小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module1 课题 She’s a nice teacher. 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征，要求学生能够用简单的句子对友好的性格外形进行描述，学习了cool、aunt、uncle、big、little、cute等单词来描述人的性格。本课主要学习了家庭成员的称呼以及性格描述的单词。
学情分析
学生已经掌握上节课学过的一些描述外貌性格的单词，nice、clever、naughty等，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇，cool、aunt、uncle、big、little、cute 学会用“This is...” 和“He/She is ....” 2.技能目标 学生能够学会描述人物的特征和个性。 3.文化意识 通过本课的学习，学生具备用英语描述他人性格特征能力。 4.情感目标 培养孩子们尊重他人、广交朋友的情感态度。
重点：词汇cool、aunt、uncle、big、little、cute的认读和正确使用。 难点：认读并理解运用句子“This is...” 和“He/She is ....”结构。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：3min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 教师出示图片，学生根据图片和句型提示说出以下句子： This is… He/She is… He/She is a… boy/girl. （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Look and answer 教师出示图片和问题： Who is she in the photo What is she like 学生思考后回答： She is Ms Smart. She is very nice. 2.Listen and chant 教师播放歌谣，学生跟唱。 3.Introduce your family 教师出示图片，学生根据所学单词和句子介绍自己的家庭，学生组织语言，完成后教师找同学展示。 4.Listen and say 教师播放第一遍录音，学生认真听并跟读，跟读自己不会的单词。 教师播放第二遍录音并出示图片和问题：
①Who is he ②What is he like ③Who is she ④What is she like 学生认真听录音，并思考问题，录音播放完毕后学生回答： ①He is Panpan’s big brother. ②He’s cool. ③She is Panpan’s little sister. ④She’s cute. 5.Listen and do 教师播放录音，学生当听到关键词aunt, uncle, brother, sister, friend时拍手。 6.Read and match 根据课文内容，将人物与对应的性格特征连线。学生独立完成，完成后学生自愿展示。 7.Words （1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词cool(形容词) 酷的；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词cute(形容词)可爱的，老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词little(形容词)幼小的，年幼的；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （4）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词big(形容词) 年龄较大的；老师领读并解释，big还可以表示物体的形状“大的”。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （5）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词aunt（名词）姨母；姑母；舅母；伯母；婶母；uncle(名词) 伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 Play a game 根据老师发出的指令，做出相应的动作。 7.Point and say 教师出示图片，学生根据所学描述人物性格的单词和句子，仿照所给例句，描述教师所给图片。 （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.汉译英 教师出示几组汉语词组，学生根据所学说出相对应的英语。 2.连词成句 教师出示连词成句题目，学生独立完成，完成后教师找同学展示自己的答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：5min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：big, little, cool, cute, aunt, uncle, brother, sister 重点句子：This is my aunt. She’s very nice. This is my uncle. He’s very clever. This is my big brother. He’s cool. This is my little sister. She’s cute. This is my friend. He’s very naughty.
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 熟记本节课所学的单词和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen and chant. 唱给自己的妈妈听。 3. 将Listen and say. 朗读流利。
板书设计 He’s cool. big, little, cool, cute, aunt, uncle, brother, sister This is my aunt. She’s very nice. This is my uncle. He’s very clever. This is my big brother. He’s cool.
课堂作业
一、英汉互译
1.cool_______ 2.可爱的______ 3.幼小的_____
4.uncle_______ 5.brother________ 6.姐姐，妹妹_______
二、选择题
( ) 1. Tingting is_____good pupil.
A. an B. a C. /
( ) 2. She is____ shy.
A. a bit B. bit C. a bits
( ) 3. - ______you answer the call
- No, I can't.
A. Do B. Can C. Are
( ) 4. This is my_____. He's very clever.
A. sister B. aunt C. uncle
( ) 5. -The elephant is clever.
- And very naughty_______ .
A. two B. to C. too小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module1 课题 She’s a nice teacher. 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征，要求学生能够用简单的句子对友好的性格外形进行描述，学习了cool、aunt、uncle、big、little、cute等单词来描述人的性格。本课主要学习了家庭成员的称呼以及性格描述的单词。
学情分析
学生已经掌握上节课学过的一些描述外貌性格的单词，nice、clever、naughty等，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇，cool、aunt、uncle、big、little、cute 学会用“This is...” 和“He/She is ....” 2.技能目标 学生能够学会描述人物的特征和个性。 3.文化意识 通过本课的学习，学生具备用英语描述他人性格特征能力。 4.情感目标 培养孩子们尊重他人、广交朋友的情感态度。
重点：词汇cool、aunt、uncle、big、little、cute的认读和正确使用。 难点：认读并理解运用句子“This is...” 和“He/She is ....”结构。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：3min Game time 教师出示图片和句子，学生根据图片和句子提示重复上一个人的句子并说出自己的句子，以此类推。 I’m Xiaolan. I’m a bit shy. Xiaolan is a bit shy. I’m Xiaoyong. I’m very naughty. Xiaolan is a bit shy. Xiaoyong is very naughty. I’m… （设计思路：通过游戏导入，轻松开始本课的学习。提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen and say. Then chant. 教师播放录音，学生认真听并跟唱。 This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad! 复习句型：This is ... She is ... 2.Do and say. 学生制作单词卡片，同伴之间进行练习，一位同学出示自己的卡片，同伴根据所出示的卡片内容仿照例句说出新的句子，同伴之间互相练习，练习完成后，教师找同学上前展示 3.Make and say. Make an album about your friends and introduce them to the class.制作一本关于你朋友的相册，并向全班介绍他们。 This is Lanlan. She’s my friend. She’s tall and clever. ... （设计思路：通过制作单词卡片和相册，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.选一选 教师出示选择题，学生完成后出示答案。 2.情景选择 教师出示几个情景，学生根据所学内容选出正确答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：5min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：nice, clever, naughty, shy, bad, big, little, cool, cute, aunt, uncle, brother, sister 重点句子：This is… He/ She is a bit/ very…
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 打着拍子向家人展示本单元新学的韵句。 2. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 3. 用本课句型介绍家人性格特征。
板书设计 He’s cool. big, little, cool, cute, aunt, uncle, brother, sister This is… He/ She is a bit/ very…
课堂作业
一、选择
( ) 1.This _____ my sister.
A. is B. are C. am
( ) 2.This is my ____. He is my mother’s little brother.
A. aunt B. uncle C. father
( ) 3.-This is my brother. –Oh, _____ tall and thin.
he B. she’s C. he’s
二、情景选择。
( ) 1.当你向别人介绍你的妈妈时，应该说：____
( ) 2.当你想说她很淘气时，应该说：_____
( ) 3.当你向别人介绍你的朋友时，应该说：_____
( ) 4.当你对别人说你的小妹妹很可爱时，应该说：_____
A. My little sister is very cute. B. This is my mother.
C. She is very naughty. D. This is my friend.
