小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module9 课题 I’ve got a new book. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 9 Unit 1 I’ve got a new book. 的主题是拥有物，功能是询问他人是否拥有某物，语言结构为I have got... Have you got... Yes, I have. / No, I haven’t.
学情分析
小学三年级学生经过几个月的英语学习，经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 (1) 学生能听、说、认、读新单词：have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t got, dress, coat, T-shirt (2) 学生能运用重点句型I have got... Have you got... Yes, I have. / No, I haven’t. 询问他人是否拥有某物。 2.技能目标 通过课文角色扮演及调查学习小组成员拥有的物品等提高学生的英语表达能力和语感。 3.情感目标 (1)鼓励学生用英语积极表达和交流。 (2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点： 四会词汇：have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t got, dress, coat, T-shirt 重点句型：I have got... Have you got... Yes, I have. / No, I haven’t 难点： 句型Have you got... Yes, I have. / No, I haven’t的正确运用。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings How are you, boys and girls I’m happy today. 2.Review Game time教师引导学生按要求完成，先示范。 第一个学生说一句，第二个学生说两句，第三个学生说三句。 A：I have got a sweater. B：She has got a sweater. I have got a bag. C：She has got a sweater. He has got a bag. I have got … （设计思路：小学生都喜欢玩游戏、表演，这样迅速激发学生对英语学习的兴趣，新知从旧知中引出，同时也为下一步学习打下基础。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen 、point and say. Learn the text. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动3的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习课文内容。 Have you got a new sweater 你有一件毛衣吗？ Yes, I have. 是的，我有。 Have you got a new sweater too 你也有一件毛衣吗？ No, I haven’t. 不，我没有。 I’ve got a new book. 我有一本新书。 （2）教师播放课文活动3，学生仔细听并观看课文活动3的动画，了解课文内容，然后在教师的引导下指读课文内容。 （3）教师播放课文活动3，学生仔细听并观看课文活动3的动画，了解课文内容，然后在教师的引导下说一说课文内容。 Have you got a new sweater 你有一件毛衣吗？ Yes, I have. 是的，我有。 Have you got a new sweater too 你也有一件毛衣吗？ No, I haven’t. 不，我没有。 I’ve got a new book. 我有一本新书。 （设计思路：通过听、说、指读、回答问题几个环节的练习，学生的听力水平、观察力和表达能力将得到明显提高。) 2.Writing 教师引导学生在练习本上写一写课文内容。 要求：书写规范。 Have you got a new sweater 你有一件毛衣吗？ Yes, I have. 是的，我有。 Have you got a new sweater too 你也有一件毛衣吗？ No, I haven’t. 不，我没有。 I’ve got a new book. 我有一本新书。 3.Practise. Ask and answer。Work in pairs. （1）教师用课件呈现课文活动4，学生仔细观察课文活动4图片，了解图片内容，然后在教师的引导下以同桌为单位进行问答。 A: Have you got a pen B: Yes, I have. /No, I haven’t. （2）同桌展示课文活动4问答句，众生评价，选出最佳同桌。 （设计思路：在真实语境中对话能帮助学生巩固新句型，提高英语语言的综合运用能力。）
Step3.Practice 建议用时：5min Role play 角色扮演，将课文活动3内容演绎出来：两名学生为一小组，分别扮演。以小组为单位，练习扮演角色。充分准备好后展示。全体学生评议为小组加分。 （设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 1.重点单词 sweater, bed, line, about, animal, sport, dress, coat, T-shirt 2.重点句型：重点句式： I’ve got+ 某物. — Have you got + 某物 — Yes, I have.（肯定回答）/ No, I haven’t.（否定回答）
Step 6 Homework 建议用时：1min 1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2.用 “ Have you got… ” 调查同伴有什么东西。
板书设计 Module 9Unit 1 I’ve got a new book. 询问对方是否有某物的句型： — Have you got+ 某物 — Yes, I have.（肯定回答）/ No, I haven’t.（否定回答） 介绍自己拥有某物的句型： I’ve got+ 某物. (I’ve got=I have got)
课堂作业
Unit 1 I’ve got a new book.
