外研版英语（三年级起点）三年级下册 Review Module Unit2第一课时表格式教案

小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module 11 课题 Review Module 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
Review Module 复习本学期学过的主要内容和重点知识，通过完成各个活动的操练和综合运用对本册学过的重、难点进行巩固和复习。各个活动图文并茂，指令清楚，设计贴切学生的生活，寓教于乐。复习模块第一单元涉及到的交际话题包括谈论个人喜好、拥有的事物、日常出行的交通方式、在校的学习科目、周末的日常活动、字母认读等，复习到的句型结构包括：1.What has it got It’s got green shoes.Is it the tiger Yes, it is.2.I’m on the bus/bike/car. I go to school bybus/bike/car. I walk.I go to school on foot. 3.He’s on the bus/bike/car. He goes to school by bus/bike/car. He walks.He goes school on foot. 4. It’s cool in autumn. We play football in autumn.It’s warm in spring. We fly kites in spring.It’s hot in summer. We go swimming in summer.It’s cold in winter. We go skating in winter.等。
学情分析
教学对象为三年级学生。经过一年的英语学习，学生掌握了一定程度的英语听、说、读、写技能。低年级的学生活泼好动，表现欲强，好奇心也强。教师应创设接近实际生活的语境，利用表演和游戏等进行操练复习，鼓励学生观察、模仿、探究，引导学生自主学习，合作学习，提高复习的效率和质量。根据学生的心理特点和年龄特征，教师运用情境教学法、任务教学法和游戏教学法等提高学生参与复习的积极性。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 (1)学生能听、说、认、读新单词：学生能够熟练认读26个英文字母的大写及小写形式。 (2)学生能运用重点句型学生能够运用本学期学过的重点句型进行对话操练。 (3)学生能够听懂、说好、读好、写好四会词汇及重点句型。 2.技能目标 (1)通过活动操练，能够巩固本学期学过的知识点，并能在情境中综合运用知识点，培养综合语言运用能力。 (2)能够在小组学习汇报时正确转换使用第三人称单数。 3.情感目标 (1)通过听、说、玩、演练进一步提高学生对英语学习的兴趣。 (2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和团队合作意识。
重点： (1)复习认读写26个英文字母的大写及小写形式。 (2)复习运用句型： 1.What has it got It’s got green shoes.Is it the tiger Yes, it is. 2.I’m on the bus/bike/car. I go to school bybus/bike/car. I walk.I go to school on foot. 3.He’s on the bus/bike/car. He goes to school by bus/bike/car. He walks.He goes school on foot. 4.It’s cool in autumn. We play football in autumn.It’s warm in spring. We fly kites in spring.It’s hot in summer. We go swimming in summer. It’s cold in winter. We go skating in winter. 难点： (1) 学生能在接近真实的语境中，熟练运用重点句型进行对话问答操练。 (2) 学生正确使用第三人称单数进行转述。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings How are you, boys and girls I’m happy today. 2.Review Play the game. 课件呈现动物园图片，教师引导学生做动作用问答形式复习有关动物的单词。 （设计思路：互相问候，从学生们喜欢的游戏入手，有趣的游戏能轻松开始本课的学习之旅，激发学生学习英语的乐趣。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Learn the text. Listen and say. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动1的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习。 What has it got 它有什么？ It’s got green shoes. 它有绿色的鞋子。 Is it the tiger 它是老虎吗？Yes, it is. 是的，它是。 （2）教师再次播放课文活动2，要求学生指读并跟读课文内容。 （3）Play the game. 同桌互相说一说课文内容中的句子。 比一比，赛一赛，选出最佳小组。 （设计思路：指读和跟读，更好的培养学生们的专注力、听力能力，同桌互相说一说句子，能迅速激发学生的学习兴趣。) 2.教师用课件呈现介词短语图片，教师引导学生复习动词短语，识记并让同桌互相提问。 （1）in 在……里面；on在……上面； under在……下面；behind在……后面 （2）教师引导学生用动词短语造句应用在实际生活中。 （设计思路：教师创设情境引出需要复习的重点句型，学生在贴近实际生活的情境中操练句型，提高了英语语言的综合运用能力，并巩固复习了所学过的重点知识。） 3.Make funny sentences. 教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动2的动画，初步了解课文内容，然后教师引导学生复习下面句型。 The boy is behind the tiger. 这个男孩在老虎的后面。 The boy is on the tiger. 这个男孩在老虎的上面。 （设计思路：教师创设情境引出需要复习的重点句型，学生在贴近实际生活的情境中复习句型，为下面的角色扮演做好铺垫。） 4.教师用课件呈现交通工具的图片，教师引导学生复习交通工具词语，识记并让同桌互相提问。 （1）by乘坐；bike自行车；bus公交车； walk步行；car汽车 （2）教师引导学生用交通工具词语造句应用在实际生活中。 （设计思路：教师引导学生在贴近实际生活的情境中操练句型，提高了英语语言表达能力，并巩固复习重点知识。） 5.Practice. Listen and point. （1）教师呈现课文活动3，学生仔细听并观看课文活动3，初步了解课文内容，然后在教师的引导下复习句子，复习关于交通工具类词语。 I’m on the bus. 我在公共汽车上。 I go to school by bus. 我乘公共汽车上学。 （2）教师呈现课文活动3，学生仔细听并观看课文活动3，了解课文内容，然后在教师的引导下指着每一个图片，并说出每一个图片呈现的内容。 I’m on the bus. I go to school by bus. I’m on the bike. I go to school by bike. I’m on the car. I go to school by car. I walk. I go to school on foot. （3）教师呈现课文活动3，然后在教师的引导下同桌之间互相说一说每一个图片呈现的内容。 6.Practice. Now listen point and say. （1）教师呈现课文活动4，学生仔细听并观看课文活动3图片，初步了解课文内容，然后在教师的引导下复习句子，复习关于交通工具类词语。 He’s on the bus. 他在公共汽车上。 He goes to school by bus. 他乘公共汽车上学。 （2）教师呈现课文活动4，学生仔细听并观看课文活动3图片，了解课文内容，然后在教师的引导下指着每一个图片，并说出每一个图片呈现的内容。 