小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块 Module5 课题 It’s big and light. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点五年级上册第五模块第一单元第二课时。围绕“It’s big and light.”这一话题展开，主要通过对话学习词汇light、umbrella、easy、take、hard、pocket、wheel、department store、sales assistant。及句型But it’s heavy. It’s hard to fly a kite. It’s nice to ride a bike. It’s got two pockets. It’ll be easy for you to carry.的表达。本课时包括Listen, read and act out.,Listen and say.和Practise.三个板块。Listen, read and act out.为大家呈现了斯玛特女士看到玲玲的包坏了，决定给她买了一个新包。他们一起来到百货商店选购；Listen and say.为大家呈现了两幅图片，根据图片来用英语描述该图片。该部分也贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Practise.是Listen and say的复制版，根据Listen and say来进行练习描述某事物的特征。学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
学情分析
本课教学对象是五年级学生,他们好动、活泼、开朗,对英语有着比较强的学习兴趣,并具有一定的英语基础,喜欢小组合作学习,有良好的课堂合作学习习惯。因此将采用“活动途径,倡导体验参与,小组合作交流”将是本课的主要学习方法。本模块的话题是围绕“购物”进行的，要求学生能够运用相关形容词来描述事物的特征和表达自己对所购物品的看法。本模块的教学内容具有故事性，趣味性强，而且贴近生活，很容易激发学生在实际生活中运用目标语句来描述事物的特征，表达自己对事物的看法，激发学生运用英语进行交流的积极性。Unit1主要是让学生学会比较事物之间的不同，引导学生选择适合自己的物品，并用英语来说明理由。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词light、umbrella、easy、take、hard、pocket、wheel、department store、sales assistant等。 新句型But it’s heavy. It’s hard to fly a kite. It’s nice to ride a bike. It’s got two pockets. It’ll be easy for you to carry. 语言技能目标：（1）巩固和复习上一课时学习过的四会单词和三会词汇。 （2）复习巩固句型“主语＋be动词＋形容词.”“This/That/The＋物品(单数)＋is nice.”。 （3）完成活动4的练习。 （4）能正确地描述事物的特征。 （5）培养学生的语言表达能力。 文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。 情感目标：（1）增加学生间的交流与沟通，帮助其建立更加深厚的友谊。 （2）通过活动和练习，让学生温故而知新。
重点 能掌握运用形容词及重点句型:It’s too ... for ... 难点 掌握句型“主语＋be动词＋形容词.”“This/That/The＋物品(单数)＋is nice.”并能在实际生活中灵活运用。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件、图片、听磁带
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：5min Step 1. Warm-up 热身活动： T:I had a happy winter holiday.I visited my friends. What about you S:.... 【设计意图】由于第一节课，和学生简单的聊聊假期的经历，既能活跃课堂气氛，又能为新课奠定基础。
Step2 Presentation 建议用时：17min 1.Activity 2 ·教材意图 此活动通过呈现斯马特夫人与玲玲一起去百货商店买包的场景，让学生学习四会单词umbrella、take、easy以及三会词汇pocket、wheel、department store、sales assistant，同时掌握句型“主语＋be动词＋形容词.”“This/That/The＋(物品)单数＋is nice.”“It’s got＋某种特征.”。 ·教学建议 (1)教师引出话题。 T：玲玲的行李箱破了，斯马特女士打算去百货商店为玲玲买一个新的行李箱，让我们一起来看看她们是如何选购的吧。 (2)教师播放Activity 2的音频，让学生整体感知对话，并让学生在听音频时圈出自己不认识或不理解的词汇或句子。 (3)学习单词。 ①教师问学生说：在下雨的时候我们通常使用什么来防止自己被雨淋到呢？在引导学生说出雨伞后，教师板书单词umbrella，教读并讲解其用法。然后教师出示各种雨伞的图片，并让学生对它们的颜色、大小进行描述。 ②教师搬动课桌，作出很轻松的样子，说：It’s easy for me.教师出示easy的单词卡片，带领学生朗读并讲解其用法。 ③教师出示take的单词卡片，带领学生拼读，然后讲解其用法。 (4)教师带领学生理解并翻译课文，并在其间穿插讲解对话中出现的三会词汇department store、pocket、sales assistant、wheel。 (5)教师再次播放Activity 2的录音，让学生仔细听录音，并思考以下问题： ①What is the black bag like？