13《少年中国说》第二课时课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第2课时
13 少年中国说（节选）
统编版语文五年级上册
1. 文章的第 1 自然段用_.... 的方法介绍了少年与中国的关系。
2. 听写本课要求会写的字。
复习导入
泻 潜 试 胎皇 履 疆
(1)第1自然段采用了怎样的结构方式
1. 朗读课文第1自然段,回答下列问题。
第1句话为总起句,起总领全段的作用,下面的内容都是围绕这句话来进行阐述的。
(2)这一自然段主要运用了什么修辞手法 有什么作用
这一自然段主要运用了排比的修辞手法。分别从“智、富、强、独立、自由、进步”,再到“胜于欧洲,雄于地球”,
论述了强国富民的责任全在中国少年。这一自然段,句式整齐中富有变化,层层递进,推动情感,读来铿锵有力,振聋发聩,中国少年的使命感和责任感油然而生。
(3)作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系 完成下列表格。
少年 中国
总结:从表格中我们可以看出少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的修辞手法告诉我们少年的责任非常重大,我们每个少年都要肩负起自己的责任,因为国家的强大靠的是少年的强大。
2.朗读第2自然段,从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。
(1)第2自然段运用象征的手法,描绘了少年中国的光辉前景。请同学们说一说对这一自然段的理解。
“红日初升，其道大光”象征着少年中国的灿烂前程。
“河出伏流,一泻汪洋”象征着少年中国的发展无可限量。
“潜龙腾渊,鳞爪飞扬”象征着少年中国突然崛起。
“乳虎啸谷,百兽震惶”象征着少年中国的巨大声威。
“鹰隼试翼,风尘吸张”象征着少年中国的冲天气势。
“奇花初胎,矞矞皇皇”象征着少年中国的美好未来。
“干将发硎,有作其芒”象征着少年中国奋发有为。
“天戴其苍,地履其黄”象征着少年中国顶天立地。
(2)这一自然段均为四字句,逢双句押韵,读来朗朗上口,节奏明快。在朗读的过程中，我们要读出这种感觉。
在朗读的过程中思考:这一自然段对事物的描写是静态描写还是动态描写 作者这样象征有什么用意 作者为什么要用这样的语言描绘少年中国的美好前程
再读课文,总结、汇报。
总结:我们在总结中发现,这一自然段中对事物的描写都是动态描写,作者用这些充满生命力的事物来象征少年中国,就是告诉我们,少年中国是最具有生命力、最有发展前途的,少年中国充满希望。这样的语言描绘充分表达了作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
总结:第3自然段直抒胸臆,表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福,以及中国少年与国家共命运的呼唤,两个感叹句运用了对偶的修辞手法,增强了感染力,读后使人心潮澎湃。
3. 朗读第3自然段,体会句子承载的思想感情。
联系全文,合作探究:少年中国与中国少年之间有什么联系
4. 再次朗读全文,探究问题。
指导:中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任,少年强才能中国强,强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障,中国强所以少年强。
总结
《少年中国说(节选)》以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程,激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任,表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
1. 背诵课文。
2.结合资料,了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事,并制作手抄报。
布置作业
少年中国说(节选)
少年和国家紧紧相连
前程灿烂的少年中国
讴歌少年和国家美好未来
—象征
—对偶
—排比
讴歌祖国未来
寄予少年希望
板书设计
随堂练习
1. 选字填空。
泻 屿
（1）（ ）药 岛（ ）
（2） 代（ ） （ ）水
潜 替
泻
替
屿
潜
2. 把下面的句子补充完整。
潜龙腾渊，（ ）；乳虎啸谷，（ ）；鹰隼试翼，（ ）。
百兽震惶
风尘吸张
鳞爪飞扬