小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块 Review Module 课题 一般将来时态 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点五年级下册复习模块模块第一单元第二课时的教学内容，本课时包括Do and answer.和Now answer with full sentences.两个板块。该单元主要是分类复习、归纳、总结学过的英文字母、名词和部分日常活动短语。
学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。本课的教学对象为五年级学生，他们在听、说、读、写等方面已有一定的基础，能按老师所给的指令，接收到学习的信息。在此课之前，大部分学生已经掌握了分类复习、归纳、总结学过的英文字母、名词和部分日常活动短语。老师应紧紧抓住孩子们原有的英语学习基础，因势利导、循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆的学习和运用英语。
教学目标及教学重点、难点
语言课时目标：（1）能够听懂并说出以下词汇或词组： interviewer, television, change, telephone, language, dancer, foreign, hard, breakfast, lunch, sandwich, fish and chips, traditional, library, heavy, information, project, light, hard, department store. （2）能够听懂、运用以下句型描述过去与现在：There was/were… There is/are…now. （3）能够听懂、运用以下句型描述某人过去到现在的变化： She learnt English. He’s learning English now. Mr Li was a teacher. Now Mr Li doesn’t work. （4）能够听懂、运用以下句型谈论一日三餐：What did she have for breakfast/lunch/dinner She had eggs and sausages. Sam ate four hamburgers. （5）能够听懂、运用以下句型提出建议并做出适当的反应：Let’s make a home library. These are all books about science. We can find information from books and CDs. （6）能够听懂、运用以下句型谈论事物的特性：This black bag is nice. It’s big and light. It’s too big for you. 语言技能目标：锻炼学生的英语思维，提升英语综合运用能力。 文化意识：在学习和日常交际中，了解中外文化异同。 情感态度：保持学习英语的愿望和兴趣，能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。
重点 复习巩固本学期所学的单词和句型。 难点 掌握一般将来时态的用法。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件、 单词卡片、点读笔
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：2min 1.师生互相问好。T：Good morning ,boys and girls. S: Good morning, Miss Wan. T: How are you S: I’m fine ,thank you ,And how are you T: I’m fine ,too.thank you. 2.情景导入T：Let’s sing a song.ABCsong,can you sing it 师生齐唱英文歌曲《ABCsong》
Step3 Presentation 建议用时：18min Activity 2 ·教材意图 用说句子的方式帮助学生复习各类词汇。 ·教学建议 (1)教师带领学生理解活动二的要求和例句。 (2)教师将学生分成四人一组，并将准备好的写有活动一中的指令的卡片，例如“Say four jobs.”“Say five parts of the body.”等放在一个大盒子里，让各组随机抽取一张卡片作为必答题。每组经过组内讨论后，需要派出一名代表根据卡片上的指令说出完整、连贯的句子。说出的句子符合指令且准确的小组加分。 示例： (S1所在的小组抽到写有“Say four jobs.”的卡片) S1：My father is a doctor.My mother is a teacher.My uncle is a fireman and I am a student. (S2所在的小组抽到写有“Say five parts of the body.”的卡片) S2：Look at my head.I have two eyes，two ears，a mouth and a nose.Look at my body. I have two arms and two legs. (3)必答环节完成后进行抢答环节。教师随机抽取一张剩余的卡片并读出卡片上的指令，各组进行抢答。 示例： T：Say eight types of food. S1：My favorite food are noodles and rice，because they are delicious.I dislike hamburgers，because they are very unhealthy.My friend Mike’s favorite food are hamburgers and ... (4)得分最高的组为优胜组，教师给予奖励。
Step 4. Practice 建议用时：13min “萝卜蹲”游戏 目的：巩固和复习本册所学单词。 六名学生一组，从左到右依次站好。每名学生手上都有一张单词卡片。每名学生需熟记自己的单词卡片。教师说游戏开始后，站在左边的第一名学生喊出自己单词卡片上的单词(如单词卡片为 winter)，“winter 蹲，winter蹲，winter蹲完 summer 蹲．”，持有summer单词卡片的学生在听到这一指令后，应迅速下蹲，自己蹲完后再指定下一名学生下蹲。在游戏过程中，被叫到的人都必须下蹲，反应迟缓或者蹲错的学生都将被淘汰。
Step 4 Consolidation and extension 建议用时：3min 1．将复习过的单词说给家人听。 2．用最熟悉的一类单词说句子使之成为一篇小短文。
Step5.Summary 建议用时：3min 常用的动词短语：get up, have breakfast, watch TV... 26个英文字母：Aa, Bb, Cc... 有关科目的单词：Chinese, English, Maths... 和四季有关的单词：spring, summer, autumn, winter 和动物有关的单词：tiger, monkey, dog... 和职业有关的单词：teacher, worker, doctor... 和星期有关的形容词：Monday, Tuesday, Wednesday...