He’s on the bus. He goes to school by bus. He’s on the bike. He goes to school by bike. He’s on the car. He goes to school by car. He walks. He goes school on foot. （3）教师呈现课文活动4，学生仔细听并观看课文活动3图片，了解课文内容，然后在教师的引导下同桌之间互相说一说每一个图片呈现的内容。 7.Practice. 教师用课件呈现四季和表示感受的图片，教师引导学生复习四季和表示感受词语，识记并让同桌互相提问。 （1）spring春天；summer夏天；autumn 秋天；winter冬天；warm温暖的；hot热的；cool凉爽的；cold寒冷的 （2）教师引导学生用四季和表示感受词语造句应用在实际生活中。 8.Look and say. （1）教师播放课文活动5，课件呈现他们谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动4的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下复习句子，复习关于四季和表示感受词语类词语。 It’s cool in autumn. We play football in autumn. （2）教师播放课文活动5，课件呈现他们谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动5的动画，了解课文内容，然后在教师的引导下指认课文内容，并把课文图片信息用句子说一说. It’s cool in autumn. We play football in autumn. It’s warm in spring. We fly kites in spring. It’s hot in summer. We go swimming in summer. It’s cold in winter. We go skating in winter. （3）教师播放课文活动5，了解课文内容，然后教的引导学生同桌把课文图片信息用句子说一说，赛一赛。 （设计思路：通过听、说、指读、互相说句子几个环节的练习，学生的听力水平、观察力和表达能力将得到明显提高。)
Step3.Practice 建议用时：5min Role play 角色扮演，将课文活动2内容演绎出来：教师引导学生准备卡片，以四人一组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为小组加分。 （设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，可以提高学生的英语表达能力和英语语言综合运用能力。小组合作学习能提高学生的合作探究、生生评价的能力，并提高学生的自信心和合作意识。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 1.What has it got It’s got green shoes.Is it the tiger Yes, it is. 2.I’m on the bus/bike/car. I go to school bybus/bike/car. I walk.I go to school on foot. 3.He’s on the bus/bike/car. He goes to school by bus/bike/car. He walks.He goes school on foot. 4.It’s cool in autumn. We play football in autumn.It’s warm in spring. We fly kites in spring.It’s hot in summer. We go swimming in summer. It’s cold in winter. We go skating in winter.
Step 6 Homework 建议用时：1min 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。
板书设计 Review Module Unit2 in 在……里面；on在……上面； under在……下面；behind在……后面 by乘坐；bike自行车；bus公交车；walk步行；car汽车 spring春天；summer夏天；autumn 秋天；winter冬天；warm温暖的；hot热的；cool凉爽的；cold寒冷的 1.What has it got It’s got green shoes.Is it the tiger Yes, it is. 2.I’m on the bus/bike/car. I go to school bybus/bike/car. I walk.I go to school on foot. 3.He’s on the bus/bike/car. He goes to school by bus/bike/car. He walks.He goes school on foot. 4.It’s cool in autumn. We play football in autumn.It’s warm in spring. We fly kites in spring.It’s hot in summer. We go swimming in summer. It’s cold in winter. We go skating in winter.
课堂作业
Review Module
一、选出每组中不同的单词。
(　　) 1. A. cold B. hot C. winter
(　　) 2. A. tiger B. lion C. pear
(　　) 3. A. spring B. summer C. season
(　　) 4. A. music B. English C. TV
(　　) 5. A. kite B. bike C.fine
二、根据季节特点，选词填空。
A. cool　　 B. hot　　 C. warm　　D. cold
(　　) 1. It’s in spring.
(　　) 2. It’s in summer.
(　　) 3. It’s in autumn.
(　　) 4. It’s in winter. 　
三、单项选择。
(　　) 1. It’s spring. We often(经常) in spring.
A. fly kites B. go skating C. go swimming
(　　) 2. Spring is my favourite .
A. colour B. song C. season
(　　) 3. We often(经常) in summer.
A. sleep B. go skating C. go swimming
(　　) 4. Tom goes in winter.
A. skate B. fly kites C. skating
(　　) 5. —What do you do in autumn
—
A. She goes swimming in autumn.
B. He goes skating in autumn.
C. I play football in autumn.
四、阅读对话，判断正(T)误(F)。
A: What's your favourite season, Daming
B: Winter is my favourite season.
A: Why
B: Because(因为) I can play in the snow. What's your favourite season, Lingling
A: Autumn.
B: Why
A: Because it is cool. And I can play football.
(　　) 1. Daming likes winter.
(　　) 2. Daming plays in the rain in winter.
(　　) 3. Lingling likes spring.
(　　) 4. Lingling plays football in autumn.
(　　) 5. Lingling's favourite season is winter.
参考答案
一、1.C 2. C 3. C 4. C 5. C
二、1. C 2.B 3. A 4. D
三、1. A 2.C 3. C 4. C 5.C
四、1.T 2. F 3. F 4. T 5. F