小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module 7 课题 We fly kites in spring. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. 的主题是四季及相关活动，功能是描述四季的气候及不同季节里人们的活动，语言结构为It’s spring... It’s warm… 及We fly kites in spring...
学情分析
小学三年级学生经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 (1) 学生能听、说、认、读新单词：We, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, go skating (2) 学生能运用重点句型It’s spring... It’s warm… 及We fly kites in spring... 描述四季的气候及不同季节里人们的活动。 2.技能目标 学生通过诵读韵律诗、做听力练习、玩游戏和对话，能掌握一定的听力方法和培养英语语感。 3.情感目标 (1)进一步加深学生对英语学习的兴趣和热情。 (2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点： (1)四会词汇：We, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, go skating 重点句型： It’s spring... It’s warm… We fly kites in spring... 难点： (1) 正确区分cool和cold, hot和sunny。 (2) autumn和 rain的正确发音。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings 1.教师与学生问好：Hello, boys and girls. 2.Look and say看图说一说 课件呈现春、夏、秋、冬四个季节景象和天气状况的图片，学生在教师的引导下自己说一说新学的描述四季的句子，再说一说四季能做的活动。 I/She/He/We/They/Amy/Tom… in spring/in summer/in autumn/in winter （设计思路：互相问候，熟悉的四季图片有助于学生复习刚学过的句型，学生在愉悦的氛围中轻松进入新一课的学习。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen, point and say. （1）教师播放课文活动 学生观看课文活动3的动画，在教师的引导下巩固学习句子： It’s spring. We fly kites in spring. It’s summer. We go swimming in summer. （2）Listen, point and say. 教师再次播放课文活动，要求学生指读并跟读课文内容。 （3）教师引导学生说一说新学的句子，和同桌互相说一说，比一比，赛一赛。 （设计思路：指读、跟读、比赛说句子，更好的培养学生们的专注力、听力能力、正确朗读能力及英语表达能力。) 2.Practice. 课件呈现春、夏、秋、冬四个季节景象和天气状况的图片。 （1）学生在教师的引导下自己说一说新学的描述四季感受的句子。 It’s spring!It’s warm in spring. It’s summer!It’s hot in summer. It’s autumn!It’s cool in autumn. It’s winter!It’s cold in winter. （2）学生在教师的引导下再用四季能做的活动进行问答。 What do you do in spring I/We fly kites in spring. I/We go swimming in summer. I/We play football in autumn. I/We go skating in winter. 3.句型操练 教师引导学生根据课件出示的图片进行句型操练。 同桌之间运用句型 What do you do in... I... in... 对话,调查同桌四季所做活动。 强调归纳：描述我们在某个季节里进行某项活动的句型： We + 动词(短语)原形 + in + 季节名称. 注意：如果主语是第三人称单数形式，那么谓语动词也要变为第三人称单数形式。 （设计思路：在现实语境中运用关键句型，能帮助学生巩固课上所学知识。）
Step3.Practice 建议用时：5min Role play 角色扮演，学生表演：使用四季能做的活动进行问答。 What do you do in spring I/We fly kites in spring. I/We go swimming in summer. I/We play football in autumn. I/We go skating in winter. 以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为小组加分。 （设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 1.重点单词：season, nice, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, we, fly, skating 2.重点短语：fly kites, go skating 3.重点句式： We+ 动词(短语)原形 + in + 季节名称.
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen, point and find “We…” 朗读流利。
板书设计 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. season, nice, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, we, fly, skating fly kites, go skating We+ 动词(短语)原形 + in + 季节名称.
课堂作业
Unit 1 We fly kites in spring.
一、选出与所给句子相符的图片。
( ) 1. I like summer.
A. B.
( ) 2. It's cold in winter.
A. B.
( ) 3. We play football in autumn.
A. B.
( ) 4. Spring is my favourite season.
A. B.
( ) 5. What do you do in autumn
A. B.
二、阅读对话，判断正(T)误(F)。
A: What's your favourite season, Daming
B: Winter is my favourite season.
