业
一、单项选择。
( ) 1. ________ your favourite song, Ms Smart
A. What B. What's C. what's
( ) 2. Here you __________.
A. are B. is C. am
( ) 3. It's ________ leg.
A. you B. I C. my
( ) 4. —What's that
—________
A. It's my hand. B. It's red. C. It's yellow.
( ) 5. —What colour
—It's ________.
A. leg B. red C. a song
二、根据对话情景，选择合适的选项填在横线上。
A. Thank you.
B. Blue.
C. What's your favourite letter
D. The ABC song.
Answers:
一、1. B 2. A 3. C 4. A 5. B
二、1. B 2. D 3. A 4. C
