教学基本信息
单元 Module2 课题 That man is short. 课 时数 2
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 2 Unit 2 That man is short. 的主题是动物，功能是描述人和动物的形态特征，语言结构为This / That...is tall / short...
学情分析
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。
教学目标及教学重点、难点
知识目标: 1. 学生能听、说、认、读新单词：man, short, tall, small, thin, big。 2. 学生能运用重点句型This / That...is tall / short... 描述人和动物的形态特征。 能力目标： 学生能在实际情境中描述人和动物的形态特征。 情感目标: 1. 使学生了解中国传统民俗活动踩高跷，热爱祖国。 2. 使学生关心爱护动物。
重点： 四会词汇：man, short, tall, small, thin, big。 2 重点句型：This / That...is tall / short... 难点：1. 在实际情境中正确使用重点句型This / That...is tall / short... 描述人和动物的形态特征。 2. 描述形态特征的三组反义词：tall-short, big-small, fat-thin。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings and warming up 1.How are you, boys and girls I’m happy today. 2.老师用多媒体出示学生熟悉的动物两组反义词和直尺图片，复习 tall 高的, short矮的；long 长的，short 短的) 教师板书两组反义词： tall-short，long-short （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过熟悉的事物复习反义词导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Introduction （1）图片导入单词，出示图片和单词，老师领读，从图片中引出单词thin 瘦的（形容词），反义词fat 胖的（形容词）；big 大的（形容词），反义词small 小的（形容词），老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 2.Listen, point and say. 课件呈现课文活动1踩高跷的图片，教师领读：He’s tall. Oh, he’s short! Drill：①学生跟读②小组读③赛读 3.图片导入单词，出示图片和单词，老师领读，从图片中引出单词tall高的（形容词），反义词short矮的（形容词），老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 4.Listen and say. （1）课件呈现课文活动2图片，教师领读：Look! This man is tall. That man is short.This monkey is small and thin.That monkey is big and fat. Drill：①学生跟读②小组读③赛读 （2）图片导入单词，出示图片和单词，老师领读，从图片中引出单词man 人，男人（名词），复数：men，对应词：woman 女人；small 小的（形容词），对应词：big 大的； tthin 瘦的（形容词），反义词对应词：fat 胖的（形容词），老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （3）重点讲解 This man is tall.这个男人是高的。 That man is short.那个男人是矮的。 This monkey is small and thin.这只猴子是又小又瘦的。 That monkey is big and fat.那只猴子是又大又胖的。 教师引导学生运用this 和 that 造句。 归纳语法：描述这/那个人/物的特征的句型结构：This / That +人/物+ is +表示特征的形容词. 拓展：this 和that 的区别。this意为“这，这个”，强调说明离说话人近的人或物。that意为“那，那个”，强调说明离说话人远的人或物 3.拓展：this 和that 的区别。 老师引导学生表达又...形容词+and+形容词 This man is tall and thin.这个男人是又高又瘦的。 That woman is fat and short.那个女人是又胖又矮的。 4.Look and say. 课件呈现课文活动3图片，教师示范：This panda is fat. Drill：①学生自己说一说②小组说③比赛说一说 （设计意图：学生的口语将得到提高。学生在轻松有趣的氛围中操练重点句型，区分this和that的位置关系。）
Step3.Practice 建议用时：5min 教师播放课文活动4的英文歌曲Old Macdonald Has a Zoo. 的旋律，然后播放歌曲的动画。学生熟悉歌曲的旋律后，跟着动画学唱两次，最后全班齐唱。 （设计意图：唱英语歌曲可以激发学生对英语学习的兴趣并培养学生的英语语感。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词： tall, short, man, small, thin, big 重点句式： This/ That +人/物+ is +表示特征的形容词.
Step 6 Homework 建议用时：1min 1.熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen and say朗读流利。
板书设计 Module2 Unit2 That man is short. fat-thin, tall-short, big-small This / That...is tall / short..
课堂作业
一、根据图片提示填入所缺的字母，并将该字母的大小写形式写在下面的四线三格中。
1. 2. 3. 4. 5.
pup__l el__phant te__cher t__ger m__nkey
二、选出不同类的一项，将其序号填在题前括号里。
( )1. A. thin B. lion C. big
( )2. A. tiger B. man C. monkey
( )3. A. all B. tall C. small
( )4. A. father B. mother C. panda
( )5. A. short B. leg C. long
三、将单词与对应的图片连线。
1. tiger A.