A: Why
B: Because(因为) I can play in the snow. What's your favourite season, Lingling
A: Autumn.
B: Why
A: Because it is cool. And I can play football.
( ) 1. Daming likes winter.
( ) 2. Daming plays in the rain in winter.
( ) 3. Lingling likes spring.
( ) 4. Lingling plays football in autumn.
( ) 5. Lingling's favourite season is winter.
参考答案：
一、1. B 2. A 3. A 4. A 5. B
二、1. T 2. F 3. F 4. T 5. F小学英语外研版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Module 7 课题 We fly kites in spring. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. 的主题是四季及相关活动，功能是描述四季的气候及不同季节里人们的活动，语言结构为It’s spring... It’s warm… 及We fly kites in spring...
学情分析
小学三年级学生经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 (1) 学生能听、说、认、读新单词：We, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, go skating (2) 学生能运用重点句型It’s spring... It’s warm… 及We fly kites in spring... 描述四季的气候及不同季节里人们的活动。 2.技能目标 学生通过诵读韵律诗、做听力练习、玩游戏和对话，能掌握一定的听力方法和培养英语语感。 3.情感目标 (1)进一步加深学生对英语学习的兴趣和热情。 (2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
重点： (1)四会词汇：We, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, go skating 重点句型： It’s spring... It’s warm… We fly kites in spring... 难点： (1) 正确区分cool和cold, hot和sunny。 (2) autumn和 rain的正确发音。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings 教师与学生问好。Hello, boys and girls. 2.Review 课件出示Module 6 所学的歌曲《We Like School》： Do you like singing Do you like our school Let’s sing the song We Like School together. 教师由歌曲中I like school引出I like句型： I like summer.It’s hot in summer. I go swimming in summer. Do you like summer （设计思路：互相问候，增加师生感情。旋律动听、朗朗上口的英文歌曲能迅速激发学生的学习兴趣，导入新课的学习。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen and chant. 课文学习 I like summer, it’s my favourite season. I go swimmingin this nice season. （1）教师播放课文活动 学生仔细听并观看课文活动1的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 summer 夏季 常用短语：in summer 在夏季 应用于句中：I like summer. 我喜欢夏天。 season 季节。复数：seasons 常用短语：four seasons 四季 nice 迷人的，令人愉快的 应用于句中：It’s a nice day. 这是美好的一天。 do 做；干。常用短语：do my homework 做作业 eat 吃。常用短语短语：eat meat （2）教师再次播放课文活动1，要求学生指读并跟着唱读课文内容。 （3）同桌赛唱 （设计思路：指读和跟唱，更好的培养学生们的专注力、听力能力，旋律动听、朗朗上口的英文歌曲能迅速激发学生的学习兴趣。) 2.Listen, point and find “We…” （1）教师播放课文活动2，课件呈现春、夏、秋、冬四个季节景象和天气状况的图片. 学生仔细听并观看课文活动2的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。 spring 春季。 常用短语：in spring 在春天 应用于句中：Do you like spring 你喜欢春天吗？ summer 夏季 常用短语：in summer 在夏季 应用于句中：I like summer. 我喜欢夏天。 autumn 秋季。 常用短语：in autumn 在秋季 应用于句中：Amy likes autumn.艾米喜欢秋天。 winter 冬季。 常用短语：in winter 在冬季 应用于句中：Does he like winter 他喜欢冬天吗？ （2）教师再次播放课文活动2，课件呈现春、夏、秋、冬四个季节景象和天气状况的图片. 学生仔细听并观看课文活动2的动画，在教师的引导下学习新句子。 