魏桥实验学校单元说教材一览表
单元名称：Unit1 年级： 七年级 教师： 时间：
项目 本单元的课标要求（知识树）
说课标
说教材（一） 说教材的编写特点、编排体例、内容结构（知识树）
说教材（二） 知识和技能的立体式整合（知识树）
Unit1
说教学建议 教学建议，根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议（知识树）
教学 建议
说课程资源开发 课程资源的开发与利用
利用生活中的常见资源学习词汇，练习句型。 发挥小组合作优势，大容量对话练习，巩固重点内容，提升学生语言运用能力。利用多媒体，网络资源：学习新词，练习人称代词用法，了解中西方文化的特点。
1、能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
2、能归纳一定的语言现象。
3能积极主动提供并获取事物或个人信息资料。
1、掌握课标内词汇chess,guitar,club,story,show,violin,sing,
swim,dance,draw,make friends,ect.
等。
2、会运用句型询问他人和介绍自己的能力。
1、使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
2、能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
3、掌握英文中招聘启事的写法。
知识目标
能力目标
课标要求
课标要求
情感、策略、文化目标
介绍，比较，语言运用
What can you do
I can dance and sing.
Can you play chess
Yes, I can. / No, I can’t.
What club do you want to join
I want to join the swimmin club.
语音认读，合作自学
总结，讨论，点拨
chess,guitar,club,story,show,violin,sing,
swim,dance,draw,make friends,help sb. to do sth.,ect.
能正确使用can谈论能力; 能正确用英语阅读和书写招聘启事。
句型
语法
词汇
3.教学过程中创设情境训练学生的语言运用能力
2.学会用英语询问及介绍能力。
4.注意文化知识的渗透，如了解英语国家与中国文化中关于俱乐部的表述及招聘启事的异同。
1.利用学校兴趣小组，学习重点句型用法。本学期总 3 课时 本单元（课） 3 课时 授课日期 主备人
课题 Unit1 Can you play the guitar 课型 New
课标要求 1.掌握有关乐器的单词． 2.能正确运用can询问谈论某人的能力。3.理解短文，并且能回答相关问题。
教学目标 知识与技能：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词． 2．学会询问某人能力的句型．.
过程与方法：小组合作，探究新知，替换运用，拓展练习。
情感态度价值观：帮助学生相互了解同学的能力，增进同学感情。
重 点难 点 1.学会谈论自己或别人的能力.2. 理解2a 、2b短文，并能学会写海报
步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
一、自主学习学习任务一:认读并书写本课单词 (P.4) 看谁记得又快又准！ 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3 .写出下列单词并展示．钢琴__________ 小提琴_______弹钢琴_________拉小提琴__ 也，而且______人们________ 家____ _ 使成为___________ 今天____ 中心；中央___音乐家____周末_____________讲授________ 4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配. 小组检查后及时改错小组核对，同桌问答
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步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . ---- Can you play the guitar ---- Yes,I can. But I can't play the piano. 1.两人一组，练习对话2.利用1a中的乐器，做替换练习 3.小组竞争，展示成果学习任务三: 学习1b~1f部分 1. 听录音，写出你听到的单词的顺序。 2. 核对答案，完成1b.3. 再听一遍录音，圈出1d中所听到的词和短语。4.核对答案，完成1d.5. 再听一遍录音，完成1e的任务。6. 核对答案，并让学生根据表格内容向全班同学作一个汇报。二、合作共建 1.以小组形式归纳听力材料中的重点词组，并对重点句子进行讲解。 2.全班分角色朗读并熟读听力材料。 3.谈论Bill,Cindy and Frank 三个人分别会做什么？不会做什么？完成1f的任务。学习任务二:学习2a短文 1.自读短文,理解意思。 2.小组讨论短文意思。 3.小组展示,对抗组质疑纠正。 4.小组内复述、背诵短文。 鼓励学生运用更多自己知道的动词去练习句型明确听力目标小组练习代表汇报 小组讨论 问答后填表 列出重点词汇 学生记忆 练习造句
步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
学习任务四:学习2b广告 1.自读短文,匹配标题与海报。 2.小组合作,翻译短文。 3.学生大声朗读阅读材料，并注意英语招聘广告的书写格式及常用短语与句子。 4.尝试复述短文。学习任务五:完成2c任务，并说明做题依据。 1.小组活动,询问小组成员都会做些什么 2.根据表格,两人一组练习对话.eg: A:What can you do,Jim B:I can do Chinese kung fu.Class Test： （一） 完成句子.1. Alan joins a rock b__________.2. Can you play the v____________ 3. Are you good w_________ kids 4. He can d__________ and sing.5. Does he play the p____ every day 6. She's a m__,she can play the guitar.（二）用所给词的适当形式填空. 1. My uncle has three ____________(boy). 2. There are two ___________(piano) in the music club in our school. 3. These ________(kid)are very lovely. 4.. He can _______ (play)the drums.
