小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module9 课题 Did you have a nice holiday 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
在之前学习的基础上，开始对一般过去式的问句进行学习。在本模块以句型”Did ... ”以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去式，提升学生的综合语言素质和能力。
学情分析
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇：postcard, travel 词组：go to a pop concert, go to a basketball game 2.技能目标 学生能够运用本模块的知识对过去的事情提问，并能回答别人的提问。 3.文化意识 通过本课的学习，乐于接触外国文化，增强祖国意识。 4.情感目标 激发学生学习英语的兴趣，激发学生开口说英语的勇气。
重点：词汇：holiday, earth, beautiful, photo, famous 词组：have a nice holiday, go to the earth, look at, by train, the West Lake 的认读和正确使用。 难点：掌握句型：一般过去时的一般疑问句及其回答。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 教师出示短语的汉语提示，学生说出相应的英语，复习上节课所学内容。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：23min 1.Listen and say. Then sing. 教师播放歌曲录音，学生认真听并纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍录音，学生跟唱。 2.Guess and say. 学生通过提问的方式询问对方是否去过某地，仿照例句进行对话： -Did you go to Hong kong last year -Yes, I did. -Did you go to Beijing last year -No, I didn’t. I went to New York. 教师出示长城的图片和对话： -Did you visit the Great Wall last year -No, I didn’t. I went to Hangzhou.教师带领全班齐读。 出示西湖的图片及对话： Did you visit the famous West Lake Yes, I did. 邀请学生来读。 出示杭州的图片及对话： Did you see your friend Lili in Hangzhou No, she was on holiday in Shanghai.全班齐读。 3.Practise. 教师出示图片和对话： -I went to the village last year. -Did you travel by bus -Yes, I did. 教师出示其他地点和交通工具，学生仿照例句进行对话练习。 ①-I went to the village last year. -Did you travel by bike -No, I didn’t. I went there by bus. ②-I went to Shanghai last year. -Did you travel by bus -No, I didn’t. I went there by plane. ③-I went to Shanghai last year. -Did you travel by plane -Yes, I did. ④-I went to Hangzhou last year. -Did you travel by plane -No, I didn’t. I went there by train. ⑤-I went to Hangzhou last year. -Did you travel by train -Yes, I did. 4.Ask and answer. Then write. 教师出示课文内容，学生练习对话，一问一答。 （设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发音，提高学生的口语水平。通过练习对话，能够提高学生的口语水平。）
Step3.Practice 建议用时：7min 1.Try to do. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：3min 教师总结本课重点：本课重点句型： 1. —Did you go there by bus 你坐公交车去的那里吗？ — Yes, I did. 是的，我坐公交车去的。 —No, I didn’t. I went there by train. 不，我没坐公交车。我坐火车去的。 2. It was great. 它很棒。
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 向家人展示本单元新学的韵句。 3. 询问自己的同伴去过哪里。
板书设计 Did you have a nice holiday —Did you go there by bus — Yes, I did. —No, I didn’t. I went there by train. It was great.
课堂作业
一、根据汉语提示完成句子。
1. 欢迎来到中国！
________ ________ China!
2. 你叔叔住在上海吗？
Does your uncle ________ ________ Shanghai
3. 你们是乘飞机旅行的吗？
Did you travel ________ ________
4. 昨天我们打篮球了。
We ________ ________ yesterday.
5. 你们假期过得愉快吗？
Did you ________ a nice ________
二、情景选择。
( ) 1. 当你想表达“欢迎来到我们的学校。”时，应该说：________
A. Welcome to my home. B. Welcome to our school.
( ) 2. 当别人问你昨天怎么去的杭州时，你可以回答：________
A. I went to Hangzhou by plane yesterday. B. I go to Hangzhou by plane today.
( ) 3. 当你想告诉别人自己住在北京时，你会说：________
A. I live in London. B. I live in Beijing.
( ) 4. 如果你想知道以前Daming是否住在纽约，可以这样问别人：________
A. Did Daming live in New York B. Did Daming live in London 小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module9 课题 Did you have a nice holiday 课 时数 2课时
课时 Unit 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
在之前学习的基础上，开始对一般过去式的问句进行学习。在本模块以句型”Did ... ”以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去式，提升学生的综合语言素质和能力。
学情分析
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇：postcard, travel 词组：go to a pop concert, go to a basketball game 2.技能目标 学生能够运用本模块的知识对过去的事情提问，并能回答别人的提问。 3.文化意识 通过本课的学习，乐于接触外国文化，增强祖国意识。 4.情感目标 激发学生学习英语的兴趣，激发学生开口说英语的勇气。
重点：词汇：holiday, earth, beautiful, photo, famous 词组：have a nice holiday, go to the earth, look at, by train, the West Lake 的认读和正确使用。 难点：掌握句型：一般过去时的一般疑问句及其回答。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 2.Enjoy the video. 教师播放视频”Did you ever see a bunny ”,引出今天所学内容。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过视频导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Let’s chant. 教师出示歌谣，全班一起唱。 2.Listen, point and say. 教师出示课文内容并播放录音，学生认真听并跟读。 Words. （1）图片导入单词和句子，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词earth:地球，on the earth: 在地球上；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 Role play.角色扮演. 小组之间自由分配角色完成角色扮演，完成后找小组上前展示。 3.Listen and say. 教师出示课文内容并播放录音，学生认真听并纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍录音，学生跟读。 教师出讲解下列动词的过去式： live --- lived 住，居住 travel --- travelled 旅行 visit --- visited 参观 am/is --- was 是 have --- had 有；度过 come --- came 来 go --- went 去 see – saw 看见，看望 4.Point, ask and answer. A: I went to a village last year. B: Did you travel by… A: Yes, I did. /No, I didn’t. I went there by… 教师出示图片和对话，学生根据图片内容仿照例句进行对话练习，练习完成后教师邀请同学们上前展示对话。 （设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发音，提高学生的口语水平。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Try to do. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：3min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：holiday, earth, beautiful, photo, famous 重点词组：have a nice holiday, go to the earth, look at, by train, the West Lake 重点句子：一般过去时的一般疑问句及其回答。
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将listen and say.朗读流利。 3. 向你的朋友介绍你上周末做了什么。
板书设计 Did you have a nice holiday holiday, earth, beautiful, photo, famous have a nice holiday, go to the earth, look at, by train, the West Lake
课堂作业
一、英汉互译
1.假期_______ 2.earth______ 3.beautiful_______
4.照片_______ 5.著名的________ 6.by train_______
二、根据首字母提示补全句子。
1.Did you have a nice h_____.
2.Look at these p_____.
3.It’s very b_______.
4.We went to there by t____.
