小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module8 课题 They sang beautifully. 课 时数 2课时
课时 Unit 1 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元主要是学习用一般过去时态描述过去发生的事情。本单元所需要掌握的句型是：We +动词过去式+其他.所需要掌握的单词是一些动词的过去时态。. 为了激发学生兴趣和更好地感知习得语言，运用多种教学方法进行教学。
学情分析
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇：sang, saw, went, had, ate, drank, beautifully, game, last, fun, there, drink, time,词组：have a good time 2.技能目标 学生能够学会描述过去发生的事情和评价。 3.文化意识 通过本课的学习，学生能够了解国外的一些活动。 4.情感目标 培养孩子们热爱生活的情感态度。
重点：词汇sang, saw, went, had, ate, drank, beautifully, game, last, fun, there, drink, time,词组：have a good time的认读和正确使用。 难点：能够准确运用过去时态进行描述。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 2.Play a game. 教师出示动词，同桌两人一组抢答，一人说出所给动词的过去式，另一人仿照例句进行造句。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Free talk.. 教师出示日历图片并标注今天和上周日的日期，提问：Guess: what did I do last Sunday 请同学们猜一猜我上周日做了什么？ 出示图片和短语：go to Hainan. 引出句子：I went to Hainan last Sunday.教师讲解单词go的过去式为went. go-went 出示图片和短语：go there by plane 引出句子：I went there by plane.此句子的动词仍然为go的过去式went. 出示图片和短语：see beautiful trees and houses. 引出句子：I saw beautiful trees and houses. 教师讲解单词see的过去式为saw. 出示图片和短语：eat nice food. 引出句子：I ate nice food. 教师讲解单词eat的过去式为ate. 出示图片和短语：drink coconut milk（椰子汁）,引出句子：I drank coconut milk.教师讲解单词drink的过去式为drank. 出示图片和短语：sing by the sea. 引出句子：I sang by the sea with my friend. 教师讲解单词sing的过去式为sang. 出示图片和句子：It was fun. I had a good time! 回顾之前所学is的过去式为was，教师讲解单词have的过去式为had. 2.Listen, point and say. 教师出示课文内容并播放第一遍录音，学生认真听并跟读，在跟读过程中纠正自己的错误发音。 Try to answer. 教师出示问题并播放第二遍录音，学生根据所听内容回答问题。 ①Who did the birds see (They saw some children.) ②What did the children do (They played games and sang songs.) 3.Words （1）图片导入单词和句子，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词see: 看，过去式：saw；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词sing: 唱歌，过去式：sang；老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词game: 游戏，比赛；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 Role play. 小组之间自由分配角色完成角色扮演，完成后找小组上前展示。 4.Listen, point and find “had, went, saw, sang, ate, drank”. 教师出示课文内容并播放第一遍录音，学生认真听并找出单词”had, went, saw, sang, ate, drank”. Try to choose. 教师出示问题并播放第二遍录音，学生根据所听内容选择正确答案。 Try to choose T or F. 学生自行阅读课文，根据课文内容判断正误。 Words. （1）图片导入单词和句子，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词go: 去，过去式：went；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词eat: 吃，过去式：ate；老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词drink: 喝，过去式：drank；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （4）图片导入单词和句子，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词beautifully: 优美地；动听地，巧记：beautiful+ ly；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （5）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词time:一段时间，have a good time 玩得开心；老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （6）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词busy:忙的，忙碌的；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 教师出示句子：We went there by bus.并讲解： by bus“乘公共汽车”。by+交通工具泛指“乘/坐某种交通工具”。如by bike, by bus, by car, by plane。 其中名词前无任何修饰语，且只能用单数。 特殊：步行为“on foot”。 出示对话复习所讲句型，全班齐读： -How do you go to school -I go to school by bike. -How does he go to work -He goes to work by car. （设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发音，提高学生的口语水平；图片导入法能够快速吸引学生的注意力，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Read and fill. 教师出示句子，学生选择正确的时态进行填空，完成后学生阅读这些句子。 2.Role play.角色扮演. 小组之间自由分配角色完成角色扮演，完成后找小组上前展示。 3.Try to do. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：3min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：sang, saw, went, had, ate, drank, beautifully, game, last, fun, there, drink, time, 重点词组：have a good time 重点句子：一般过去时句型。
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将Listen, point and find “had, went, saw, sang, ate, drank”. 朗读流利。 3. 总结、背过学过的动词过去式。
板书设计 They sang beautifully. sang, saw, went, had, ate, drank, beautifully, game, last, fun, there, drink, time, have a good time.
课堂作业
一、把下列动词改为过去时态
1.see_______ 2.sing______ 3.have_____
4.eat_______ 5.drink________ 6.go_______
二、根据首字母提示补全句子。
1.Mum,we saw some children.They p____ games.
2.Dad,we h___ a picnic last Sunday.
3.We went there ________（坐公交）.
4.And we saw some birds.They sang b_______.小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module8 课题 They sang beautifully. 课 时数 2课时
课时 Unit 1 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元主要是学习用一般过去时态描述过去发生的事情。本单元所需要掌握的句型是：We +动词过去式+其他.所需要掌握的单词是一些动词的过去时态。. 为了激发学生兴趣和更好地感知习得语言，运用多种教学方法进行教学。
学情分析
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够掌握一些动词的过去时态。 2.技能目标 学生能够学会描述过去发生的事情和评价。 3.文化意识 通过本课的学习，学生能够了解国外的一些活动。 4.情感目标 培养孩子们热爱生活的情感态度。
重点：词汇sang, saw, went, had, ate, drank, beautifully, game, last, fun, there, drink, time,词组：have a good time的认读和正确使用。 难点：能够准确运用过去时态进行描述。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 2.Play a game. 教师出示动词，同桌两人一组抢答，一人说出所给动词的过去式，另一人仿照例句进行造句。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Free talk. 教师提出问题：Amy’s father said they had a busy day. Why What did they do last Sunday 并出示图片，学生根据图片提示能够说出：They had a picnic. They went there by bus. They saw some birds. They sang beautifully. They ate some food and drank some drinks. They played games. They walked in the park. They listened to music. They sang and danced. They helped teachers too. 2.Listen and say. 教师出示图片和句子并播放录音，学生跟读。 3.Look and choose T or F. 学生判断图片和句子是否相符选”T”or”F”. 完成后全班齐读这些句子。 4.Practise. 教师出示图片和句子：Amy went to school by bike. 学生根据图片内容仿照例句对图片进行描述，完成后教师邀请同学上前展示。 （设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发音，提高学生的口语水平；图片导入法能够快速吸引学生的注意力，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：8min 1.Try to do. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：5min 教师带领学生对本课进行总结： 一般过去时态：表示过去发生的动作。 句型：主语+ 动词过去式+ 其他。 不规则动词及过去式 sing - sang have - had see - saw drink – drank eat – ate go - went
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 结合本课内容，创编一个新对话并表演出来。
板书设计 They sang beautifully. sing - sang have - had see - saw drink – drank eat – ate go - went
课堂作业
一、选词填空，补全句子。
about、in、of、to、by
1. We went there________ bu . 2. Tell me________ your picnic.
3. We walked________ the park. 4. They listened________ music.
5. We ate lots________ delicious food.
二、用所给单词的适当形式填空。
1. We _______ (have) a picnic last Sunday.
2. I'll ______ (go) swimming on Monday .
3. Tom _______ (sing) songs beautifully last Monday.
4. We _______ (eat) noodles yesterday.
5. My teacher _______ (make) a poster last week .
