小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module 1 课题 It’s the ABC song. 课 时数 2
课时 Unit 1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 1 Unit 1 It’s the ABC song. 的主题是询问和谈论某人最喜欢的歌曲，功能是学习英语字母，语言结构为What’s your favourite...
学情分析
三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中习得知识。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写：song, TV, favourite 2.技能目标 学生能运用重点句型What’s your favourite... 询问某人最喜欢的事物。 3.情感态度目标 培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。 4.情感目标 （1）培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。 （2）通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点：1. 四会词汇：song, TV, favourite2. 重点句型：What’s your favourite... 难点：1. 在实际情境中正确使用重点句型What’s your favourite... 询问某人最喜欢的事物。 2. Favourite的正确发音。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings How are you, boys and girls I’m happy today. I sing a song for you. It’s the ABC song. If you know how to sing，please sing with me! 教师播放视频并提出问题：歌曲中有哪些是问候语呢？ 教师向学生介绍ABC字母歌是自己最喜欢的歌，并问学生最喜欢的歌：Oh, it’s my favourite song. What’s your favourite song (彩色粉笔板书重点单词，教授新单词song ). （设计思路：互相问候，激发学生兴趣，引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Words （1）多媒体课件导入单词，出示图片和单词，老师领读，从图片中引出单词song(名词) 歌曲，组合短语a song ；two songs； Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子，出示图片和句子，老师领读，从图片中引出句子：Thank you!谢谢！和Thank you to my friends!感谢我的朋友们！，老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （3）多媒体课件导入单词，出示图片和单词，老师领读，从图片中引出单词TV(名词) 电视台，电视机，television是TV的完整形式，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （4）图片导入图片和单词，出示图片和单词，老师领读，从图片中引出单词favourite 最喜欢的=like...best；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 2.Listen, point and say. （1）听录音并跟读。 学生认真听第一部分录音并用手指着原文跟读1遍。 再听1遍，老师领读，学生指读并跟读。 Thank you to my school! Thank you to my teachers! Thank you to School TV! （2）重点讲解重点句子 Thank you to my school!感谢我的学校！ Thank you to my teachers!感谢我的老师们！ Thank you to School TV!感谢学校电视台！ 老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 （3）重点讲解语法 Thank you to +人/组织. 感谢某人或某组织的句型。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③找同学根据例句用Thank you to +人/组织进行仿写 2.Listen, point and find “a, b, c...” Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第一部分视频并跟读，学习本课重点句型：— What’s your favourite +名词 — My favourite + 名词 + is + 其他./It’s... （询问对方最喜欢的事物） 讲解句型：【句型结构】— What’s your favourite +名词 【另一说法】— What...do you like best — I like...best. 小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展示。 3.句型操练 Listen and say. Then sing. （1）教师引导全班齐唱ABC英文字母歌，边唱歌边指着课文图片上的26个英文字母，然后鼓励学生表演独唱 （2）学生独唱表演结束后，教师问谁唱得最好，并颁发一个小礼物给唱得最好的学生，教授学生发表感谢词：Thank you to my school / teachers / school TV. （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：5min 1.Role play 角色扮演，将课文内容演绎出来： 以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体评议为小组加分。 2.Group work: Ask and answer.小组合作，问答喜好。
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 1.Thank you to +人/组织. 感谢某人或某组织。 2.询问对方最喜欢的事物： 问句：What’s your favourite + 名词 答语：My favourite + 名词 + is + 其他./It’s... 3. 26个英文字母。
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen, point and find “ a，b，c...” 朗读流利。
板书设计 Module 1: It’s the ABC song. Song TV favourite — What’s your favourite +名词 — My favourite + 名词 + is + 其他./It’s...
课堂作业
一、判断下列每组字母大小写是(√)否(×)一致
( ) 1. I j ( ) 2. Q q
( ) 3. M n ( ) 4. D b
( ) 5. Y y ( ) 6. G h
( ) 7. O q ( ) 8. W v
二、看图，选一选
A. teacher B. song C. school
( ) 2. ( ) 3. ( )
Answers:
一、1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. ×
二、1. C 2.A 3.B 小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module 1 课题 It’s the ABC song. 课 时数 2
课时 Unit 1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 1 Unit 1 It’s the ABC song. 的主题是询问和谈论某人最喜欢的歌曲，功能是学习英语字母，语言结构为What’s your favourite...
