小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module2 课题 It's very old. 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元是第二模块的第二单元，主要是Amy向Lingling介绍伦敦的三大景点：Big Ben、Hyde Park、Tower Bridge，让学生更加完整的、系统的了解伦敦，并练习使用old、famous等形容词介绍景点或者自己最喜欢的地方。
学情分析
本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣，也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强，他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。通过课文插图吸引学生的注意力，营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇，old, famous, beautiful 学会用“This is....” 和“It’s ....” 2.技能目标 学生能够学会描述事物的特征。 3.文化意识 通过本课的学习，学生具备用英语描述事物特征的能力。 4.情感目标 学生能够乐于接触外国文化，提高祖国意识。
重点：词汇old, famous, beautiful的认读和正确使用。 难点：认读并理解运用句子“This is...” 和“It’s ....”结构。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：3min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 出示北京长城、天安门、香山、鸟巢的图片，引导学生用”This is ... It’s... “描述北京这些景点。 出示北京鸟巢的图片，提问： Who has been to the Bird’s Nest What is the Bird’s Nest like 同学自愿回答。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen、point and say 教师出示图片和文本，播放录音，学生听并跟读。 2.Try to fill. 听完录音后，教师出示文本内容，学生根据所学内容填空。 1. This is Big Ben. It’s my _______ (家). It’s _______. 2. This is the Bird’s Nest. It’s my _______ (家). It’s very ________. 3.Words （1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词old(形容词) 古老的,old还可以表示年老的;老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词famous(形容词)著名的；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 3.Free talk Do you know any sceneries in London 教师提问：你还知道哪些伦敦的风景？学生畅所欲言。随后教师出示图片：泰晤士河、大英博物馆、伦敦眼、威斯敏斯特大教堂...引出课本上的三个景点：Big Ben大本钟、Hyde Park海德公园、Tower Bridge塔桥。 出示大本钟图片，并提问：How is Big Ben 引导学生用所学句型“It's ....”来描述。 出示海德公园图片，并提问：How is Hyde Park 引导学生用所学句型“It's ....”来描述。 出示塔桥图片，并提问：How is Tower Bridge 引导学生用所学句型“It's ....”来描述。 4.Listen and say 教师播放第一遍录音，学生认真听并跟读，熟悉课文内容。 教师播放第二遍录音，学生听完后根据所听内容填空。 1. Big Ben is very _____ and very _____. 2. Hyde Park is very__________. 3. Tower Bridge is very ________ and very _________too. （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Listen and point. 教师出示图片和例句： A: It’s very old. What is it B: It’s the desk. The desk is very old. 教师先讲解例句，学生根据图片内容仿照例句进行对话，同伴之间进行练习，练习完成后找同学上前展示。 2.Practise 教师出示书包图片，引导学生根据所学内容说出It’s a bag. It’s very new. 出示两个书包的图片，展示复数的表达They are bags. They are very new. 教师展示一块橡皮与多块橡皮、一支铅笔与多支铅笔的图片，引导学生用It’s… It’s very…和They are… They’re very…进行描述。 3. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：5min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：old, famous, beautiful 重点句子：This is my home. It’s old. This is my home. It’s very famous. This is Big Ben. It’s very old. And It’s very tall. And this is Tower Bridge. It’s very famous. And it’s very beautiful too.
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen and say. 朗读流利。 3. 用句型”This is… It’s very…”向爸爸妈妈介绍一个你喜欢的地方。
板书设计 It's very old. old, famous, beautiful This is my home. It’s old. This is my home. It’s very famous. This is Big Ben. It’s very old. And It’s very tall. And this is Tower Bridge. It’s very famous. And it’s very beautiful too.
课堂作业
一、英汉互译
1.old_______ 2.著名的______ 3.漂亮的______
二、根据首字母提示补全句子。
( ) 1. My house is very small, _____it's beautiful.
A. but B. so C. or
( ) 2. Hyde Park____very famous.
A. am B. is C. are
( ) 3. It's the ____house.
A. Queen B. Queens C. Queen's .
( ) 4. -Is it your bike -Yes, _____
A. it is B. it isn't C. it's
( ) 5. -____is this -It's a pencil box.
A. How B. Who C. What小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module2 课题 It's very old. 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元是第二模块的第二单元，主要是Amy向Lingling介绍伦敦的三大景点：Big Ben、Hyde Park、Tower Bridge，让学生更加完整的、系统的了解伦敦，并练习使用old、famous等形容词介绍景点或者自己最喜欢的地方。
学情分析
本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣，也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强，他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。通过课文插图吸引学生的注意力，营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇，old, famous, beautiful 学会用“This is....” 和“It’s ....” 2.技能目标 学生能够学会描述事物的特征。 3.文化意识 通过本课的学习，学生具备用英语描述事物特征的能力。 4.情感目标 学生能够乐于接触外国文化，提高祖国意识。
重点：词汇old, famous, beautiful的认读和正确使用。 难点：认读并理解运用句子“This is...” 和“It’s ....”结构。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：3min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 出示伦敦大本钟、海德公园、塔桥的图片，引导学生用”This is ... It’s... “描述这些景点。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen and say. Then sing. 教师播放歌曲学生跟唱。 2.Sing and play a game. 教师组织学生一起唱并玩London Bridge is falling down游戏。 3.Think, ask and answer. 教师出示图片和例句： A: It’s a big city. What is it B: It’s London. 教师先讲解例句，学生根据图片内容仿照例句进行对话，同伴之间进行练习，练习完成后找同学上前展示。 4.Game Time 一名同学准备一样东西，其他同学猜一猜他所准备的是什么。 —Is it a ... Is it ... —Yes./No. 用上述句型进行对话。 5.Do and say. Make a poster about your hometown and introduce it to the class. 制作一张关于你的家乡的海报并向同学们介绍它。 This is Chengdu. It’s big and beautiful… （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：10min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：5min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：old, famous, beautiful 重点句子：This is my home. It’s old. This is my home. It’s very famous. This is Big Ben. It’s very old. And It’s very tall. And this is Tower Bridge. It’s very famous. And it’s very beautiful too.
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 将活动四的歌曲唱给自己的妈妈听，并与同伴玩“伦敦桥”的游戏。
板书设计 It's very old. old, famous, beautiful This is my home. It’s old. This is my home. It’s very famous. This is Big Ben. It’s very old. And It’s very tall. And this is Tower Bridge. It’s very famous. And it’s very beautiful too.
课堂作业
一、选出与所给单词同类的一项。
( ) 1. old A. home B. beautiful C. park
( ) 2. bike A. ship B. small C. big
( ) 3. tall A. book B. London C. close
( ) 4. house A. short B. city C. nice
( ) 5. this A. and B. but C. that
二、情景交际。
( ) 1. 向朋友介绍“这是我家, 它很旧。”可以说：________
A. This is my city. It’s very old. B. This is my home. It’s very old.
( ) 2. 向朋友介绍“这是北京, 它是个大城市。”应说：________
A. This is a big Beijing. B. This is Beijing. It’s a big city.
( ) 3. 假如你问朋友“这是什么？”应说：________
A. What’s this B. What’s that
( ) 4. 如果你问朋友“它是谁的包？”应说：________
A. Whose bag is it B. Whose bag it is
( ) 5. 如果你问同桌“它是你的铅笔吗？”应说：________
A. Is it you pencil B. Is it your pencil
