15《小岛》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
统编版语文五年级上册
1. 质疑题目。
同学们,看到课文题目,你们有什么疑问
审视题目,导入新课
今天,就让我们跟随作者走进小岛,看一看在小岛上发生了什么事。
助学资料
陆颖墨
生平介绍：现任海军直属机关干部，中校军衔。1987年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。
主要作品：著有小说集《寻找我的海魂影》《白手绢，黑飘带》，小说《小岛》。
1. 自由读课文:读准字音,难读的地方多读几遍。
2. 检查预习情况。
(1)学生读、讲生字新词。
(2)认读生字。
初读感知,理清脉络
域 艇 矛 盾 筷 炊 哼 喉 咙 勺 搅 舀
形声字:域 艇 筷 喉 咙 搅会意字:舀
本课的多音字“哼”有两种读音,表示“鼻子发出声音”或“低声吟唱”时读 hēng;表示“不满意或不相信”时读 hng,在本课中“哼”是将军对队长的话表示不满意,因此读 hng。
解词义
驻扎：（军队）在某地住下。
海域：指海洋的一定范围（包括水上和水下）。
拘束：指不自在，拘谨而显得不自然。
凝视：聚精会神地看。
矛盾：在两个或更多陈述、想法或行动之间的 不一致。
3.课文讲述了一件什么事 是以谁的视角推动故事情节的发展的 (学生交流)
细读品味,感悟理解
1. 自学第 1~19 自然段。
(1)课文第 1~19 自然段主要写了什么
课文第 1~19 自然段讲了将军来到小岛视察,惊奇地发现战士们在寸草难生的小岛上种了许多小白菜,于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。
(2)你从第1自然段中捕捉到了哪些信息
(小岛树少、草少、土少--环境恶劣;有军队驻守)
2. 抓住重点语句仔细研读第 20~35 自然段。
(1)课文第 20~35 自然段主要写了什么
课文第 20~35 自然段讲了晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不得吃,专门将小白菜倒进汤里和战士们一起享用。
(2)小组讨论交流:将军是个怎样的人 作者是从哪些方面进行描写的
(将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人)
(3)“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么 文中含有什么意思
(用力)
(很生气)
①战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛上种菜。
②那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。③战士们为了祖国不畏艰苦。
(4)那么,作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢
(天气炎热;蔬菜很难生长;牙龈溃烂,嘴里起泡;一个星期吃一次蔬菜)
(5)追问:你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的
3. 默读第 36、37 自然段。
(1)课文第 36、37 自然段主要写了什么
课文第 36、37 自然段讲了清晨将军离开时,向着太阳,向着绿色菜地,也向着小岛行了一个标准的军礼。
(2)“那片绿色上面,一轮鲜红的太阳正在升起”这句话有什么象征意义
(象征祖国蒸蒸日上)
(这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情,又表达了将军热爱祖国的思想感情)
(3)说说你对课文最后一个自然段的理解
(4)这篇文章是按什么顺序记叙的
(按事情发展的顺序记叙)
学生课前搜集有关我国守岛部队生活的相关材料,结合你们收集的资料和本课内容,说一说我国守岛部队的生活是怎样的,最后一个自然段中将军的举动有何深意。
结合资料,体会感情
这个军礼是将军对战士们深深的敬意,是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。
1. 展开联想。
(1)此时此刻,你想对将军和战士们说些什么
(2)你能用将军的口吻,讲述自己登上小岛后发生的事吗
拓展延伸,课堂小结
讲好故事:一是给人物配上相应的动作和神态;二是抓住关键字,揣摩人物说话的语气,将故事讲得绘声绘色。
评价标准:是否用将军的口吻讲述,人称是否为第一人称;是否加上了必要的动作、神态，并且符合将军的身份和故事情节的发展。
战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的海岛上。战士们不怕苦、不怕累的精神,他们热爱小岛、热爱祖国的思想感情及将军的高尚品质都值得我们学习，让我们向他们致敬!
小结
驻守的战士
环境恶劣：树少、土少、草少
视察的将军
不怕艰险
热爱祖国
背土
从老家拿种子
不搞特殊
关心战士
不给战士添麻烦
小岛
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