小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module7 课题 It’s warm today. 课 时数 2
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 7 Unit 2 It’s warm today. 的主题是天气及相关活动，功能是描述天气及不同天气状况下人们的活动，语言结构为It’s warm / sunny / windy today和It’s raining / snowing.
学情分析
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。
教学目标及教学重点、难点
知识目标: 1. 学生能听、说、认、读新单词：play, snow, rain, sunny, windy, very 2. 学生能运用重点句型It’s warm today, but it’s raining. 等描述天气及不同天气状况下人们的活动。 能力目标： 学生通过诵读韵律诗、做听力练习、玩游戏和对话，能掌握一定的听力方法和培养英语语感。 情感目标: 1.进一步加深学生对英语学习的兴趣和热情。 2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。 3.通过欣赏四季优美的景象，使学生意识到保护环境的重要性。
重点： 四会词汇：play, snow, rain, sunny, windy, very 2 重点句型：It’s warm today, but it’s raining. It’s cool and windy today. 难点：句型It’s raining / snowing. 的正确运用。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.教师与学生问好。Hello, boys and girls. 2.课件出示四季活动的图片，引导学生回答。 教师表达对四季的喜爱： I like summer, winter，spring and autumn. How about you What do you do in spring （设计意图：互相问候，根据生活中的图片问答培养学生思考能力，让学生在轻松愉快的环境中进入新一课的学习。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Play the game. Make funny sentences. 教师播放课文活动5的动画，然后引导学生以三人为一个小组形式做游戏。 教师准备好三个魔法箱，里面装好描述四季感受的形容词卡片，四季的名词卡片，四季做的活动的短语卡片。 每个学生从魔法箱内拿出一个词语卡片学生，然后用三个词语卡片造句。 例如：It’s cold in summer. （Make funny sentences.）很有趣 We go swimming in summer. （设计意图：三年级的学生通过玩游戏学习英语，能掌握一定的听力方法和培养英语语感。也能进一步加深学生对英语学习的兴趣和热情，通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。） 2.Listen, repeat and trace the letters. 课件呈现课文活动6图片，教师播放第一遍录音，学生认真听并尝试跟读。 教师播放第二遍录音并根据给出的字母和单词，找出规律，学生从所听内容中找到并指出字母和单词。 大 O 鸡蛋喷喷香，小 o 蛋小人人抢。 大 P 圆旗高飘扬，小 p 让 b 练倒立。 大 Q 西瓜连藤摘，小 q 和 9 很相像。 3.Do and say. （1）Talk about your favourite season. 课件出示图片学习活动中涉及到的新单词。 favourite 最喜欢的 应用于句中： Spring is my favourite season. 春天是我最喜欢的季节。 Winter is her favourite season. 冬天是她最喜欢的季节。 （2）课件呈现课文活动7图片，教师播放第一遍录音，学生认真听并尝试跟读示范句子。 Spring is my favourite season. It’s warm in spring. I play football at school. （3）Work in groups.课件呈现课文活动7图片，教师引导学生以小组形式展示自己最喜欢的季节。 Spring is my favourite season. It’s warm in spring. I play football at school. Summer is my favourite season. It’s hot in summer. We go swimming in summer. Autumn is my favourite season. It’s cool in autumn. We play football in autumn. Winter is my favourite season. It’s winter!It’s cold in winter. We go skating in winter. 4.Writing 教师要求学生写一写自己最喜欢的季节，用上刚才在小组游戏中展示的句子。《My favourite season》 （设计意图：写简短的英文小作文，提高学生综合能力水平，使学生对英语学习更感兴趣, 更加自信。） 3.课件呈现课文活动2的四幅图片，教师播放活动2的音频，请学生脱离课本将课件上的图片与对应的季节相连。教师播放活动2的动画，请学生跟读，一起核对答案。教师教授新单词rain, sunny, windy和very。 归纳板书：介绍天气状况的句型： It’s+ 表示天气状况的形容词 (+ 其他). 注意：句中的 it 在这里指代天气。 （设计意图：课文活动2为Unit 1和Unit 2的知识结合点。教师鼓励和引导学生从旧知中获取新知。观看课文动画是习得新知的有效方式。） 4.教师请四人学习小组合作学习，四人分别读出活动2的四个句子，抽选部分小组进行汇报展示。 （设计意图：小组合作学习能提高学生的团队合作意识。通过汇报展示，学生的自信心将得到增强。）
Step3.Practice 建议用时：5min 1.教师引导学生当小小天气播报员，四人小组合作学习分别播报课件上四个城市的天气。 2.教师引导学生在学习小组内运用句型： … is my favourite season. It’s… in… I… 介绍自己最喜欢的季节，相关天气及在这个季节里自己进行的活动。教师抽选部分学生进行展示 （设计意图：教师给学生提供贴近生活的语境，他们张开嘴表达自己的所见，提高了学生英语语言的综合运用能力。 这部分是整个模块知识的输出。自信心的增强来源于每一次展现的机会。教师提供展现英语表达能力的舞台给学生锻炼。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇： play, snow, rain, sunny, windy, very 重点句式： It’s+ 表示天气状况的形容词 (+ 其他).