②What is the green bag like？③What is the blue bag like (6)教师让学生分组对刚才提出的问题进行讨论。各小组讨论结束后，每组派出一名学生回答教师提出的问题，如果回答得不对或不完整，其他小组的学生可以进行补充。最后教师对学生的回答进行补充与完善。 (7)教师板书句型“主语＋be动词＋形容词.”并讲解其用法。教师提醒学生：当句中的主语是可数名词单数或不可数名词时，be动词用is；当句中的主语是可数名词复数时，be动词用are。教师让学生找出文中含有该句型的句子并自由朗读，然后仿照该句型造两个句子并与同桌分享。 示例： S1：The pen is nice.The birds are cute. (8)教师板书句型“This/That/The＋物品(单数)＋is nice.”并讲解其用法。然后让学生从对话中找出符合这个句型的句子。最后让学生运用该句型造句。 (9)教师板书句型“It’s got＋某种特征.”并讲解其用法。然后教师用课件展示不同的物品的图片，让学生运用该句型描述物品的特征。 示例： T：(展示有四个口袋的衣服的图片) Ss：It’s got four pockets. (10)教师让学生观察对话中描述行李箱特征的形容词，然后引导学生总结并归纳出如何用形容词说明事物的特性。 (11)教师让学生阅读对话，熟记每个包的特征，然后合上课本完成下面的表格(在对应的特征下面打勾)。学生完成表格后，教师公布答案。 smallbigheavylightThe black bagThe green bagThe blue bag
(12)教师再次播放音频，让学生模仿其语音、语调跟读。 (13)教师将学生分成三人一组，分角色朗读并表演课文内容，然后请部分小组上台展示。 2.Activity 3 ·教材意图 此活动通过看图听录音的方式，带领学生复习句型“主语＋be动词＋形容词.”“This/That/The＋物品(单数)＋is nice.”。 ·教学建议 (1)教师用课件展示活动三中的第一幅图片，让学生观察图片并回答问题：①What color is this bag？②Is it big or small (2)教师邀请学生回答问题，对于学生回答有误或不到位的地方，教师要及时纠正与补充。 (3)教师带领学生朗读第一幅图片右边的描述语，然后板书句型“主语＋be动词＋形容词.”“This/That/The＋(物品)单数＋is nice.”，并带领学生简单回顾一下这两个句型的用法。 (4)教师用课件展示活动三中的第二幅图片，让学生观察图片并试着描述一下该图片中物品的特征(如颜色、大小、轻重等方面)。 (5)教师邀请几位同学对第二幅图片中的物品进行描述，然后教师进行评价，看看哪位同学描述得最好。 (6)教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读。 3.Activity 4 ·教材意图 本活动通过看图写句子的方式带领学生复习如何描述事物的特征。 ·教学建议 (1)教师用课件呈现活动四中的图片，让学生观察每组图片，弄清楚图片上的物品分别是什么。然后教师就图片内容与学生进行对话，引导学生理解图片内容。 示例： T：What are these？(指着第一组图的第一幅图片) Ss ：Yellow pencils. T：And these？(指着第一组图的第二幅图片) Ss：Blue pencils. (2)教师给予学生几分钟时间，让学生与同桌讨论每组图片上物品的特征。 (3)教师用课件呈现以下内容，要求学生结合课件上呈现的内容与教材图片，补全句子。 ①The orange kite is ________ .The red kite is ________ . ②The blue shoes are ________ .The white shoes are ________ . ③The green bag is ________ .The red bag is ________ . (4)教师给学生一定时间，让学生将句子填入此活动对应的横线上。 (5)教师公布答案，学生核对答案，有疑问的地方再举手询问。教师一一解答。 (6)教师让学生自由朗读所写句子。
Step 3 Practice 建议用时：13min “选书包”游戏 (1)教师告诉学生：小明想要买一个新书包，但他很纠结，不知道选哪个好。请大家踊跃发言，给小明提一些建议。 (2)教师先在课件上展示一款书包的照片或实物，并向学生说明它的特征。然后板书学过的相关形容词，供学生开展任务使用。 (3)教师将学生分成五人一组。教师用课件展示几款书包的图片，让学生就书包的特征展开讨论，看看哪一款书包最适合小明。 (4)教师请各小组选出一名代表，向全班展示本组选中的书包样式。该学生首先要介绍书包的特征，然后说明选择该书包样式的原因。教师从学生描述书包特征的准确性、表达的流利度等方面对各组代表进行评价。 (5)教师综合各小组意见，和全班同学一起选出最适合小明的书包款式。
Step4 Summary 建议用时：2min 1.单词学习：light、umbrella、easy、take、hard、pocket、wheel、department store、sales assistant等。 2.能运用所学的形容词及句型:It’s too ... for ...描述事物特征并表达自己的看法。
Step 5 Homework 建议用时：3min （1）朗读教材P26 Activity2的对话。 （2）背诵教材P28 Activity3的句型。 （3）用It is...和It has got...分别写一个句子。 （4）观察你的书包、衣服、鞋子等身边物品并向你的朋友和家人用英语描述一下它们。
板书设计 Module 5 Unit1 It’s big and light This black bag is nice. It’s big. But it’s heavy. It’s ... It’s got ...= It has got ..