It’s spring!It’s warm in spring.We fly kites in spring. It’s summer!It’s hot in summer. We go swimming in summer. It’s autumn!It’s cool in autumn. We play football in autumn. It’s winter!It’s cold in winter. We go skating in winter. （3）Look and say 课件呈现春、夏、秋、冬四个季节景象和天气状况的图片，学生在教师的引导下自己说一说新学的描述四季的句子。 （设计思路：通过听、说、读几个环节的练习，学生的听力水平、观察力和表达能力将得到明显提高。) 3.Practise.连一连 课件呈现春、夏、秋、冬四个季节景象和天气状况的图片和spring summer autumn winter单词图片，学生快速将图片和单词连线。 4.Look and Guess （1）Look and say 教师播放课文活动2，课件呈现春、夏、秋、冬四个季节景象和天气状况的图片. 学生仔细观课文活动2的动画，在教师的引导下学习描述四季感受的新单词。 warm 暖和的。 应用于句中：It’s warm in spring.春天很暖和。 hot 热的。 常用短语：a hot day炎热的一天 cool 凉爽的。 应用于句中：It’s cool today.今天很凉爽。 cold 寒冷的。 应用于句中：It’s cool today.今天很凉爽。 It’s cold in winter.冬天很冷。 （2）Guessing Game 一名同学表演，一名同学猜描述四季感受的单词，看哪组用时最少！ 5.Look and Guess （1）Look and say 教师用课件呈现新单词的图片，学生仔细观察，在教师的引导下学习新单词。 we 我们。宾格：us 我们。用法：we 是人称代词主格，在句子做主语。 应用于句中：We are good friends.我们是好朋友。 fly 放（风筝）。 常用短语：fly kites 放风筝 应用于句中：We fly kites in spring.我们在春天放风筝。skating 滑冰 常用短语：go skating 去滑冰 应用于句中：We go skating in winter.冬天我们去滑冰。 （2）Guessing Game 一名同学表演，一名同学猜描述四季能做的活动的单词，看哪组用时最少！ 6.敲重点，归纳语法： 描述我们在某个季节里进行某项活动的句型： We + 动词(短语)原形 + in + 季节名称. 注意：如果主语是第三人称单数形式，那么谓语动词也要变为第三人称单数形式。
Step3.Practice 建议用时：5min Work in groups （1）课件呈现课文活动2春、夏、秋、冬四个季节景象和天气状况的图片.教师引导学生用今天所学句子描述四季天气特征及四季能做的活动。 （2）课件呈现四季能做的活动图片，用所学句子描述出来，看谁描述的准确。 众生评价，教师奖励获奖小组 （设计意图：活动2和所给所给图片为学生创建一个实际情境操练重点句型，有助于提高学生的英语口语表达能力。通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 1.重点单词：season, nice, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, we, fly, skating 2.重点短语：fly kites, go skating 3.重点句式： We+ 动词(短语)原形 + in + 季节名称.
Step 6 Homework 建议用时：1min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen, point and find “We…” 朗读流利。
板书设计 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. season, nice, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, we, fly, skating fly kites, go skating We+ 动词(短语)原形 + in + 季节名称.
课堂作业
Unit 1 We fly kites in spring.
一、圈出每组中不同类的单词，并在横线上写出它的汉语意思。
1. 2. 3.
__________ __________ __________
4. 5.
__________ ____________
二、根据季节特点，选词填空。
A. cool B. hot C. warm D. cold
1. It’s ________ in spring.
2. It’s ________ in summer.
3. It’s ________ in autumn.
4. It’s ________ in winter.
三、单项选择。
( ) 1. It’s spring. We often(经常)________in spring.
A. fly kites B. go skating
C. go swimming
( ) 2. Spring is my favourite ________.
A. colour B. song C. season
( ) 3. We often(经常) ________ in summer.
A. sleep B. go skating
C. go swimming
( ) 4. Tom goes________ in winter.
A. skate B. fly kites C. skating
( ) 5. —What do you do in autumn
—________
A. She goes swimming in autumn.
B. He goes skating in autumn.
C. I play football in autumn.
参考答案：
一、1. winter冬天 2. pear梨 3. season 季节
4. TV 电视 5. fine 身体好的
二、1. C 2. B 3. A 4. D
三、1. A 2. C 3. C 4. C 5. C