一、给下列句子选择正确的答语。
( ) 1. Where’s your T shirt
( ) 2. I’ve got a new sweater.
( ) 3. Have you got a new pen
( ) 4. Have you got a new coat
( ) 5. Is my coat in the bag
A. It’s a nice sweater. B. It’s on the line. C. No, it isn’t. It’s on the chair. D. Yes, I have. The coat is nice. E. No, I haven’t. I’ve got a new pencil.
二、情景交际。
( ) 1. 妈妈给你买了一件新连衣裙，你对朋友说：
A. I’ve got a new dress.
B. I’ve got a new shirt.
( ) 2. 你要向小明借一件T恤衫，你可以先问他：
A. Have you got a coat
B. Have you got a T shirt
( ) 3. 老师问大明有没有自行车，如果大明没有，他会说：
A. No, I haven’t.
B. Yes, I have.
( ) 4. 你的毛线衫在晾衣绳上，你可以说：
A. My sweater is on the line.
B. My sweater is in the line.
( ) 5. 你买了一本关于运动的书，你可以这样对同学说：
A. It’s about animals.
B. It’s about sport.
参考答案：
一、1. B 2. A 3. E 4. D 5. C
二、1. A 2. B 3. A 4. A 5. B小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module9 课题 I’ve got a new book. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 9 Unit 1 I’ve got a new book. 的主题是拥有物，功能是询问他人是否拥有某物，语言结构为I have got... Have you got... Yes, I have. / No, I haven’t.
学情分析
小学三年级学生经过几个月的英语学习，经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 (1) 学生能听、说、认、读新单词：have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t got, dress, coat, T-shirt (2) 学生能运用重点句型I have got... Have you got... Yes, I have. / No, I haven’t. 询问他人是否拥有某物。 2.技能目标 通过课文角色扮演及调查学习小组成员拥有的物品等提高学生的英语表达能力和语感。 3.情感目标 (1)鼓励学生用英语积极表达和交流。 (2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点： 四会词汇：have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t got, dress, coat, T-shirt 重点句型：I have got... Have you got... Yes, I have. / No, I haven’t 难点： 句型Have you got... Yes, I have. / No, I haven’t的正确运用。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings How are you, boys and girls I’m happy today. 2.Review 课件呈现一段小熊猫找东西的动画，教师引导学生回答： A: Where’s the... B: It’s .... （设计思路：小学生都喜欢小熊猫，用可爱的小熊猫动画进行问答，迅速激发学生对英语学习的兴趣，新知从旧知中引出，同时也为下一步学习打下基础。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen, point and say. Learn the text. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动1的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 Where’s my sweater It isn’t in the bag. It isn’t on the bed. It isn’t under the chair. Oh, it’s on the line. sweater 毛线衫。复数：sweaters 常用短语：in summer 在夏季 应用于句中：This is a new sweater. 这是一件新毛线衫。 bed 床。 常用短语：on the bed 在床上；go to bed 去睡觉 line线，绳索，金属线 常用短语：on the line 在绳子上 （2）教师再次播放课文活动1，要求学生指读并跟读课文内容。 （3）同桌互相说一说课文内容中的句子。 （设计思路：指读和跟读，更好的培养学生们的专注力、听力能力，同桌互相说一说句子，能迅速激发学生的学习兴趣。) 2.Listen, point and find “I’ve got…”. （1）教师播放课文活动2，课件呈现Amy, Sam , Lingling, Tom 和Daming他们谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动2的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 about （介词）关于。 