课堂作业
一、给下列短语选择正确的汉语意思
（ ）1.big and light A.在百货商店
（ ）2.buy you a new one B.大而轻
（ ）3.at the department store C.两个口袋
（ ）4.two pockets D.把它带到中国
（ ）5.take it to China E.给你买一个新的
二、单项选择
（ ）1.You can't____ it to China.
A.took B.take C.taking
（ ）2.It___got four wheels.
A.is B.have C.has
（ ）3.It'll____easy for you.
A.is B.be C.are
（ ）4.I bought a kite_____you.
A.for B.to C.about
（ ）5.English is not easy_____the little girl.
A.for B.to C.at
三、根据句意及汉语提示补全句子
1.Look at your bag! It's__(破的).
2.This black bag is______(重的).
3.This bag has got two____(口袋).
4.This blue one is big and_____(轻的)
5.It’s raining.Take your ______(雨伞).
四、连词成句
1.it/to/you/take/can’t/China(.)
__________________________________
2.light/bag/this/blue/is(.)
_________________________________
3.has/it/two/pockets/got(.)
__________________________________
4.there/your/you/put/can/umbrella/(.)
_______________________________________
5.it/will/we/take(.)
_______________________________________
五、阅读理解，判断正（T）误（F）
I'm Betty. My old schoolbag is broken. I can't carry it to school. So my mother bought a new one for me today. It's blue. It's my favourite colour. It's big. And it's got four wheels. It'll be easy for me to carry.It has got four pockets. I can put many things in it.I like it very much. I’m very happy.
（ ）1.Betty’s new schoolbag is broken
（ ）2.Betty’s mother bought a new one for her today.
（ ）3.Betty’s new school is blue.
（ ）4.The new schoolbag has got four pockets.
（ ）5.The new schoolbag has got two wheels.小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块 Module5 课题 It’s big and light. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版小学英语五年级下册第五模块的第一单元第一课时，主要学习light、umbrella、easy、take、hard、pocket、wheel、department store、sales assistant这几个新单词，并运用所学句子It’s nice to ride a bike.本课时包括Look, listen and say.为大家呈现了一张图片，大家根据图片来描述该图片的内容，我们通常使用句型“It’s+形容词+动词不定式+其他.”。
学情分析
本课教学对象是五年级学生,他们好动、活泼、开朗,对英语有着比较强的学习兴趣,并具有一定的英语基础,喜欢小组合作学习,有良好的课堂合作学习习惯。因此将采用“活动途径,倡导体验参与,小组合作交流”将是本课的主要学习方法。本模块教材内容主要是学会描述事物的特征，发现其优缺点，选出适合自己的物品或表达自己对事物的看法。这些与我们的生活息息相关，实用意义很大，相信学生们会很感兴趣，将英语学习融入生活。现在大部分学生对待事物有自己独特的见解，喜欢彰显个性。因此，教师可充分利用这一特点，将本课学习内容与生活中的话题相结合，开展“Free Talk”，让学生自由畅谈，调动学生的积极性，提高口语表达能力。五年级学生已具备用简单的话语描述事物的能力，如 “It’s…”。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词light、umbrella、easy、take、hard、pocket、wheel、department store、sales assistant等。 新句型It’s nice to ride a bike.的教学。 语言技能目标：（1）能够听、说、读、写四会单词light、umbrella、easy、take。 （2）能够听、说、认读三会词汇hard、pocket、wheel、department store、sales assistant。 （3）能够运用句型“This/That/The＋物品(单数)＋is nice.”来夸赞某物漂亮。 （4）能够掌握句型“主语＋be动词＋形容词.”“It’s got＋某种特征.”来描述事物的特征。 （5）能掌握语篇内容并流利地朗读课文。 （6）提升学生英语听、说、读、写的能力。 （7）培养学生从课文中提取细节信息的能力。 文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。 情感目标：在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。
重点 掌握本课时的核心单词和重点句型。 难点 能灵活运用所学形容词描述事物的特征。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件、 单词卡片
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：5min 1.师生互相问好。 2.游戏——“我指你说” 教师随意指向教室内的某件物品并询问学生该物品的颜色。 示例： T：What colour is it？(教师指向窗帘) Ss：It’s blue/green/yellow ... ... 3.游戏——“说说我的反义词” 教师说出一个形容词，然后让学生说出该形容词的反义词。 示例： T：Old. Ss：New.
