小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module8 课题 Daming flies a kite in the park. 课 时数 2
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. 的主题是四季的日常活动，功能是描述活动进行的地点，语言结构为Daming flies a kite in the park。
学情分析
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练,教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。
教学目标及教学重点、难点
知识目标: 1. 学生能听、说、认、读新单词：flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk 2. 学生能运用重点句型Daming flies a kite in the park.描述日常活动进行的地点。能力目标： 1.学生能用英语正确描述物体的位置。 2.通过对话操练，学生的表达能力和语感得到提高。 情感目标: 1. 鼓励学生用英语积极表达和交流。 2. 通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点： 四会词汇：flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk 2 重点句型：Daming flies a kite in the park. He goes fishing under the tree. 难点： fly的第三人称单数形式flies。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings 教师与学生问好。Hello, boys and girls. 2.Let’s play a game. Five-stones 教师用多媒体展示游戏规则，引导学生做游戏： Please clap your hands. （设计意图：小学生玩游戏，能在短时间里激发学生的学习兴趣，引入新课学习。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Introduction Listen and say. Then sing EN BIG BANANAS. （1）教师播放课文活动 学生观看课文活动4的歌曲，在教师的引导下说一说新歌曲里面的句子。 Ten big bananas up there on the wall. Eight big bananas up there on the wall. Two for the monkey up in the tree. Now only eight bananas up there on the wall. （2）教师播放课文活动 学生观看课文活动4的歌曲，在教师的引导下学习新歌曲。 2.Play the game.Let’s guess. 教师播放课文活动5的动画，引导学生学习： Where’s the pen 钢笔在哪里？ It’s under the book. 它在书的下面。 Yes, it is. 是的，它在。 3.Listen, repeat and trace the letters. 课件呈现课文活动6图片，教师播放第一遍录音，学生认真听并尝试跟读。 教师播放第二遍录音并根据给出的字母和单词，找出规律，学生从所听内容中找到并指出字母和单词。 Rr Ss Tt 小 R 像 p 右踢腿，小 r 路灯明又亮。 大 S 弯弯溪流淌，小 s 像 8 没合上。 大 T 铁锤当当响，小 t 像个汉字七。 4.Look and say. Work in pairs. 课件呈现课文活动7图片,教师引导学生完成课文活动7 的句型操练，找出两幅图有哪些不同。 In Bedroom A, the pen is on the desk. In Bedroom B, the pen is under the desk. （设计意图：活动7不仅提高了学生的观察能力，还增强了他们的合作意识。学生在活动中巩固了新学句型。）
Step3.Practice 建议用时：5min Role play 角色扮演，将课文活动5的内容演绎出来： 以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为小组加分。 （设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇：lake, tree, flies, park, fishing, walk 重点短语：go fishing 重点句式： 描述他人（第三人称单数）做某事的句型： He/She/ 单个人 + 动词(三单形式) (+ 其他).
Step 6 Homework 建议用时：1min 1.熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2.将Listen，point and say 朗读流利。 3.将Listen and say. 朗读流利。
板书设计 Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. lake, tree, flies, park, fishing, walk go fishing 描述他人（第三人称单数）做某事的句型： He/She/ 单个人 + 动词(三单形式) (+ 其他).
课堂作业
Unit 2 Daming flies a kite in the park.
一、单项选择。
( ) 1. — ________ —It’s in the bag.
A. What’s this B. Where is my English book
C. Who is that
( ) 2. —Happy birthday to you! —________
A. Happy birthday to you! B. Goodbye!
C. Thank you!
( ) 3. —________ —It’s a pen.
A. Where is my pen B. What's that
C. Where is the pencil
( ) 4. In winter, he walks ________ the snow.
A. in B. under C. at
( ) 5. The pen ________ on the desk.
A. am B. is C. are
二、给下列句子找出相应的答语。
( ) 1. Where is my toy
( ) 2. What’s this
( ) 3. Do you play football in the afternoon
( ) 4. What do you do in spring
( ) 5. A present for you!