板书设计 ---- Can you play the guitar ---- Yes,I can. But I can't play the piano.
作业 使用本节课中所写重点词汇和句型练习造句。不少于5句话。
反思本学期总 2 课时 本单元（课）2 课时 授课日期 主备人
课题 Unit1 Can you play the guitar 课型 New
课标要求 掌握重点词汇，短语；掌握句型：Can you…. Yes, I can./ No, I can’t.What can you/he do I /He can ….3.归纳总结情态动词can 的用法
教学目标 知识与技能：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
过程与方法：归纳总结，替换练习，练习巩固，拓展运用
情感态度价值观：通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
重 点难 点 能正确使用情态动词can表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）学习任务一: 熟练掌握各种俱乐部名称。1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。eg. A: What club do you want to join B: I want to join the chess club. Listen and circle the
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步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
5.小组展示。6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。英语俱乐部_____ 艺术俱乐部____音乐俱乐部_____象棋俱乐部______游泳俱乐部_____ 足球俱乐部_____学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，用方框中的词完成2b对话。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合） 学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.2.小组竞赛,展示新对话。3.完成2d部分让学生根据2d中的对话内容，根据自己的实际情况编写并表演对话。学生以小组形式自己归纳对话中的语言点。学习任务四：学习Grammar Focus1.各小组自己朗读Grammar Focus中的内容。相互帮助理解。 小组检查后及时改错。对所学习的目标语言进行听、说、读、写训练总结:情态动词有人称和数的变化吗 也就是说动词需要进行变化吗 He/She/I/You/Theycan ______________(sing). 以小组形式自己归纳对话中的语言点
步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
小组竞争：看哪个小组最快最好地翻译所有句子。完成3a~3b的任务。1.让学生运用题目所提示的单词和短语，并根据第一小题3.模式，完成3a的任务。2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。3.让学生从方框中选择恰当的词，完成3b的任务。二、合作共建Teacher:We want to have an English party. What can you do in the party Please discuss in groups of four, then make a list. Teacher: It’s your turn to write your own poster now. Can you write a poster for the swimming club？Students write in groups and show their posters to the class.
板书设计 A: What club do you want to join B: I want to join the chess club.A:What club does he want to join？B: He wants to join the dancing club.
作业 请为学校的兴趣小组写一张招聘成员的海报。
反思本学期总 4 课时 本单元（课） 4 课时 授课日期 主备人
课题 Unit1 Can you play the guitar 课型 New
课标要求 1.掌握重点单词及短语。2、熟练运用本单元句型。3．学会书写应聘广告。
教学目标 知识与技能：掌握重点单词及短语；学会书写应聘广告。
过程与方法：小组合作，探究新知，替换运用，拓展练习。
情感态度价值观：谈论能力，理解他人情况
重 点难 点 运用情态动词谈论能力：学会书写应聘广告
步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
一、自主学习 学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。 1、自读并记忆单词5分钟。 2、组内练习，相互提问。 3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。舞__________游泳_______唱歌_______ 画画_______说话_________吉他______国际象棋____ 鼓_________钢琴___________喇叭______ 小提琴______音乐家_______那时，然后______ 小组活动 落实单词及时改错练习运用
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步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
摇滚乐______ 乐队________ 演出,表演_______星期日______下午_______ 中国功夫______可能_________少量______电子邮件_______ 通讯处_______为什么________4、相互检查。学习任务二: 阅读3a部分内容补全卡上信息。 1. 自读3a部分对话完成右边卡片。 2. 跟读对话,纠正发音。 3. 小组讨论,理解对话并找出重难点。4. 教师点拨。 5. 复述对话。学习任务三：参考3a部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部. Cindy . 女, 12岁, 能画画, 会弹钢琴, 会跳舞, 英语好.她想加入艺术俱乐部. 请打电话: 0535-4563321和她联系. 二、合作共建 小组讨论may 和can 的用法. may 和can 都是 ________动词. 意思是___________,后面加________ 如:can 是一种能力。他能说英语和汉语He______speak______and ________.may 是允许， 可以。 我能知道你的名字吗？ ___________ I __________your name 我可以加入音乐俱乐部吗？ ___________________________________ 板书重点词汇和句型学生练习替换运用当堂检测 （一）单项选择 ( )1. Maybe he can _________________ in their basketball team. A. is B. be C. are D.am( )2. I can’t sing Japanese songs very ___________________. A. well B. much C. good D.nice( )3. ________ club do you like A. How many B. Which C. Where D. What ( )4. They work in ___________________ same school. A. a B. an C. the D./( )5. They usually go to the clubs Sunday. A. at B.in C. on D.for
