小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module10 课题 Here’s a red hat. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 10 Unit 1 Here’s a red hat. 的主题是衣物，功能是谈论拥有的衣物，语言结构为Here’s a / an... 及I’ve got…
学情分析
教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 (1) 学生能听、说、认、读新单词：hat, come, back, come back, clothes, open, let’s, put on, funny, party, brown, OK, trousers, orange, shirt, look at, shoe, can’t, turn (2) 学生能运用重点句型Here’s a / an... 及I’ve got… 谈论拥有的衣物。 2.技能目标 通过课文角色扮演等提高学生的英语表达能力和语感。 3.情感目标 (1)鼓励学生用英语积极表达和交流。 (2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点： 1.四会词汇：hat, come, back, come back, clothes, open, let’s, put on, funny, party, brown, OK, trousers, orange, shirt, look at, shoe, can’t, turn 2.重点句型：Here’s a / an... I’ve got… 难点：a和an的正确运用。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings How are you, boys and girls I’m happy today. 2.Review Play a game. Look and say. 课件呈现一段小动物炫耀子礼物的动画，教师引导学生回答： A: I+ have got+ 某物. B: He/She/单个人+ has got+ 某物. （设计思路：小学生都喜欢小d动物和礼物，用可爱的小动物动画进行描述，迅速激发学生对英语学习的兴趣，新知从旧知中引出，同时也为下一步学习打下基础。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen, point and say. Learn the text. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动1的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 Look! I’ve got a green sweater. And I’ve got a blue cap! Come back! They are my e 来，来到。复数：三单：comes 常用短语：come back 回来；come from 来自于 back 回到，返回 常用短语：welcome back 欢迎回来 clothes (常复) 衣服。 常用短语：wash clothes 洗衣服 应用于句中：These are my clothes. 这些是我的衣服。 （2）教师再次播放课文活动1，要求学生指读并跟读课文内容。 （3）同桌互相说一说课文内容中的句子，老师和学生合作选出最佳同桌。 （设计思路：指读和跟读，更好的培养学生们的专注力、听力能力，同桌互相说一说句子，能迅速激发学生的学习兴趣。) 2.Listen, point and find “Here’s…” （1）教师播放课文活动2，课件呈现谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动2的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 open 打开。三单：opens 反义词：close 关闭 Open the window, please. 应用于句中：请打开窗户。 put on 穿上，戴上 反义词：take off 脱下，摘下 funny：有趣的，滑稽的 应用于句中：The clown is so funny.这个小丑太有趣。 party：聚会。复数: parties 常用短语：birthday party 生日聚会 brown 棕色的；褐色的 应用于句中：This is my brown sweater.这是我的棕色的毛衣。 hat（带檐的）帽子 cap（带帽舌的）帽子 trousers（常复）裤子 常用短语：a pair of trousers一条裤子 shirt 衬衫 shoe 鞋子 复数：shoes （经常用作复数） 常用短语：a pair of shoes 一双鞋 应用于句中：My shoes are brown. 我的鞋是棕色的。 （2）教师播放课文活动2，课件呈现谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动2的动画，了解课文内容，然后在教师的引导下学习新句子： Open the box. Let’s put on funny clothes for the party. OK. What clothes have we got Look! Here’s a red hat. I’ve got a brown hat. （3）教师播放课文活动2，课件呈现他们谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动2的动画，了解课文内容，然后在教师的引导下指读课文内容，并找到“Here’s…” 的句子说一说. Here’s a red hat. And here’s an orange shirt! （设计思路：通过听、说、指读、找句子几个环节的练习，学生的听力水平、观察力和表达能力将得到明显提高。) 3.教师用多媒体呈现图片，练习新句子。 Let’s put on funny clothes for the party. 让我们为聚会穿上滑稽的衣服。 Let’s go to the park. 让我们去公园吧。OK!好的！ 敲重点，归纳语法： 建议别人跟你一起做某事： Let’s + 动词原形 + 其他 . 拓展：let’s = let us，let’s 后面要跟动词原形。肯定回答可以用“OK ! /All right! / Great!”等。 4.教师用多媒体呈现图片，练习新句子。 Here’s a red hat. 这里有一顶红色的帽子。 Here’s a ruler. Here are my books. 敲重点，归纳语法： 由 here 引导的倒装句，介绍此地有某物的句型： Here is + 某物(可数名词单数形式或不可数名词) . Here are + 某物（可数名词复数）. 用法：句中“Here”的意思是“在这里”，强调地点，用来引起别人的注意。 （设计思路：大量练习能帮助学生操练新学句型。）