2. monkey B.
3. lion C.
4. elephant D.
5. panda E.
四、单项选择。
( ) 1. This is________ tiger, and that is ________ elephant.
A. a；a B. a；an C. an；a
( ) 2. They're ________.
A. tiger B. tigers C. a tiger
( ) 3. The monkeys ________ thin.
A. am B. is C. are
( ) 4. Here________ a monkey.
A. am B. is C. are
( ) 5. —What's this
—________ a lion.
A. It B. Its C. It's
参考答案：
一、
二、1. B 2. B 3. A 4. C 5. B
三、1. E 2. C 3. B 4. A 5. D
四、1. B 2. B 3. C 4. B 5. C小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module 2 课题 That man is short. 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 2 Unit 2 That man is short. 的主题是动物，功能是描述人和动物的形态特征，语言结构为This / That...is tall / short...
学情分析
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。
教学目标及教学重点、难点
知识目标: 1. 学生能听、说、认、读新单词：man, short, tall, small, thin, big。 2. 学生能运用重点句型This / That...is tall / short... 描述人和动物的形态特征。 能力目标： 学生能在实际情境中描述人和动物的形态特征。 情感目标: 1. 使学生了解中国传统民俗活动踩高跷，热爱祖国。 2. 使学生关心爱护动物。
重点： 四会词汇：man, short, tall, small, thin, big。 2 重点句型：This / That...is tall / short... 难点：1. 在实际情境中正确使用重点句型This / That...is tall / short... 描述人和动物的形态特征。 2. 描述形态特征的三组反义词：tall-short, big-small, fat-thin。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 2.Warming up Choose, say and act out. 多媒体出示图片，教师示范：This/ That panda is fat. Drill：①学生自己说一说②小组说③比赛说一说 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。)
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Play the game. Do and say. 课件呈现课文活动5图片，教师领读： This panda is fat. That panda is thin. 重点讲解 This monkey is tall. That monkey is short. This tiger is big. That tiger is small. Drill：①学生自己说一说②小组说③一条龙说一说 2.Listen, repeat and trace the letters. 课件呈现课文活动6图片，教师播放第一遍录音，学生认真听并尝试跟读。 教师播放第二遍录音并根据给出的字母和单词，找出规律，学生从所听内容中找到并指出字母和单词。 3.字母Aa Bb Cc Dd书写规律歌 重点讲解字母Aa Bb Cc Dd书写规律歌，注意事项。 大A 箭头指上方，小a系辫好模样； 大B 耳朵右边长，小b食指指向上； 大C 吃饭把嘴张，小c 大C 一个样； 大D 肚子圆又胖，小d 五线谱里藏。 4.Do and say. 课件呈现课文活动7图片，教师领读： They are monkeys. They’re small. Drill：①学生自己说一说②小组说③比赛说一说
Step3.Practice 建议用时：5min 1.Role play 角色扮演，将课文内容演绎出来： 以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为小组加分。 2.Group work: Ask and answer.小组合作，问答动物。
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词： tall, short, man, small, thin, big 重点句式： This/ That +人/物+ is +表示特征的形容词.
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 将OLD MACDONALD HAS A ZOO唱给自己的妈妈听。
板书设计 Module 2 Unit 1 That man is short. 1.This panda is fat. That panda is thin. 2.They are monkeys. They’re small.
课堂作业
Unit 1 They're monkeys.
一、判断所给句子与图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
( ) 1. This is a monkey.
( ) 2. They're pandas.
( ) 3. It's a tiger.
( ) 4. He is a doctor.
二、根据情景选择合适的答案。
( ) 1. 如果你想知道远处的物品是什么，你应该问：________
A. What's this B. What's that
( ) 2. 如果你想知道妈妈网购的新外套是什么颜色的，你应该问：________
A. What's your favourite colour B. What colour is your new coat
( ) 3. 在动物园你看到一只又大又胖的熊猫时，你会说：________
A. The panda is big and fat. B. The panda is small and thin.
( ) 4. 如果你想说“它们是猴子。”应该说：________
A. They are monkeys. B. It's a monkey.
( ) 5. 字母U的左邻右舍是________。
A. T, P B. T, V
参考答案：
一、1. √ 2. √ 3. × 4. ×
二、1. B 2. B 3. A 4. A 5. B
