小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module3 课题 On Monday I’ll go swimming. 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元介绍了从周一到周日我们将做某事，要求学生能够用can和will对会做和要做的事情进行描述，运用Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday等几个新单词。
学情分析
本课授课对象是四年级学生，有一定的英语基础，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. 学会用Today is… and tomorrow is… 2.技能目标 学生能够学会用句型造句。 3.文化意识 通过本课的学习，学生能够用英语描述一些日常活动。 4.情感目标 通过本课学习，激发学生学习兴趣和动力。
重点：词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的认读和正确使用。 难点：认读并理解运用句子Today is… and tomorrow is….
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：3min 1.Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 2.Let's chant 出示歌谣，教师带领学生一起唱，复习周一到周日的英文表达。 3.Game time 开心周词语接龙，七人为一组，最快用英语说完一周单词的小组为获胜组。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：25min 1.说一说 出示图片和对话： -What will you do on… -I will… on… 学生根据图片提示仿照例句进行造句。 2.Listen and say. Then sing and clap. 教师播放歌曲，学生跟唱并用手打节拍。 3.Follow and say. 出示图片和句子： Today is Monday and tomorrow is Tuesday. Today is Tuesday and tomorrow is Wednesday. 学生根据例句用”Today is Wednesday and…”进行仿写。 4.Draw and say. Draw your robot and introduce it to the class. 画一个机器人并向同学们介绍它。 This is my new robot. It can play football with me. It can swim. And one day, it will read books for me. 学生根据所给示例自主进行仿写。 （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词，通过齐唱歌曲，提升学生的学习兴趣。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：5min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 重点句子：Today is… and tomorrow is…
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 将本课学的歌谣唱给家人听。 3. 继续绘制你的发明，下次介绍给其他同学。
板书设计 On Monday I’ll go swimming. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Today is… and tomorrow is….
课堂作业
一、连词成句。
1. what, do, will, he ( ) _________________.
2. is, week, a, next, holiday (.)__________________.
3. will, her, Lingling, visit, aunt (. )__________________.
4. take, robots a, will, picture (. ) ___________________.
5. we, football, will, on, play, Sunday (. ) ________________.
三、选择正确的动词完成句子。
help, read, play, visit, go
1. On Monday，I'll __________ my books.
2. On Tuesday，he will __________swimming.
3. On Wednesday，she will __________her mother wash clothes.
4. On Thursday，I will ________my grandma.
5. On Friday，Sam will _________with his friends.小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module3 课题 On Monday I’ll go swimming. 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元介绍了从周一到周日我们将做某事，要求学生能够用can和will对会做和要做的事情进行描述，运用Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday等几个新单词。
学情分析
本课授课对象是四年级学生，有一定的英语基础，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇，Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday及短语on Monday, go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books 学会用“What will you do on ... ” 和“I’ll ...” 2.技能目标 学生能够学会用句型造句。 3.文化意识 通过本课的学习，学生能够用英语描述一些日常活动。 4.情感目标 通过本课学习，激发学生学习兴趣和动力。
重点：词汇Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday的认读和正确使用。 难点：认读并理解运用句子“What will you do on ... ” 和“I’ll ...” 结构。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：3min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 播放视频，英语儿歌：一起学习星期几的歌曲，教师带领学生认识周一到周日的英语。 引出本课的重点单词和句型。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过视频导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：25min 1.Listen and chant. 教师播放录音，学生认真听并跟唱。 完成后教师出示问题：How many days are there in a week 学生抢答，随后教师出示单词：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。 2.Words （1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词Tuesday星期二，on Tuesday 在星期二，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词Wednesday星期三，on Wednesday 在星期三，老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词Thursday星期四；on Thursday 在星期四，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （4）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词Friday星期五；on Friday 在星期五，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （5）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词have 有，着重指某人有某物，三单：has；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 3.Free talk 教师出示Sunday Activity和图片，展示句子： I’ll fly my kite on Sunday. My brother will make cakes on Sunday. My little sister will do her homework on Sunday. 提问What will you do on Sunday 学生根据图片提示和例句用I will ...来造句。 4.Listen and say 教师出示Shanshan图片和句子： This is our new friend Shanshan. Next week is a holiday, and she made some plans. Let’s find out what will she do 引出本节课的新内容”Listen and say” 教师播放第一遍录音，学生认真听并尝试跟读。 教师播放第二遍录音并出示问题，学生从所听内容中找到问题的答案并做出正确选择。 Listen and fill in the blanks. 教师播放第三遍录音，学生根据所听内容填空。 5.Words （1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词next: 下一个的；next week 下星期 next month 下个月，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词week: 星期，weekend 周末，weekday 工作日，老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词holiday: 假期；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 导入对话： —What will you do, Shanshan —I will go swimming. 教师讲解用于询问对方将要做什么的句型： -What will+ 主语+ 动词原形+ 其他？ -主语+ will+ 动词原形+ 其他。 导入对话： —What will you do —I will fly a kite with my friends. —What will he do —He will go swimming. 学生自主读对话。 （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Look and retell 教师出示图片和文本内容，学生根据图片内容尝试复述课文内容，教师出示课文内容。 2.Point,ask and answer. 出示图片和对话： A: What will you do on Sunday B: I’ll play football. 学生根据对话内容和图片提示仿照例句进行对话练习，练习完成后找同学上来展示。 3. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过角色扮演，能够锻炼学生说英语的能力；通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：5min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday 重点短语：on Monday, go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books 重点句子：-What will you do on Sunday -I’ll play football.
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen and say. 朗读流利。 3. 向家人说说自己下周的计划。
板书设计 On Monday I’ll go swimming. Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday It can walk. One day, they will do everything.
课堂作业
一、英汉互译
1.have_______ 2.星期二______ 3.星期四_____
4.Friday_______ 5.week________ 6.假期_______
二、根据首字母提示补全句子。
1.On T____ I’ll play with my friends.
2.On W_____ I’ll go to the park.
3.What will you do on S______.
