小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块 Module9 课题 We laughed a lot. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点五年级上册第九模块第一单元第二课时。围绕“It’s big and light.”这一话题展开，主要通过对话学习词汇wore，women，actor，told，joke，restaurant，after，show，ready，laugh。及句型①The men wore women’s clothes.②The actors told lots of jokes.③We laughed a lot.的表达。本课时包括Listen and read.,Listen and say.和Practise.三个板块。第二部分Listen and read是本课目标语言呈现学习的重要部分，呈现的是关于一封Lingling从英国写给Damming的信件，信件的内容是：介绍了玲玲上周去儿童歌剧院看戏的事，第三部分是Listen and say部分，此部分是通过两组图片进行本课重点句型口语操练，是个任务型语言操练活动。第四部分是Practices,此部分为看图说话，让学生利用所学的过去式短语进行输出，介绍过去的经历。四部分之间的关系十分明了，第一、二部分是学，第三、四部分是练。由此可见，本课时教材设计的主要目的是让学生理解过去时的用法，能够谈论过去发生的事情，并强化行为动词过去式的用法。
学情分析
授课对象是五年级5班，本班为舞蹈班，女生居多，学生多数偏于安静，但对英语兴趣强烈，也都乐于参与和表现，同学关系非常融洽。本班学生英语基础较好，口语和听力水平都不错，本单元重点要求掌握十二个单词，两个短语，但其中多为生词,多数学生未接触过，需要通过一定的情境和训练让学生理解、掌握。过去时句型结构、动词过去式对学生来说是并不是新的语法，只需强化个别新词的过去式用法即可。【
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词wore, women, told, after, show, theatre, joke,restaurant, letter, actor，ready，laugh.等。 新句型①The men wore women’s clothes. ②The actors told lots of jokes. ③We laughed a lot. 语言技能目标：（1）巩固和复习上节课所学词汇。 （2）巩固和复习一般过去时的用法。 （3）掌握句型“What did＋主语＋do last week？”的运用。 文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。 情感目标：（1）让学生体验学习、合作和交际的乐趣。 （2）通过活动和练习，让学生温故而知新，培养良好的学习习惯。
重点 运用句型“What did＋主语＋do last week？”询问他人上周做了什么并作答。 难点 灵活地运用一般过去时描述过去发生的事情。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件、图片、听磁带
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：5min 1.师生互相问候。 2.教师让学生分组阅读Unit 1 Activity 2的课文内容，并选出朗读最好的小组，给予奖励。
Step2 Presentation 建议用时：17min 1.Activity 2 ·教材意图 通过呈现玲玲写给大明的信，让学生掌握单词women、told、after及句型“Be动词＋主语＋ready for＋其他？”“主语＋动词过去式＋其他.”。 ·教学建议 (1)学习单词。 ①教师用课件展示一张有几位女性的图片，并问学生：大家知道女性的英文单词是什么吗？学生回答：Woman.教师接着说：当只有一位女性时，我们可以用woman，那么当女性不止一位的时候，我们该怎么表示呢？学生做出猜测后，教师板书women并讲解其用法，随后教读，学生跟读。教师提醒学生注意两个单词发音的区别。 ②教师用多媒体呈现“after(？)＋noon(正午)＝afternoon(下午)”，并让学生猜测after的意思，学生做出猜测后，教师板书after，教读并讲解其用法。 ③教师可以邀请一位学生给全班同学讲一个小笑话。在笑话讲完后，教师可以对全班学生说：Just now, Lingling told us a joke.然后板书单词told及joke，教师教读这两个单词并讲解它们的用法。 (2)学习句型。 ①教师描述自己过去做过的事情：I went to a museum last weekend.