学情分析
三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中习得知识。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写：song, TV, favourite，colour。 2.技能目标 学生能运用重点句型What’s your favourite... 询问某人最喜欢的事物。 3.情感态度目标 培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。 4.情感目标 （1）培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。 （2）通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点：1. 四会词汇：song, TV, favourite2. 重点句型：What’s your favourite... 难点：1. 在实际情境中正确使用重点句型What’s your favourite... 询问某人最喜欢的事物。 2. Favourite 的正确发音。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体课件
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings and review How are you, boys and girls I’m happy today. 教师问候同学们 教师和学生复习ABC字母歌Let’s sing the ABC song. （设计思路：互相问候，复习歌曲，培养学生兴趣，引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Sing and point. 多媒体课件导入Sing and point.出示图片和单词，老师提示学生用手指出图片和字母，说出图片代表的单词。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 2.Look and say. （1）出示图片，练习句子. 学生认真用手指着原文朗读1遍。 再朗读1遍，老师领读，学生指读并跟读。 Thank you to my school! Thank you to my teachers! Thank you to School TV! （2）重点练习重点句子，完成句子、翻译和找朋友，将下列字母的大小写连线。 Thank you to my school!感谢我的学校！ Thank you to my teachers!感谢我的老师们！ Thank you to School TV!感谢学校电视台！ — What’s your favourite +名词 — My favourite + 名词 + is + 其他./It’s... 3.句型操练 Group work 学生用下面重点句型操练，巩固练习。 Thank you to my school!感谢我的学校！ Thank you to my teachers!感谢我的老师们！ Thank you to School TV!感谢学校电视台！ — What’s your favourite +名词 — My favourite + 名词 + is + 其他./It’s... （设计思路：通过读课文和练习句子让学生熟悉上节课和本节课所学句型，为接下来的活动奠定基础，通过这一小组活动巩固并熟练掌握Thank you to ...和What’s your favourite +名词 — My favourite + 名词 + is + 其他./It’s... 的句型。）
Step3.Practice 建议用时：5min 1.Role play 角色扮演，将课文内容演绎出来： 以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体评议为小组加分。 2.Group work: Ask and answer.小组合作，问答喜好。
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 1.Thank you to +人/组织. 感谢某人或某组织。 2.询问对方最喜欢的事物： 问句：What’s your favourite + 名词 答语：My favourite + 名词 + is + 其他./It’s... 3. 26个英文字母。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page27) 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 把the ABC song唱给自己的爸爸妈妈听。
板书设计 Module 1: It’s the ABC song. Song TV favourite colour — What’s your favourite +名词 — My favourite + 名词 + is + 其他./It’s...
课堂作业
一、单项选择
1. Thank you ________ my school.
A. to B. with
2. What's______ favourite colour，Ms Smart
A. you B. your
3. —What's your favourite song Lingling
—________
A. It's the ABC song. B. It's ABC.
4. Thank you to __________ teachers.
A. I B. my
5. Thank you to __________.
A. School TV B. school TV
二、根据情景选择正确的答案。
( ) 1. 字母q的左邻右舍是________。
A. p, r B. r, s
( ) 2. 有一个大写字母既是一个字母，又是一个单词，它是________。
A. K B. I
( ) 3. 当你在比赛中取得优异的成绩，很感激自己的老师时，你会说：_______
A. Thank you to my teachers. B. Thank you to my school.
( ) 4. 你想知道朋友最喜欢什么歌曲，你会说：________
A. What's your favourite song B. What's your favourite colour
( ) 5. 当朋友送你礼物时，你会说：________
A. Here you are. B. Thank you.
Answers:
一、1. A 点拨：thank you to 是个固定搭配，表示感谢某人或某组织。
2. B 3. A 4. B 5. A
二、1. A 2. B 点拨：I既是一个大写字母，又是一个单词，表示“我”的意思。
3. A 4. A 5. B