Step 6 Homework 建议用时：2min （1）总结Review Module Unit 1的词汇. （2）预习Review Module Unit 2.
板书设计 Review Module Unit 1 Jobs：nurse，doctor，worker，driver Body parts：eye，nose，hand，foot，face Clothes：shirt，shoes，scarf，dress，T shirt，shorts Sports：run，long jump，high jump Three meals：breakfast，lunch，dinner Places：London，New York，Beijing，Shanghai，Nanjing Food：hamburger，sandwich，hot dog，noodle，bread，cake，rice，fish
课堂作业
一、单项选择。
（ ）1. My pencil box is _______. My mother will buy me a new one.
A. broken B. nice C. light
（ ）2. My grandma cooked Chinese food for me _______.
A. tomorrow B. last night C. now
（ ）3. Let’s send an email _______ our teacher.
A. for B. to C. from
（ ）4. Haikou is _______ the south _______ China.
A. on; of B. in; from C. in; of
（ ）5. I want _______ to Hainan.
A. go B. going C. to go
（ ）6. I’ll _______ home at seven o’clock.
A. be B. at C. in
（ ）7. The blue bag _______ got four wheels.
A. have B. had C. has
（ ）8. What did you _______ for your friend
A. bought B. buy C. eat
（ ）9. We live in a big house _______.
A. many years ago B. last year C. now
（ ）10. You can _______ it to China.
A. take B. took C. takes
二、理解句意，根据首字母提示填写单词。
1. We go skating (滑冰) in w_______.
2. S_______ is the last day in a week.
3. Christmas Day is on D_______ 25th.
4. New York is in A_______.
5. Yao Ming is good at b_______.
6. I want to be a t_______ as Ms Smart.
7. Xinjiang is in the w_______ of China.
8. An email is a c_______ message.
9. We don’t go to s_______ on Sundays.
10. People in America speak E_______.
三、选择合适的句子补全对话。
A. You’re welcome.
B. I’m fine, thank you.
C. It’s a good idea.
D. I’m going to America next week.
E. Do you have any idea
---Hi Daming! How are you
---____(1)_____ I’m very excited, Sam.
---Why
---____(2)_____
---That’s great, Daming!
---I want to take a present for my friend. ____(3)_____
---What about CDs of Chinese songs
---____(4)_____ Thank you.
---____(5)_____
四、阅读短文，判断下列句子的正（√）误（×）。
Last summer holiday, I went to Jinan with my parents. Jinan is the capital of Shandong. It’s in the east of China. There are lots of springs in Jinan. So it’s called the Spring City. We visited Darning Lake, Baotu Spring Park and Spring City Square. We also climbed the many photos there. And we stayed there for seven days. We had a good time.
（ ）1.We went to Jinan last summer holiday.
（ ）2.Jinan is in the east of Shandong.
（ ）3.Jinan is called the Spring City.
（ ）4.We visited Baotu Spring Park.