Step2 Presentation 建议用时：17min 1.Words Learning! 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如light、umbrella、easy、take、hard、pocket、wheel、department store、sales assistant等然后有例句呈现。 2.Learn the text! Activity 1 ·教材意图 此活动通过一首与放风筝及骑自行车有关的儿歌，带领学生学习四会单词light以及三会单词hard，并让学生初步学习描述事物的特征。 ·教学建议 (1)教师播放活动1的录音，让学生认真听录音，初步理解韵句大意。 (2)教师再次播放录音，请全班学生跟读，并圈出韵句中的形容词。 (3)教师邀请一名学生说一说自己圈出的形容词。教师检查该名学生的回答是否完整，若有遗漏，教师邀请其他学生进行补充。 (4)教师让全班学生将活动1中所有的形容词朗读两遍，然后让学生试着选取其中任意一个形容词造句。教师邀请几名学生说一说自己造的句子。 示例： S1：The sky is blue. S2：My bag is big. (5)教师用一只手掂量包，并对学生说：“我很轻松地就将这个包拿了起来，so this bag is WWWW...”。教师引导学生说出light。然后教师板书light，带领学生朗读并讲解其用法。 (6)教师板书hard，教读学生，然后简单讲解hard的用法。 (7)教师将男女生分组，然后进行歌唱比赛。比一比哪个组唱得更好。
Step 3 Practice 建议用时：13min “接龙”游戏 (1)教师准备一些物品(包、衣服等)的图片，然后将全班学生分成五人一组，每个小组抽选一张图片。 (2)小组内对所选图片上的内容进行描述。第一位成员先用一个形容词描述该物品，第二位成员则在第一位成员的基础上再增加一个形容词，以此类推，直到第四位成员完成描述。 示例： S1：The bag is light. S2：The bag is light and new. S3：The bag is light and new and nice. S4：The bag is light and new and nice and red. (3)教师请部分小组上台展示，其他同学给予评价。
Step4 Summary 建议用时：2min Let's chant. Heavy, heavy, the desk is heavy. Light, light, the ball is light. Broken, broken, the egg is broken. Pocket, pocket, it's got a pocket.
Step 5 Homework 建议用时：3min （1）熟读今天学过的单词并每词抄写五遍。 （2）朗读教材P26 Activity1的韵诗。 （3）预习教材P26 Activity2的对话。 （4）描述一个你喜欢的物品的颜色、特征。
板书设计 Module 5 Unit 1 It’s big and light. It’s big. It’s light. It’s hard to fly a kite. It’s blue. It’s white. It’s nice to ride a bike.
课堂作业
一、选出不同类的一项。
（ ）1.A.buy B. kite C.bag
（ ）2. A.blue B.new C.black
（ ）3.A.broken B.nice C.pocket
（ ）4. A.put B.take C.wheel
（ ）5. A.light B. heavy C.shoes
（ ）6. A.small B.umbrella C.big
二、单项选择
（ ）1.This is my green T-shirt.It's two pockets.
A.got B.gets C.getting
（ ）2. My red bag is old. I can't it
China.
taking;to B.take;to
C.takes;to
（ ）3. This yellow bag has got four wheels. It'Ⅱ
easy you to carry.
to;for B.be;at
C.be;for
（ ）4. My bag is broken. I'll a new one.
A.to buy B.buy C.buying
（ ）5. The blue kite is new. This is you.
A.for B.at C.to
三、看图，完成句子。
This hag is
The shoes are
The kite is
The bike is . Mum bought it for me yesterday.
四、按要求完成句子。
1.This black bag is nice.(改为一般疑问句)
2. You can take it to China.(改为否定句)
3.It's got four wheels.(改为否定句)
4.I'll buy you a new bike.(改为同义句)
五、阅读短文，在图片下面的横线上写出对应的人名。
Hello,my name is Lucy.Today is a fine day. I go to a shop with my friends Jack,Jenny and An- nie,we want to buy a new bag. There are many different bags in the shop.I want to buy the red bag, it's small and nice. Jack wants to buy the black one, it's big and heavy. It's got two pockets.Jenny wants to buy the pink one.It's big and cute,it's got a cat on it. Annie wants to buy the blue one. It's big and light. And it's got four wheels. It's very easy to carry.
1. 2. 3. 4.