用法：与名词、代词、动名词连用。 常用短语：about my clothes关于我的衣服 animal 动物。复数：animals 应用于句中：I like animals.我喜欢动物。 autumn 秋季。 常用短语：in autumn 在秋季 应用于句中：Amy likes autumn.艾米喜欢秋天。 sport 运动。 拓展：sport 作为体育运动的总称时，是不可数名词，没有复数形式。 dress 连衣裙。复数：dresses 辨析：skirt 短裙 应用于句中：This is a new dress. 这是一件新连衣裙。 coat 外套。复数：coats 常用短语：put on a coat 穿上一件外套 T-shirt T恤衫。复数：T-shirts 应用于句中：This is my T-shirt. 这是我的T-shirt. have got 有。三单： has got 用法：have got 在口语中相当于 have。表示“有”，后面直接加所拥有的物品。 （2）教师播放课文活动2，课件呈现Amy, Sam , Lingling, Tom 和Daming他们谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动2的动画，了解课文内容，然后在教师的引导下学习新句子： I’ve got a new book.我有一本新书。 敲重点，归纳语法： 介绍自己拥有某物的句型： I’ve got+ 某物. (I’ve got=I have got) （3）教师播放课文活动2，课件呈现Amy, Sam , Lingling, Tom 和Daming他们谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动2的动画，了解课文内容，然后在教师的引导下指读课文内容，并找到“I’ve got…”的句子说一说. I’ve got a new book. I’ve got a new dress and a new coat. I’ve got a blue T-shirt. （4）教师播放课文活动2，课件呈现Amy, Sam , Lingling, Tom 和Daming他们谈论的图片. 学生带着下面问题仔细听并观看课文活动2的动画，深入了解课文内容，然后在教师的引导下回答问题。 Answer the question. A：What is Daming’s new book about It’s about sport. B：Has Sam got a new sweater Yes, he has. C：Has Tom got a new sweater No, he hasn’t. （设计思路：通过听、说、指读、回答问题几个环节的练习，学生的听力水平、观察力和表达能力将得到明显提高。) 3.教师用多媒体呈现图片，练习“I’ve got…”的句子。 4.教师用多媒体呈现图片引导学生学习 Have you got+ 某物 一般疑问句提问及回答，大量练习。 敲重点，归纳语法： 询问对方是否有某物的句型： — Have you got+ 某物 — Yes, I have.（肯定回答）/ No, I haven’t.（否定回答）
Step3.Practice 建议用时：5min Role play 角色扮演，将课文活动2内容演绎出来：五名学生为一小组，分别扮演Amy, Sam , Lingling, Tom 和Daming。 以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为小组加分。 （设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 1.重点单词sweater, bed, line, about, animal, sport, dress, coat, T-shirt 2.重点句型：重点句式： I’ve got+ 某物. — Have you got + 某物 — Yes, I have.（肯定回答） /No, I haven’t.（否定回答）
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen, point and find “I’ve got…” 朗读流利。
板书设计 Module 9Unit 1 I’ve got a new book. sweater, bed, line, about, animal, sport, dress, coat, T-shirt 介绍自己拥有某物的句型： I’ve got+ 某物. (I’ve got=I have got) 询问对方是否有某物的句型： — Have you got+ 某物 — Yes, I have.（肯定回答）/ No, I haven’t.（否定回答）
课堂作业
Unit 1 I’ve got a new book.
一、将单词与对应的图片连线。
1. dress A.
2. coat B.
3. sweater C.
4. bed D.
5. T shirt E.
二、根据汉语提示选择合适的答案。
( ) 1. It’s about________ (动物).
A. sport B. animals C. books
( ) 2. I ________ (有) a new coat.
A. have got B. has got C. have get
( ) 3. My brother has got a blue________ (T恤衫).
A. shirt B. coat C. T shirt
( ) 4. I’ve got a ________ (新的) book.
A. now B. new C. nice
( ) 5. I have got a book________ (关于) sport.
A. to B. about C. at
参考答案：
一、1. C 2. E 3. D 4. B 5. A
二、1. B 2. A 3. C 4. B 5. B