步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
三、系统总结 Self Check 1.运用本单元所学的语言基础知识，完成第一题。 2.小组讨论，完成第二题。 3.根据自己的实际情况，完成第三题。 4.小结训练。 The teacher asks the students to make a survey,and fill in the blanks.NameCanCan’tClubWhyI （二）句型转换：1. He would like to join the music club. (同义句) He ______________ _____________ ___________ the music club.2. She can sing and dance. (否定句) She ___________ sing ____________ dance.3. Li Lei can play the violin. (一般疑问句) _____________________ Li Lei ________________ the violin 4. She wants to join the art club. (就划线部分提问) _______ _______ _________ __________ ________ to join
板书设计 What can you do I can play the guitar. Can you swim Yes, I can./ No, I can’t.What club do you want to join I want to join the muisic/ swimming club.
作业 写一篇短文介绍自己和家人的爱好和能力。
反思本学期总 1 课时 本单元（课）1 课时 授课日期 主备人
课题 Unit1 Can you play the guitar 课型 New
课标要求 能正确使用情态动词can表述能力；能正确使用can的一般疑问句及简略回答。
教学目标 知识与技能：1. Learn the words of the unit (from. this to dictionary)2. Can make conversations with the structure:Can you … Yes, I can ./ No, I can’t.
过程与方法：句型引入，练习巩固，替换练习，拓展运用
情感态度价值观：培养学生正确的使用英语进行交流的习惯
重 点难 点 Words: 动词短语，如play the guitar, play chess, 等Sentences :Can you … Yes, I can ./ No, I can’t.
步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
I.1.2.3 .4.5. 自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一:认读并拼写本课单词。学生自学新单词（P.1—2）个人自读，记忆单词．小组互相检查读、写情况．写出下列单词并展示． 吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋______画画___________说话,说________________在小组内核对答案.完成1a 将单词与图画匹配. Ask some Ss to read . Remember the activities and have a dictation in groups.Match and check in groups. Then point to the pictures and say the activities as quickly as they can in pairs.
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步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
1.2.1.2.3IIIII.1.2. 学习任务二:听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.A: What club do you want to join B: I want to join ----学习任务三: 通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际朗读1c中的对话两人一组,交流答案,相互翻译 两人交流展示. 二、合作共建 讨论如何询问第三人称能力的句型Can he sing Yes, he can . No, he can't.Can Tom speak English Yes,he can. No, he can't. What club does he want to join He wants to join the chess club.三、小结训练并展示Task: I want to know what your favorite clubs are.Group work.Name：Clubs wants to join:Things can do:Ask and answer like this:A: Hi! Tony.What can you do B:I can play the guitar and dance.A: What club do you want to jion Read the phrases quickly.Then listen to the tape and circle the clubs they hear. Ask and answer in pairs.Work in pairs.Ask one student the following sentence:T: Can you sing S1: Yes, I can.T: Can he sing S2: Yes, he can . / No, he can't.The teacher ask one student to show the way . Then ask the students to work in groups to finish the survey.First ask in goups.Then write down the answers.
步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
3.IV1.2. B: I want to join the music club and the dancing club. What about you What can you do A:I can play chess and swim.B:What club do you want to join A: I want to join the chess club and the swimming club.Ask a student in a group to give a report like this:Tom can play the guitar and dance. He wants to join the music club and the dancing club.Mary can ….Class TestStudents finish them and discuss in groups . Then the teacher explain the difficulties. Discuss in groups to collect in answers they get to form a report about the students’ abilities in their groups.
板书设计 Unit 1 Section ACan you play the guitar What club do you want to join Yes,I can. I want to join the swimming club.No, I can’t. I can play the violin. I want to join the chess club.
作业 请用本课学过的重点单词和句型介绍你自己会做的事。不少于6句话。
反思
