小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module8 课题 I took some pictures. 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元主要是学习用动词过去式描述过去发生的动作或事件。本单元所需要掌握单词是took、tell、great、delicious. 为了激发学生兴趣和更好地感知习得语言，运用多种教学方法进行教学。
学情分析
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇：tell, delicious, took, made, poster, great,词组：tell sb. about sth., play games, lots of, take some pictures, make a poster, make a cake 2.技能目标 学生能够学会描述过去发生的事情和评价。 3.文化意识 通过本课的学习，学生能够了解国外的一些活动。 4.情感目标 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
重点：词汇tell, delicious, took, made, poster, great词组：tell sb. about sth., play games, lots of, take some pictures, make a poster, make a cake 的认读和正确使用。 难点：能够准确运用过去时态进行描述。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 2.Pair work. 教师出示图片和对话，两人为一组，根据图片提示进行对话。 -What did you do last Sunday - I… （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Look and guess. 教师出示课文图片并提问：What happened with the monkey in the picture 引导学生对课文内容进行预测。 Listen, point and say. 教师出示课文内容并播放第一遍录音，学生认真听录音并检查自己的预测是否准确。 教师播放第二遍录音，学生跟读。 Have a try. 教师出示课文图片，学生指着图片，模仿玲玲讲故事。 2.Listen and say. 教师出示课文内容并播放第一遍录音，学生跟读，在跟读过程中纠正自己的错误发音。 Listen and choose. 教师播放第二遍录音，学生根据所听内容选择正确的答案。 Listen, follow and answer. 教师播放第三遍录音并提问：What did they do in the picnic 学生根据所听内容和图片提示能够说出： They played games. They ate lots of delicious food. They drank milk and juice. He took some pictures. He made a poster. 教师讲解单词take过去式为took，make过去式为made. Words. （1）图片导入单词和句子，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词tell: 告诉，告知，过去式：told，tell sb. about sth. 告诉某人关于某事；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词delicious: 美味的，可口的；老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词take：拍摄，过去式：took；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （4）图片导入单词和句子，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词make：做，制作，过去式：made； 老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 连一连 学生将词组所对应的汉语连线，完成后请同学来回答。 Role play. 小组之间自由分配角色完成角色扮演，完成后找小组上前展示。 3.Point and say. 教师出示图片和句子提示，学生用”Yesterday I ...”描述图片。 （设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发音，提高学生的口语水平；图片导入法能够快速吸引学生的注意力，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：8min 1.Try to do. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：5min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：tell, delicious, took, made, poster, great 重点词组：tell sb. about sth., play games, lots of, take some pictures, make a poster, make a cake 重点句子：一般过去时句型。
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将listen and say.朗读流利。 3. 向你的朋友介绍你上周末做了什么。
板书设计 I took some pictures. tell, delicious, took, made, poster, great tell sb. about sth., play games, lots of, take some pictures, make a poster, make a cake
课堂作业
一、按要求改写单词
1.tell（过去式）_______ 2.make（过去式）______ 3.poster（翻译）_____
4.take（过去式）_______ 5.lots of（翻译）________ 6.play games（翻译）_______
二、根据首字母提示补全句子。
1.He ate and d_____.
2.T___ me about your picnic.
3.We ate lots of d______ food.
4.I t___ some pictures and I m____ a poster.小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module8 课题 I took some pictures. 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元主要是学习用动词过去式描述过去发生的动作或事件。本单元所需要掌握单词是took、tell、great、delicious. 为了激发学生兴趣和更好地感知习得语言，运用多种教学方法进行教学。
学情分析
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇：went, played, sang, happily, enjoyed, did, supermarket.词组：go to the concert, go to the supermarket, play the piano, do my homework, go swimming 2.技能目标 学生能够学会描述过去发生的事情和评价。 3.文化意识 通过本课的学习，学生能够了解国外的一些活动。 4.情感目标 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
重点：词汇went, played, sang, happily, enjoyed, did, supermarket.词组：go to the concert, go to the supermarket, play the piano, do my homework, go swimming的认读和正确使用。 难点：能够准确运用过去时态进行描述。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 2.Play a game. One student act out. The other guess. 教师出示图片，两人一组，一位同学表演，另一位同学来猜。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Listen and say. Then sing and do. 教师播放歌曲的录音，学生跟唱。 Sing and answer. 全班一起唱本歌曲，教师出示问题： What did Amy do yesterday 学生能够根据歌曲内容回答： She went to the concert. She played the piano. She sang with Amy happily. She enjoyed the concert. 2.Do, guess and say. -Yesterday I… -You went swimming -Yes, I went swimming yesterday. 两人一组，一名同学用动作描述自己昨天做了什么，另一名同猜。仿照例句进行练习。完成后学生自愿上前展示。 3.Do and say. Make a poster and tell the class about it.学生做一张海报描述上周日你的家人都做了什么，并仿照例句向全班介绍。 Last Sunday Dad went swimming. Mum went to the supermarket. Grandma listened to music. I did my homework. （设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发音，提高学生的口语水平；图片导入法能够快速吸引学生的注意力，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：8min 1.Try to do. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：5min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：went, played, sang, happily, enjoyed, did, supermarket 重点词组：go to the concert, go to the supermarket, play the piano, do my homework, go swimming 重点句子：一般过去时句型。
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 向家人展示本单元新学的韵句。 3. 继续完成活动六的海报，并用英语向同伴展示你的海报。
板书设计 I took some pictures. went, played, sang, happily, enjoyed, did, supermarket go to the concert, go to the supermarket, play the piano, do my homework, go swimming
课堂作业
一、根据句意选择正确的介词
A. Of B. with C. about D.by E. in
( ) 1. We sang songs ________ Amy.
( ) 2. I went to school ________ bus yesterday.
( ) 3. Tell me ________ your friend.
( ) 4. We had a picnic ________ the park.
( ) 5. They ate lots ________ delicious food.
二、用所给单词的正确形式填空。
1. My mother ________ (be) fat then.
2. He ate some food and ________ (drink) some milk.
3. Tell ________ (I) about your English teacher.
4. We took some __________ (picture) in the zoo.
5. Lingling played the piano __________ (beautiful).