（ ）5.We stayed in Jinan for one week.小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块 Review Module 课题 一般将来时态 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点五年级下册复习模块第一单元第一课时。本课时包括前五单元的复习，分类复习、归纳、总结学过的英文字母、名词和部分日常活动短语。复习巩固职业、身体部位、服装、运动、一日三餐、地点、食物、颜色、日常活动、星期、字母表、学校科目、季节、动物相关的词汇。
学情分析
五年级的大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,但也有部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写(仿写)的技能。所以教师要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
教学目标及教学重点、难点
语言课时目标：新单词module 1-module 5单词 新句型module 1-module 5句型 语言技能目标：（1）进一步巩固复习一般将来时态的用法 （2）能运用一般将来时态来谈论自己的经历 （3）锻炼学生的英语思维，提升英语综合运用能力。 文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。努力让学生放眼世界，扩大视野。 情感态度：（1）在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。 （2）将英语和日常生活紧密地联系起来，让学生大胆地说英语。 （3）让学生养成守时的好习惯，培养良好的作息习惯。
重点 在实际生活中灵活运用本模块所复习的词汇。 难点 巩固职业、身体部位、服装、运动、一日三餐、地点、食物、颜色、日常活动、星期、字母表、学校科目、季节、动物相关的词汇。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法 教具：多媒体课件、 单词卡片
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：2min 1.教师选择两三首前面十个模块学习过的chant进行播放，并让学生跟唱。 2.教师就前面十个模块的话题与学生进行自由对话。 示例： T：I’m a teacher.What are you going to be S1：I’m going to be a doctor. ...
Step2 Presentation 建议用时：18min Activity 1 ·教材意图 带领学生复习各类单词，同时复习询问和描述他人职业的表达。 ·教学建议 (1)教师带领学生快速回顾前十个模块的主题，然后告诉学生本课主要是对前十个模块的主题所涉及到的内容进行总体复习。 (2)教师让学生观察教材第62、63页的图片，了解活动一的目的：通过课堂活动，复习与前十个模块主题相关的词汇；并带领学生完成活动。 (3)复习表示职业的单词。 ①教师先通过师生问答，引出job这个单词并简单讲解。 示例： T：I’m a teacher.You’re students.那么教师是我的什么呢？ Ss：职业. T：Yes，you’re right.Job，job，read after me. ... 教师请一名学生说出四个自己知道的表示职业的单词，其他学生再进行补充。 ②教师与一名学生就家人的职业展开对话。 示例： T：What does your father do S1：He is a doctor. T：What does your mother do S1：She is a nurse. ... ③老师让学生同桌之间仿照示例，就对方家人的职业展开对话。 (4)复习表示身体部位的单词。 ①教师让学生先回顾一下学习过的表示身体部位的单词有哪些，随后随机抽选一名学生说出五个表示身体部位的单词，其他学生再进行补充。 ②教师让学生同桌之间根据身体部位展开问答对话。 示例： S1：What are these？(指着自己的眼睛) S2：Eyes. S1：What’s this？(指着自己的鼻子) S2：A nose. ... ③教师请几组同学上讲台进行展示，并对他们的表现予以评价。 (5)复习表示服装的单词。 ①教师用课件快速展示各种服装的图片，随后随机抽选一名学生根据刚才的图片说出相应的表示服装的单词，教师再进行补充。 ②教师用课件展示穿着各种服装的人物图片，并与学生展开问答对话。 示例： T：What does this girl wear？(展示穿着裙子的女生的图片) Ss：She wears a skirt. T：What does this boy wear？(展示穿着短裤和T恤衫的男孩的图片) Ss：He wears a T shirt and pants. ... ③教师让学生同桌之间就对方所穿的服装展开问答对话。 ④教师让学生回想一下自己、自己的家人或朋友平时喜欢穿的服装，并用几句话进行描述，然后分享给其他的同学。 (6)复习有关运动的词汇。 ①教师用课件快速展示运动相关的图片，学生则用英语表达出该项运动。 