以此引出本课的学习重点——用一般过去时描述过去发生的事情。 ②教师板书“主语＋动词过去式＋其他.”，并让学生在课文中找出带有这种结构的句子，然后随机抽取两名学生起来朗读自己找出的句子。 ③教师将全班分成几个小组，让学生运用该句型在组内向成员描述自己在上个周末所做的事情。学生遇到不会说的单词时，可以向教师请教。 ④教师提问：大明就要去美国了，如果我们想问大明是否为这次的旅行做好了准备，我们怎么说呢？然后让学生阅读课文并在文中找出答案。教师核对答案，然后板书句型“Be动词＋主语＋ready for＋其他？”。 ⑤教师创设不同的情景，让学生在各种情景中运用句型“Be动词＋主语＋ready for＋其他？”询问他人是否为某事做好了准备，反复操练，加深学生的记忆。 (3)课文学习。 ①教师播放Activity 2的录音，让学生仔细听录音，在听的过程中标注出该部分的新单词和句型，并注意思考下列问题： a.Where did they go b.When did they go c.Where did they go after the show d.What did they eat ②播放完录音后，教师可以让学生分组对刚才提出的问题进行讨论。讨论结束后，每组派出一名学生回答教师提出的问题，如果回答得不对或不完整，其他小组的学生可以进行补充。让学生在回答问题时，再次熟悉本课时的重点句型。 ③教师带领学生理解并翻译课文，然后教读单词laugh、letter、theatre、actor、joke、show、restaurant、ready。 ④针对学生各种不同的情况，让学生选择自己喜欢的方式进行朗读和展示。例如：齐读或是在组内表演等。 2.Activity 3 ·教材意图 本活动通过听音频与图片文字结合的形式，让学生听练结合，在实践中复习巩固重点句型“主语＋动词过去式＋其他.”。 ·教学建议 (1)教师使用课件呈现两幅情景图(课本第52页活动三的两幅插图)，用语言进行描述：Lingling and her friends went to a children’s theatre and they watched a show. 引出“Listen and say.”内容的学习。 (2)教师邀请一名学生朗读文本内容并翻译句子。 (3)教师播放录音，让学生模仿录音的语音语调跟读。 (4)学生分小组朗读句子。 3.Activity 4 ·教材意图 此活动通过给出示范对话，让学生问答练习，帮助学生理解和运用句型“What did＋主语＋do last week？”及其答语“主语＋动词过去式(＋其他).”。 ·教学建议 (1)教师在多媒体课件上呈现活动4中的六幅图片。教师让学生观察图片并用一个单词或短语说出图片主人公正在做的事情。 (2)教师邀请六位学生分别说说图片中人物的活动，全班一起检验是否正确。 (3)随后将全班分为六个大组，每组选择活动4中的一幅图片。选择其他图片的小组向选择图片一的小组提问：What did they do last week？选择图片一的小组则回答：They played football.然后其他小组依次向选择第二到第六幅图片的小组提问，被提问的小组则进行回答，看看哪组表现得最好。 (4)教师用多媒体课件展示更多人物活动的图片，让学生用句型“What did＋主语＋do last week？”及其答语“主语＋动词过去式(＋其他).”进行对话练习。
Step 3 Practice 建议用时：13min “你做我猜”游戏 两人一组，其中一名学生做动作，另外一名学生通过第一名学生的动作用句型“主语＋动词过去式＋其他.”说出表演者上周末做了什么。在游戏开始前，教师可以让学生说说与日常活动相关的动词(短语)。 示例： Student A：(做游泳的动作) Student B：She/He swam last weekend.
Step4 Summary 建议用时：2min 重点词汇：wore, women, told, after, show, theatre, joke，restaurant, letter, actor，ready，laugh. 重点短语：tell a joke, be ready for 重点句型： ①The men wore women’s clothes. ②The actors told lots of jokes. ③We laughed a lot.
Step 5 Homework 建议用时：3min （1）朗读P51活动二。 （2）背诵P52活动三的句型。 （3）试着给你的好朋友写一封信，向他/她讲述一下你上个周末都做了什么。
板书设计 Module 9 Unit 1 We laughed a lot. —What did they do last week —They played football.