Step3.Practice 建议用时：5min Role play 角色扮演，将课文活动2内容演绎出来： 以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为小组加分。 （设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇： come, back, clothes, open, funny, party, hat, trousers, shirt, shoe, brown 重点短语：come back, put on 重点句式： Let’s + 动词原形 + 其他 . Here is + 某物(可数名词单数形式或不可数名词)
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen, point and find “Here’s…” 朗读流利。
板书设计 Module 10Unit 1 Here’s a red e, back, clothes, open, funny, party, hat, trousers, shirt, shoe, brown come back, put on Let’s + 动词原形 + 其他 . Here is + 某物(可数名词单数形式或不可数名词)
课堂作业
Unit 1 Here’s a red hat.
一、看图，在正确的单词前打“√” 。
1. ( ) A. trouser 2. ( ) A. shoes
( ) B. trousers ( ) B. shoe
3. ( ) A. hats 4. ( ) A. sweater
( ) B. hat ( ) B. sweaters
5. ( ) A. noodle
( ) B. noodles
二、圈出表格中表示颜色的单词。
三、单项选择。
( ) 1. —________ go to school! —OK!
A. Let B. Lets C. Let’s
( ) 2. Look at my big ________.
A. shos B. shoes C. shoe’s
( ) 3. Let’s ________ the funny clothes.
A. put on B. put at C. look on
( ) 4. __________ clothes have we got
A. What B. Where C. How
( ) 5. Here ________ a red hat.
A. am B. is C. are
参考答案：
一、1. B 2. A 3. B 4. A 5. B
二、blue yellow red black white orange green
三、1. C 2. B
3. A 点拨：put on是“穿上”的意思。
4. A 5. B小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module10 课题 Here’s a red hat. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 10 Unit 1 Here’s a red hat. 的主题是衣物，功能是谈论拥有的衣物，语言结构为Here’s a / an... 及I’ve got…
学情分析
教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 (1) 学生能听、说、认、读新单词：hat, come, back, come back, clothes, open, let’s, put on, funny, party, brown, OK, trousers, orange, shirt, look at, shoe, can’t, turn (2) 学生能运用重点句型Here’s a / an... 及I’ve got… 谈论拥有的衣物。 2.技能目标 通过课文角色扮演等提高学生的英语表达能力和语感。 3.情感目标 (1)鼓励学生用英语积极表达和交流。 (2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点： 1.四会词汇：hat, come, back, come back, clothes, open, let’s, put on, funny, party, brown, OK, trousers, orange, shirt, look at, shoe, can’t, turn 2.重点句型：Here’s a / an... I’ve got… 难点：a和an的正确运用。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings Hi, boys and girls. 2.Play a game. Let’s guess and point . 教师引导学生指出含有下面句型的句子 Let’s + 动词原形 + 其他 . Here is + 某物(可数名词单数形式或不可数名词) （设计意图：用小学生喜欢的游戏开启新课之旅，帮助学生复习Unit 1的重点句型，迅速激发学生的学习兴趣。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Learn the text. Listen and say. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动3的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习。 Here’s an orange shirt. Here’s a black hat. Here’s an orange hat. （2）教师再次播放课文活动3，要求学生指读并跟读课文内容。 （3）Play the game. 同桌互相说一说课文内容中的句子。 比一比，赛一赛，选出最佳小组。 （设计思路：指读和跟读，更好的培养学生们的专注力、听力能力，同桌互相说一说句子，能迅速激发学生的学习兴趣。) 2.Practice. Listen and say. （1）教师播放课文活动4，课件呈现他们谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动4的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新句子，复习关于颜色和服装类词语。 （2）教师播放课文活动4，课件呈现他们谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动4的动画，了解课文内容，然后在教师的引导下指读课文内容，并把课文句子说一说. A green coat.Here’s a green coat. （3）教师播放课文活动4，课件呈现他们谈论的图片. 学生带着下面问题仔细听并观看课文活动4的动画，深入了解课文内容，然后在教师的引导下同桌之间互相说一说句子。 （设计思路：通过听、说、指读、互相说句子几个环节的练习，学生的听力水平、观察力和表达能力将得到明显提高。) 3.教师用多媒体呈现图片，练习“Here’s”的句子。 4.教师用多媒体呈现图片，引导学生学习练习“Here are”的句子。 敲重点，归纳语法： 由 here 引导的倒装句，介绍此地有某物的句型： Here is + 某物(可数名词单数形式或不可数名词) . Here are + 某物（可数名词复数）. 用法：句中“Here”的意思是“在这里”，强调地点，用来引起别人的注意。 （设计思路：大量练习能帮助学生操练新学句型。）
Step3.Practice 建议用时：5min Role play 角色扮演，将课文活动3内容演绎出来： 以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为小组加分。 （设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇： come, back, clothes, open, funny, party, hat, trousers, shirt, shoe, brown 重点短语：come back, put on 重点句式： Let’s + 动词原形 + 其他 . Here is + 某物(可数名词单数形式或不可数名词)
Step 6 Homework 建议用时：1min 1.熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况，做一张服饰海报。
板书设计 Module 10Unit 1 Here’s a red e, back, clothes, open, funny, party, hat, trousers, shirt, shoe, brown come back, put on 由 here 引导的倒装句，介绍此地有某物的句型： Here is + 某物(可数名词单数形式或不可数名词) . Here are + 某物（可数名词复数）. 用法：句中“Here”的意思是“在这里”，强调地点，用来引起别人的注意。
课堂作业
Unit 1 Here’s a red hat.
一、选词填空。
1. Here________ (A. is B. are) a green coat.
2. My shoes ________ ( A. is B. are ) black and white.
3. Look at the big shoes! He can’t ________ (A. walk B. walks)!
4. It’s very cold. ________ (A. Put B. Put on) your coat.
5. Let’s ________ (A. go B. goes) to school by bike today.
二、根据图片提示，选择正确的句子。
( ) 1. A. Here’s a blue hat.
B. Here’s a black cap.
( ) 2. A. Look at my black shoes.
B. Look at my big shoe.
( ) 3. A. He has got a green shirt.
B. He has got a blue sweater.
( ) 4. A. I’ve got a nice book.
B. I have got a pen.
( ) 5. A. They are my dresses.
B. That is my dress.
三、 用所给词的适当形式填空。
1.There are my______________(shoe)
2. Look at _____________(I) car.
3. I’ve got funny___________(trouser).
4. I can’t ____________(walk)
四、连词成句。
1. long, thousands, than, it’s, twenty, more, kilometres.
2. is, a, red, hat, here.
3.party, funny, clothes, let’s, put, on,the,for.
参考答案：
一、1. A 2. B 3. A 4. B
5. A 点拨：Let’s后跟动词原形。
二、1. A 2. A 3. B 4. A 5. A
三、1. shoes 2. my 3. trousers 4. walk
四、连词成句。
1. It’s more than twenty thousands kilometres long.
2. Here’s a red hat.
3. Let’s put on funny clothes for the party.