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 在四线三格本上边读边摹写活动六的字母。 2. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 3. 丰富上一单元制作的海报内容，并与同伴分享。
板书设计 Module7Unit2 It's warm today. play, snow, rain, sunny, windy, very It’s+ 表示天气状况的形容词 (+ 其他).
课堂作业
Unit 2 It’s warm today.
一、单项选择。
( ) 1. We play ________ the snow in winter.
A. in B. of C. at
( ) 2. In Sanya, it’s ________ in winter.
A. cold B. hot C. warm
( ) 3. It’s ________ today, but it’s windy.
A. warm B. snow C. wind
( ) 4. Many(很多) leaves (树叶) are yellow in ________.
A. spring B. summer
C. autumn
( ) 5. —What do you do in winter
—I________ in winter.
A. swimming B. go skating
C. go fish
二、选择所给单词的对应词补全句子。
A. go B. cold C. cool D. warm E. hot
1. It’s ________ (cold) in Hainan in summer.
2. We________ (come) to school on Mondays.
3. It’s very ________ (hot) today.
4. Today is very________ (cool), but it’s raining.
5. I like autumn. It’s very ________ (warm).
三、根据图片判断句子正(T)误(F)。
Haikou Harbin Wuhan Jinan
( ) 1. It’s hot and sunny in Haikou.
( ) 2. It’s cool and rainy in Harbin.
( ) 3. In Wuhan, it’s raining.
( ) 4. In Jinan, it’s windy.
四、连词成句。(只填序号)
1. ①is ②It ③winter ④in ⑤cold ⑥.
2. ①play ②I ③ school ④football ⑤at ⑥.
3. ①is ② It ③ raining ④.
4. ① a ② fly ③kite ④ in ⑤I ⑥spring ⑦.
5. ①I ② winter ③don't ④ like ⑤.
参考答案：
一、1. A 点拨：in the snow固定用法。
2. C 3. A 4. C 5. B
二、1. E 2. A 3. B 4. D 5. C
三、1. T 2. F 3. T 4. T
四、1. ②①⑤④③⑥ 2. ②①④⑤③⑥
3. ②①③④ 4. ⑤②①③④⑥⑦
5. ①③④②⑤小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module7 课题 It’s warm today. 课 时数 2
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 7 Unit 2 It’s warm today. 的主题是天气及相关活动，功能是描述天气及不同天气状况下人们的活动，语言结构为It’s warm / sunny / windy today和It’s raining / snowing.