示例： T：(展示游泳的图片) Ss：Swim. T：(展示跑步的图片) Ss：Run. ... 教师随机抽选一名学生根据更多的图片说出三个运动相关的词汇，其他学生进行补充。 ②教师请几位学生分享自己和朋友平时喜欢的运动。 ③教师鼓励学生平时适当地进行运动，强健体魄。 (7)复习与一日三餐相关的单词。 ①教师板书单词breakfast、lunch、dinner并带领学生朗读。 ②教师将学生分成五人一组，组内成员互相分享一下自己一日三餐通常吃一些什么食物。 ③教师教育学生要懂得珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯，同时提醒学生应健康饮食，少吃油炸类的食物。 (8)复习地点相关的单词。 ①教师用课件展示一些城市的标志性建筑的图片，学生则根据这些建筑猜测是哪座城市。 示例： T：(展示长城的图片) Ss：Beijing. T：(展示东方明珠的图片) Ss：Shanghai. T：Where is Shanghai S：It’s in the east of China. ... ②教师请几名学生分享一下自己去过的地方，以及在那些地方的所见所闻。 ③教师让学生同桌之间互相分享一下自己最喜欢的五个地方，并说明喜欢的原因。 (9)复习食物相关的单词。 ①教师将学生分成四人一组。教师用课件展示食物的图片，每组进行抢答，说出课件展示的是哪种食物，答对的小组加一分。得分最高的小组，教师给予奖励。 ②教师请几位学生分享一下自己最喜欢的八种食物，并说明原因。 ③教师提醒学生应合理饮食，养成健康的饮食习惯。 (10)复习颜色相关的单词。 ①教师用课件展示彩虹的图片，并询问学生看到了哪些颜色，学生自由发言。 ②教师让学生说出六种常见颜色的单词，教师进行补充并板书常见的表示颜色的单词white、black、red、yellow、green、blue、purple、pink、brown。然后教师带领学生朗读这些单词。 ③教师让学生观察周围事物的颜色，并与同桌展开问答对话。 示例： S1：What color is my hat S2：Black.What color is that flower S1：It’s red. (11)复习与日常活动相关的词汇。 ①教师用课件展示一些图片，并让学生说出图片上的主人公正在做的事情。 示例： T：What is she doing？(展示女孩读书的图片) Ss：She is reading a book. T：What is he doing？(展示男孩打篮球的图片) Ss：He is playing basketball. ... ②教师让学生想一想自己每天都要做些什么事情，将其中五件事情写在一张纸条上。 ③教师收集纸条放在一个盒子里，然后请几名学生随机抽取纸条，并将纸条上的内容朗读出来。 (12)复习表示一周七天的单词。 ①教师通过师生对话引出关于一周七天的话题。 示例： T：How many days are there in a week Ss：Seven days. T：What day is it today Ss：Monday/Tuesday/ ... ②教师板书Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，并带领学生朗读。然后教师让学生将这些单词默写出来，同桌之间互相检查。 ③教师询问学生最喜欢一周的哪一天，并让学生说明自己最喜欢这一天的理由。 (13)复习二十六个字母。 ①教师播放字母歌，并带领学生跟唱。 ②教师在黑板上写出字母的大写或小写形式，学生则用手指在空中写出该字母对应的小写或大写形式。 ③教师请几名学生在黑板上写出二十六个字母的大写和小写形式，其他学生进行评价。 ④教师随便说一个字母，让学生说出以这个字母开头的单词。 示例： T：B. S1：Black. S2：Bird. ... (14)复习与学科相关的单词。 ①教师让学生回忆表示学科的单词有哪些，然后通过师生对话让学生说出四个表示学科的单词。 示例： T：Boys and girls. What subject do I teach Ss：English. T：Great.What other subjects do you learn Ss：Maths，Chinese，Science and Art. ②教师将学生分成五人一组，组内成员互相描述自己最喜欢哪个学科并说明原因。 (15)复习表示四个季节的单词。 ①教师板书spring、summer、autumn、winter并带领学生朗读。 ②教师请一位学生描述一下每个季节分别是什么样的(包括气候、景色等等)。 ③教师让学生同桌之间互相描述自己最喜欢的季节并说明原因。 (16)复习表示动物的单词。 ①教师带领全体学生开展“动物园里有什么”的游戏。游戏规则：教师询问全体学生动物园里有什么，然后从第一列的第一名学生开始，每位学生分别说一个表示动物的单词(注意单词不能重复)。如果哪位学生说不出来，则该名学生淘汰，由其后面的学生继续进行补充，看看哪位学生能坚持到最后。 ②教师请几位学生说出六种自己喜欢的动物，并描述一下这些动物的特征。 ③教师模仿一些动物的动作或声音，让学生猜测自己模仿的是什么动物。 示例： T：(做狮子咆哮状) Ss：Lions. T：(做猴子爬树状) Ss：Monkeys.