A. It’s a pen.
B. No, I don’t.
C. Thank you.
D. It’s in the box.
E. We fly kites in spring.
三、情景交际。
( ) 1. 你想告诉朋友盒子在包下，你可以说：
A. The box is under the bag. B. The box is on the bag.
C. The box is in the bag.
( ) 2. 好朋友在你生日时说“Happy birthday to you! ”，你应该这样说：
A. Here you are. B. Happy birthday to you，too.
C. Thank you.
( ) 3. 你想告诉朋友那只猴子在树上，你应该这样说：
A. The monkey is under the tree. B. The monkey is in the tree.
C. Where is the monkey
( ) 4. 你想表达“我的书在书桌后面。”时，你可以说：
A. My book is on the desk.
B. My book is under the desk.
C. My book is behind the desk.
( ) 5. 当你的玩具不见了时，你可以这样问妈妈：
A. Where is my toy
B. Where is my book
C. Where’s the boy
参考答案：
一、1. B 2. C 3. B
4. A 点拨：walk in the snow走在雪里。 5. B
二、1. D 2. A 3. B 4. E 5. C
三、1. A 2. C 3. B 4. C 5. A小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module8 课题 Daming flies a kite in the park. 课 时数 2
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. 的主题是四季的日常活动，功能是描述活动进行的地点，语言结构为Daming flies a kite in the park。
学情分析
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练,教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。
教学目标及教学重点、难点
知识目标: 1. 学生能听、说、认、读新单词：flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk 2. 学生能运用重点句型Daming flies a kite in the park.描述日常活动进行的地点。能力目标： 1.学生能用英语正确描述物体的位置。 2.通过对话操练，学生的表达能力和语感得到提高。 情感目标: 1. 鼓励学生用英语积极表达和交流。 2. 通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点： 四会词汇：flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk 2 重点句型：Daming flies a kite in the park. He goes fishing under the tree. 难点： fly的第三人称单数形式flies。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings 教师与学生问好。Hello, boys and girls. 2.Ask and answer. 教师用课件展示玩具图片，引导学生边练习： Where is my toy It’s in the bag. （设计意图：问答练习，能在短时间里集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，引入新课学习。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Introduction Listen, point and say. Learn the text.课文学习 （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动1的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 lake 湖 常用短语：in the lake 在湖里 应用于句中：The ball is in the lake.球在湖里。 stree 树。 常用短语：in the tree 落在树上（鸟）; on the tree 长在树上（苹果） （2）教师再次播放课文活动1，要求学生指读并跟读课文内容，然后引导学生说一说课文句子。 The dog is in the lake. The cat is under the tree. The monkey is behind the tree. （3）教师第三次播放课文活动1，要求学生带着下面问题来听课文内容。 Answer the questions. A: —Where is the dog — It’s in the lake. B: —Where is the cat —It’s under the tree. C: —Where is the monkey —It’s behind the tree. （设计思路：学习新单词及新语法，指读、跟读和回答课文中问题，更好的培养学生们的专注力、听力能力及表达能力，鼓励学生大方地用英语积极表达和交流，使学生的表达能力和语感得到提高。) 2.Listen and say. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动2的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 flies 放（风筝） 用法：flies 是 fly 的第三人称单数形式。 应用于句中：She flies a kite in the park.她在公园放风筝。 park 公园。 常用短语：in the park在公园里 fishing 捕鱼，钓鱼 常用短语：go fishing 去钓鱼 walk 行走，步行。三单：walks 应用于句中：He walks to school. 他走着去上学。 （2）课件呈现大明放风筝图片，教师引导学生说句子： In spring，Daming flies a kite in the park. 在春天，大明在公园里放风筝。 （3）敲重点，归纳语法： 描述他人（第三人称单数）做某事的句型： He/She/单个人+ 动词(三单形式) (+其他). （4）教师再次播放课文活动2，要求学生指读并跟读课文内容，然后引导学生说一说课文句子。 TIn spring, Daming flies a kite in the park. In summer, he swims in the lake. In autumn, he goes fishing under the tree. In winter, he walks in the snow. （5）教师第三次播放课文活动2，要求学生带着下面问题来听课文内容。 Answer the questions. A: —What does Daming do in summer — He swims in the lake. B: —What does Daming do in winter —He walks in the snow. （设计思路：学习新单词及新语法，指读、跟读和回答课文中问题，更好的培养学生们的专注力、听力能力及表达能力，鼓励学生大方地用英语积极表达和交流，使学生的表达能力和语感得到提高。) 3.Look and say. 课件展示图片进行句型练习 教师引导学生完成句型操练。 He swims in summer. She skates in winter. （设计意图：此活动不仅提高了学生的观察能力，还提高了学生的表达能力，学生在活动中巩固了新学重点句型。）
Step3.Practice 建议用时：5min Work in pairs. 教师引导学生完成课文活动3 Look, ask and answer.的句型操练。 根据课文活动3的图片，学生同桌两人之间运用句型： A: Where’s the apple B: It’s on the chair. A: Where’s the orange B: It’s on the desk. A: … B: … 进行对话,比一比，赛一赛，众生评价最佳同桌。 （设计意图：活动3不仅帮助学生操练新学句型，还帮学生复习了关于体育运动和食物的单词。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇：lake, tree, flies, park, fishing, walk 重点短语：go fishing 重点句式： 描述他人（第三人称单数）做某事的句型： He/She/ 单个人 + 动词(三单形式) (+ 其他).
Step 6 Homework 建议用时：1min 1.熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2.将Listen，point and say 朗读流利。 3.将Listen and say. 朗读流利。
板书设计 Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. lake, tree, flies, park, fishing, walk go fishing 描述他人（第三人称单数）做某事的句型： He/She/ 单个人 + 动词(三单形式) (+ 其他).
课堂作业
Unit 2 Daming flies a kite in the park.
一、选出不同类的一项。
( ) 1. desk toy chair
( ) 2. behind bedroom under
( ) 3. park lake play
( ) 4. rain under snow
( ) 5. fly walk tree
二、给下列短语选择正确的图片。
A. B. C. D.
E. F. G. H.
( ) 1. on the box ( ) 2. go fishing
( ) 3. go swimming ( ) 4. play table tennis
( ) 5. fly kites ( ) 6. in the box
( ) 7. under the tree ( ) 8. in the lake
三、根据图片提示选择合适的介词。 (可以重复使用)
A. in B. on C. under D. behind
( ) 1. The monkey is ________ the box.
( ) 2. The panda is ________ the cap.
( ) 3. In autumn, he goes fishing ________ the tree.
( ) 4. The panda is ________ the cap.
( ) 5. The dog is ________ the box.
参考答案：
一、1. B 点拨：A、C都是家具，B是玩具。
2. B 3. C 4. B 5. C
二、1. E 2. B 3. A 4. F 5. H 6. D 7. C 8. G
三、1. B 2. C 3. C 4. D 5. A