课堂作业
一、写出下列词的过去式。
1.see _________ 2. wear_________ 3.go _________ 4.cut _________ 5.laugh _________
6.eat _________ 7.is_________ 8. get _________ 9. tell _________ 10.put _________
二、用所给词的适当形式填空。
1. Last year,he_________（visit） his uncle.
2.1 _________（go）to the park last Sunday.
3. She _________（watch）TV yesterday.
4. He_________ （read）books last night.
5. They_________（wear）women's clothes last night.
三、单项选择。
（ ）1.We went to a ________ Theatre.
A.children B.Children's C.childrens
（ ）2.I've got two letters ________ English.
A.in B.on C.at
（ ）3.The ________ are so beautiful.
A. man B. Woman C.women
（ ）4.Are you ready ________ your trip
A.for B.of C.four
（ ）5.One is from ________.
A.the UK B.UK C.English
（ ）6.He finish________ last night.
A.ate B.eat C.eating
（ ）7.The actor told ________ jokes.We laughed________.
A.lots of,lots of B.a lot, a lot C.lots of, a lot
（ ）8.What ________ he________ last night
A.does, do B.did,do C.did,does
（ ）9.Are you ready ________ your trip ________ Beijing
A.for, to B.to,for C.to,to
（ ）10.What do you do in the ________.
A.evening B.weekend C.Monday
四、问答小能手。（给问句找答句，将其序号填在题前括号中）
A.Yes, I will.
B.I a tea hamburger.
C.I will do my homework.
D.No,I haven't.
E.He watched TV.
（ ）1.What will you do tomorrow
（ ）2.Have you got a letter
（ ）3.What did he do last night
（ ）4.Will you fly a kite tomorrow
（ ）5.What did you eat yesterday
五、按要求做题
1.The letter is from England.（对画线部分提问）
______________________________________________________
The man wears the woman's clothes.（改为复数句）
______________________________________________________
I’m ready for the trip.（改为一般疑问句）
______________________________________________________
They played football in the park.（对画线部分提问）
______________________________________________________
We went to a restaurant.（对画线部分提问）
______________________________________________________小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块 Module9 课题 We laughed a lot. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版小学英语五年级下册第九模块的第一单元第一课时，主要学习wore，women，actor，told，joke，restaurant，after，show，ready，laugh这几个新单词，并运用所学句子I saw a man, he wore a skirt.本课时包括Look, listen and say.为大家讲述了玲玲见到苏格兰裙，它是苏格兰男性的传统服饰，具有一种鲜明的文化特色。该部分主要是通过我们描述图片的形式，用一般过去时态来表述。第一部分Look, listen and say，该部分为热身部分，首先是通过三幅图呈现两个现在动词过去式，分别是“saw, wore”，其中加粗的为四会词汇
学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们的英语学习已经有了一定的基础，具备了初步运用英语表达的能力。并且有比较成熟的合作学习经验。在教授新语言点时，注重从学生实际出发，以情景带动学生生活，要尽可能多的让学生在语境中更好地练习句式，让学生在积极参与的过程中，培养学生的听、说和灵活运用语言的能力。本节课单词对学生来说难度不大，容易理解和朗读。根据语篇特点，我把教学重点定位在引导学生运用所学的一般过去时进行交际上，让学生在阅读书信这个情景下对所学的重点知识有更清晰的认识，并尽可能真实和自然地进行语言交流。此外，为了激发学生学英语的积极性，我设计了在讲解知识的过程中穿插视频等手段，以提高学生的注意力，培养学生学习英语的兴趣。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词wore，women，actor，told，joke，restaurant，after，show，ready，laugh等。 新句型I saw a man, he wore a skirt.的教学。 语言技能目标：（1）能够听、说、读、写四会单词：wore,women,told,after。 （2）能够听、说、认读三会单词：laugh,letter,theatre,actor,joke,show,restaurant,ready。 （3）能够掌握句型“Be动词＋主语＋ready for＋其他？”“主语＋动词过去式＋其他．”的运用。 （4）能够理解本课时的课文内容，能用正确的语音语调朗读课文。 文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。 情感目标：（1）在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。 （2）了解不同国家的文化，培养跨文化意识。
重点 掌握动词的过去式。 难点 用一般过去时描述过去发生的事情。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件、 单词卡片
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：5min 1．师生互相问好。 2．教师询问学生上个周末做了什么，学生根据自身的实际情况进行回答。 示例： T：What did you do last weekend S1：I cleaned my room. T：How about you S2：I went to the movies. ...