Step 3 Practice 建议用时：12min “单词大集合”游戏 目的：巩固和复习本册所学单词。 学生每人准备一张白纸。教师说单词种类，给学生一分钟的考虑时间，一分钟之后大家快速在自己的纸上写出符合该种类的单词，写得又对又多者胜出。
Step 4 Consolidation and extension 建议用时：3min 1.将复习过的单词说给家人听。 2.用最熟悉的一类单词说句子使之成为一篇小短文。
Step5 Summary 建议用时：3min 和一日三餐有关的单词：breakfast, lunch, dinner… 和身体部位有关的单词：head, eye, hand... 和穿戴有关的单词：sweater , shoes, T-shirt... 和运动有关的单词：football, skipping, jump-high... 和地点有关的短语：the Great Wall, Big Ben, the Changjiang River... 和食物有关的单词：sandwich, meat, noodles... 和颜色有关的形容词：red, purple, black...
Step 6 Homework 建议用时：2min 搜集有关动物、季节、科目、星期等的单词或者短语。
板书设计 Review Module Unit 1 Jobs：nurse，doctor，worker，driver Body parts：eye，nose，hand，foot，face Clothes：shirt，shoes，scarf，dress，T shirt，shorts Sports：run，long jump，high jump Three meals：breakfast，lunch，dinner Places：London，New York，Beijing，Shanghai，Nanjing Food：hamburger，sandwich，hot dog，noodle，bread，cake，rice，fish
课堂作业
一、写出下列动物的名称。
1. __________ 2. __________
3. __________ 4. __________
5. __________
二、英汉互译。
1. 衣服 __________ 2. 颜色 __________
3. 不同样式的 __________ 4. jobs __________
5. meal __________ 6. season __________
7. alphabet __________ 8. sports __________
三、选出不同类的一项。
( ) 1. A. pupil B. teacher C. six
( ) 2. A. spring B. cold C. summer
( ) 3. A. cat B. English C. elephant
( ) 4. A. swim B. big C. tall
( ) 5. A. dress B. T-shirt C. egg
( ) 6. A. January B. February C. Saturday
( ) 7. A. fish B. lunch C. dinner
( ) 8. A. flute B. head C. piano
四、用所给词的适当形式填空。
1. Thank you for _______ (talk) to us.
2. My father _______ (buy) a gift for me yesterday.
3. She is going to ask you some _______ (question).
4. I’ve _______ (get) some photos from him.
5. We can _______ (listen) to the music.
6. She _______ (learn) English when she was young.
7. Tom _______ (eat) six hamburgers yesterday afternoon.
8. He lived there with his three _______ (child).
9. She is going to _______ (meet) me in New York.
10. Because she was a _______ (dance).
五、根据汉语提示，填写单词，完成句子。
1. I like _______ (春天). My mother likes _______ (夏天) and my father likes _______ (冬天).
2. My jacket is _______ (黄色). My pants are _______ (蓝色) and my bag is _______ (黑色).
3. My mother is an office _______ (工人). My father is a _______ (警察). I’m going to be a _______ (教师).
4. My birthday is in _______ (五月). My grandma’s birthday is in _______ (九月) and my friend Amy’s birthday is in _______ (七月).
5. Yesterday I had a _______ (汉堡) for _______ (早餐). I had three _______ (三明治) for _______ (午餐). I had _______ (鱼和薯条) for _______ (晚餐).
