小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module10 课题 Did you fall off your bike 课 时数 2课时
课时 Unit 1 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
在之前学习的基础上，开始对一般过去式的问句进行学习。在本模块以句型”Did ... ”以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去式，提升学生的综合语言素质和能力。
学情分析
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇：fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital 词组：fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp., go up the hill, go for a bike ride 2.技能目标 学生能够运用本课所学语言谈论过去发生的事情。 3.文化意识 通过本课的学习，学生能够了解国外的一些活动。 4.情感目标 增强学生的合作意识，培养他们乐于用英语表达自己的兴趣。
重点：词汇：fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital 词组：fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp., go up the hill, go for a bike ride 的认读和正确使用。 难点：掌握句型：询问某人过去是否做了某事：”Did+主语+动词原形+过去的时间 以及对应的回答：Yes,主语+did./No,主语+ didn’t.”。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.教师出示一些的动词的过去式，讲解talked、walked、cooked、watched、helped中”ed”的发音为/t/，played、rained、phoned、listened、learned中”ed”的发音为/d/. 教师播放录音，学生跟读。 2.情景再现 教师出示图片和句子，学生齐读。 Sam and Daming went for a bike ride. They were thirsty and hungry. They bought a watermelon. Sam carried the watermelon on the bike. Sam fell off his bike. The watermelon bumped Daming’s head. Sam took Daming and the watermelon to the hospital. 回顾上节课所学内容。 3.Listen and say. 教师出示课文内容并播放录音，学生认真听并纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍录音，学生跟读。 4.Practise. Tell the story. 学生根据图片提示复述本故事。 （设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发音，提高学生的口语水平。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Try to do. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：3min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital 重点词组：fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp., go up the hill, go for a bike ride 重点句子：一般过去时句的一般疑问句及其回答。
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 2. 向家人展示本单元新学的韵句。 3. 背过所学过的动词过去式。 4. 和朋友讲述发生在你身上有趣的故事
板书设计 Did you fall off your bike fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp., go up the hill, go for a bike ride
课堂作业
一、短语配对
（ ）1. go up the hill A. 上山
（ ）2. go for a bike ride B. 摔倒
（ ）3. fall down C. 从自行车上跌落下来
（ ）4 . fall off the bike D. 骑自行车
（ ）5. take me to the hospital E. 带我去医院
二、将下列单词改写成它的一般现在时或者过去式。
1. found __________ 2. fell __________ 3. took __________
4. carry __________ 5. buy __________ 6. bump __________小学英语外研版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
模块 Module10 课题 Did you fall off your bike 课 时数 2课时
课时 Unit 1 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
在之前学习的基础上，开始对一般过去式的问句进行学习。在本模块以句型”Did ... ”以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去式，提升学生的综合语言素质和能力。
学情分析
四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生基本能够听懂会说并认读词汇：fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital 词组：fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp., go up the hill, go for a bike ride 2.技能目标 学生能够运用本课所学语言谈论过去发生的事情。 3.文化意识 通过本课的学习，学生能够了解国外的一些活动。 4.情感目标 增强学生的合作意识，培养他们乐于用英语表达自己的兴趣。
重点：词汇：fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital 词组：fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp., go up the hill, go for a bike ride 的认读和正确使用。 难点：掌握句型：询问某人过去是否做了某事：”Did+主语+动词原形+过去的时间 以及对应的回答：Yes,主语+did./No,主语+ didn’t.”。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Free talk.. 教师出示西湖的图片并提问：Did you visit the famous West Lake yesterday 教师出示长城的图片并提问：Did you visit the Great Wall last week 出示围棋的图片并提问：Did you play chess just now 教师引导学生用Yes,I did./No,I didn’t.来回答。 2.Listen and chant. 教师出示歌谣并播放录音，学生认真听并纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍录音，学生跟唱。 Look and say. （1）教师出示图片和单词ride:骑，went for a bike ride:骑自行车；教师解释并领读。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （2）教师出示图片和单词thirsty:渴的，句子:The bird is thirsty.这只鸟渴了。教师解释并领读。 Drill：①一条龙读②小组读挑选同学读 （3）图片导入单词watermelon:西瓜，句子:The watermelon is sweet.这个西瓜很甜。教师解释并领读。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 （4）图片导入单词carry:搬运，句子:They are carrying fruits.他们在搬水果。教师解释并领读。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （5）图片导入单词fall:摔倒，过去式fell，句子：He fell off the bike just now.他刚刚从自行车上摔下来了。教师解释并领读。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读 3.Listen, point and find “Did you… ” 教师出示课文内容并播放录音，学生听并找到”Did you ... ”. Game: What’s missing in the tape 教师播放第二遍录音，学生认真听并找到丢失的单词。 Listen and answer. 教师播放第三遍录音并出示问题，学生根据所听内容回答问题。 ①Who went for a bike ride （Daming and Sam.） ②Who fell off the bike （Sam.） ③What happened to Daming’s head （The watermelon bumped his head.） （设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发音，提高学生的口语水平；图片导入法能够快速吸引学生的注意力，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Role play.角色扮演. 小组之间自由分配角色完成角色扮演，完成后找小组上前展示。 2.Try to do. 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：3min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点单词：fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital 重点词组：fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp., go up the hill, go for a bike ride 重点句子：一般过去时句的一般疑问句及其回答。
Step 5 Homework 建议用时：2min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 2. 将listen, point and find “Did you… ”朗读流利。
板书设计 Did you fall off your bike fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp., go up the hill, go for a bike ride
课堂作业
一、英汉互译
1.fall_______ 2.发生______ 3.渴的_______
4.ride_______ 5.watermelon________ 6.医院_______
二、根据首字母提示补全句子。
1.Jack and Jill w___ up to the hill.
2.What h______ to your head,Daming
3.And then we were hungry and t______.
4.Sam c_____ the watermelon on the bike.