Step2 Presentation 建议用时：17min 1.Words Learning! 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如wore，women，actor，told，joke，restaurant，after，show，ready，laugh等然后有例句呈现。 2.Learn the text! Activity 1 ·教材意图 通过展示埃米、萨姆、玲玲三人之间的对话，引出本课时的学习重点——一般过去时，并引出动词wore(wear过去式)的学习。 ·教学建议 (1)让学生自行阅读对话，并找出句子中动词的过去式。 (2)教师带学生一起学习对话，核对答案并板书单词saw和wore，然后教读。 (3)教师将这两个词及它们的动词原形编成歌谣(可以用《两只老虎》的音乐伴奏)，并带领学生演唱。 示例： See—see—saw. Wear—wear—wore. Go—go—went. Eat—eat—ate. Laugh—laugh—laughed. (4)教师播放Activity 1的录音，学生跟读并注意模仿录音的语音语调。 (5)教师请学生翻译课文，教师纠正翻译有误的地方。
Step 3 Practice 建议用时：13min “二人传话”游戏 教师将学生两两分组，两组学生同时进行比赛。每组中一名学生根据教师给出的图片中的动作提示说出动词原形，如wear，并说出对应的动词过去式wore，另一名同学再用动词过去式造句并迅速说出。如：I wore a hat yesterday.在相同时间内，回答的词、句多的那个组获胜。
Step4 Summary 建议用时：2min 不规则变化的名词变复数 man与woman变复数， man变men， foot和tooth变复数， 洞洞（oo）化妆成眼睛（ee）。 孩子child变children， sheep和deer是原形。
Step 5 Homework 建议用时：3min （1）朗读P50活动一。 （2）背诵第九模块第一单元的单词。 （3）写出五个不规则形式的名词的单复数。
板书设计 Module 9 Unit 1 We laughed a lot. saw，wore，women，after，told 主语＋动词过去式＋其他． Be动词＋主语＋ready for＋其他？
课堂作业
一、写出所给单词的过去式。
·第 2 页 （共 2 页）
go________ 2. wear_________ 3.tell_________
4.laugh_______ 5.eat_______
二、用括号里所给单词的正确形式填空。
1.Tom often_______(go) to school at eight o’clock..
2.My mother_______(tell) me an interesting story last night.
3.She watched a movie and ______ (laugh) a lot .
4.My father _______(wear)an uniform(制服) to work just now.
5.There are a lot of _______(woman)in the room.
三、单项选择。
（ ）1.—How was your weekend
—________.
A.It is good. B. It was great C.It’s a good idea.
（ ）2. —______ did you go to Tianjing with
—My parents.
A.Who B.What C.Where
（ ）3.We saw a funny _____in a theatre.
A.actor B.show C.movie
（ ）4. He likes telling _______ and his friends often laugh a lot.
A.ideas B .stories C .jokes
（ ）5.They have lunch in a _________ after work.
A.home B .restaurant C .park
四、按要求写句子。
1.Last week we went to a children's theatre. (就划线部分提问)
________________________________.
2.Are you ready for your trip to the US (写出肯定回答）
________________________________.
3.The women wore men's clothes. (改为一般疑问句)
________________________________.
4.After the show we went to a restaurant. (改为否定句)
________________________________.
5.We laughed a lot. (改为一般疑问句)
________________________________.