学情分析
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。
教学目标及教学重点、难点
知识目标: 1. 学生能听、说、认、读新单词：play, snow, rain, sunny, windy, very 2. 学生能运用重点句型It’s warm today, but it’s raining. 等描述天气及不同天气状况下人们的活动。 能力目标： 学生通过诵读韵律诗、做听力练习、玩游戏和对话，能掌握一定的听力方法和培养英语语感。 情感目标: 1.进一步加深学生对英语学习的兴趣和热情。 2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。 3.通过欣赏四季优美的景象，使学生意识到保护环境的重要性。
重点： 四会词汇：play, snow, rain, sunny, windy, very 2 重点句型：It’s warm today, but it’s raining. It’s cool and windy today. 难点：句型It’s raining / snowing. 的正确运用。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.教师与学生问好。Hello, boys and girls. 2.课件出示冬天活动的图片，引导学生回答。 教师表达对冬天的喜爱：My favourite season is summer, but I like winter I go skating in winter. How about you What do you do in winter （设计意图：互相问候，根据生活中的图片问答是培养学生思考和说英语热情的好方法，让学生在轻松愉快的环境中进入新一课的学习。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Learn the text. Listen point and say. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动1的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 play 玩，玩耍。三单：plays 常用短语：play in the snow在雪中玩耍 snow 雪。拓展：snow 下雪， snowy 下雪的 In Harbin, it’s cold in winter.在哈尔滨，冬天很冷。 国家、城市等词前用介词in （2）教师再次播放课文活动1，讲解课文内容，要求学生指读并跟读课文内容。教师询问学生为什么这些孩子在冬天做不同的事情。教师给学生渗透一些中国地理知识。 In Harbin, it’s cold in winter.在哈尔滨，冬天是冷的。 We play in the snow in winter.我们冬天在雪中玩耍。 In Sanya, it’s warm in winter.在三亚，冬天是温暖的。 We go swimming in winter.我们在冬天去游泳。 （3）同桌赛读课文活动1内容 （设计思路：指读、跟读、赛读，更好的培养学生们的专注力、听力能力和表达能力，比赛能迅速激发学生的学习兴趣和斗志。跨学科的知识渗透使学生对英语学习更感兴趣, 还能拓宽学生的视野。) 2.Listen and say. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动2的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 rain 下雨。三单：rains 拓展：拓展：rain 雨； rainy 下雨的 sunny 晴朗的，阳光充足的。 常用短语：a sunny day 晴朗的一天 应用于句中：It’s sunny today.今天天气晴朗。 拓展：sun 太阳；阳光 windy 有风的，刮风的。 常用短语：a windy day 有风的一天 应用于句中：It’s windy today.今天有风。 拓展：wind 风 very 很，非常。 常用短语：very tired 非常累 It’s warm today.今天天气温暖。 （2）教师再次播放课文活动2，讲解课文内容，要求学生指读并跟读课文内容。 It’s warm today, but it’s raining.It’s hot and sunny today. It’s cool and windy today.It’s snowing today. It’s very cold. （3）敲重点，归纳重点。 介绍天气状况的句型： It’s+ 表示天气状况的形容词 (+ 其他). 注意：句中的 it 在这里指代天气。 （4）课件呈现课文活动2的四幅图片，教师引导学生脱离课本将课件上的图片与对应的季节相连。教师第三次播放活动2的动画，请学生跟读，一起核对答案。 （设计意图：教师鼓励和引导学生从旧知中获取新知，观看课文动画是获得新知的有效方式。） 3.Practice 教师用多媒体出示图片四季图片，同桌根据图片信息进行描述自己的感受并汇报展示。 （设计意图：同桌合作学习能提高学生的团队合作意识。通过汇报展示，学生的自信心将得到增强。） 4.Listen and say. Then sing. 教师用课件呈现课文活动4的《RAIN, RAIN, GO AWAY》，引导学生仔细听并跟着说。教师用课件再次呈现课文活动4的《RAIN, RAIN, GO AWAY》，引导学生跟着唱。
Step3.Practice 建议用时：5min 1.Think and draw. Then say. 教师引导学生学习活动3，让当小小天气播报员，四人小组合作学习分别播报课件上四个城市的天气。 2.教师引导学生在学习小组内运用句型： In Guilin, it’s warm in spring. I fly a kite in spring… 介绍自己最喜欢的季节，相关天气及在这个季节里自己进行的活动。教师抽选部分学生进行展示 （设计意图：教师给学生提供贴近生活的语境，学生表达自己的所见，提高了学生英语语言的综合运用能力。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点词汇： play, snow, rain, sunny, windy, very 重点句式： It’s+ 表示天气状况的形容词 (+ 其他).
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen，point and say. 朗读流利。 3. 将Listen and say. 朗读流利。
板书设计 Module7Unit2 It's warm today. play, snow, rain, sunny, windy, very It’s+ 表示天气状况的形容词 (+ 其他).
课堂作业
Unit 2 It’s warm today.
一、选出不同类的一项。
( ) 1. season autumn summer
( ) 2. winter cool cold
( ) 3. football kite fly
( ) 4. rain spring snow
( ) 5. fly fish rice
二、将图片与相应单词连线。
1. 2. 3. 4. 5. A.windy B. snow C. rain D. sunny E. hot
三、选词填空，将句子补充完整。
A. raining B. Spring C. snow D. cold E. warm
( ) 1. It’s ________ in spring.
( ) 2. We play in the ________.
( ) 3. It’s snowing. It is ________.
( ) 4. ________ is my favourite season.
( ) 5. It is warm, but it’s ________.
参考答案：
一、1. A 2. A 3. C 4. B 5. A
二、1. D 2. C 3. E 4. B 5. A
三、1. E 2. C 3. D 4. B 5. A
