小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module3 课题 The cows are drinking water. 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第三模块第二单元第二课时。本课时包括2.Listen and read., 3.Look, listen and write.,4.Listen and read. Then say the poem. ,5.Say and guess.&6.Write and say.五个板块。Listen and read.主要为大家讲述了大明写给玲玲的一封信，我们一起来看看信里都写了些什么吧；Look, listen and write.我们是通过让学生观察图片和文字提示猜测横线处应该填的内容等，记得我们填完空要记得检查答案的正误和单词的拼写是否正确；Listen and read. Then say the poem.该部分是通过借助词典并根据语境理解生词的含义，感知该诗的大意，注意句子的连读；Say and guess.该部分主要是通过认真观察图片，了解活动要求，一人用现在进行时描述照片其他人来猜测照片的拍摄地；Write and say.主要为大家讲述了运用所给单词和短语，编写小故事。
学情分析
本节课的教学重点是让学生运用现在进行时描述图片或场景。因为事先已经让学生预习过,学生对这封信的内容很熟悉,所以我在处理这部分内容时有些简单,学生练习得不够充分。我把大量的时间运用在练习现在进行时句型上面。我通过运用魔术和猜猜游戏充分调动同学们的积极性和好奇心,在玩中突出本节课的重点现在进行时突破本节课的难点现在进行时态中be动词的用法。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词cry ,everyone ,just,cow, blow, rabbit，buy food, have a picnic, sing, dance, fly a kite, play football, rain, swim 新句型The sun is shining. The cows are drinking water. 语言技能目标：（1）能够运用单词和短语buy food, have a picnic, sing, dance, fly a kite, play football, rain, swim造句子，并组成一个故事。 （2）能够听懂、会说、表演对话内容，并能在真实的语境中运用所学语言进行交流和运用。 （3）能够流利地朗读Part 4的poem。 文化意识：了解英语国家中典型的食品和饮料名称 情感目标：敢于开口，敢于尝试说英语。
重点 用现在进行时描述正在发生的事情以及be动词的使用。 难点 （1）能够运用进行时进行回答，并在真实场景中用英语进行交流和运用。 （2）复习现在进行时。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法 教具：教学课件，录音光盘，卡片等。
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：2min Step 1 Warm up Watch the videos. 观看视频. What are they doing They are running. What is she doing She is skipping. What is they doing He is skipping. What are they doing They are playing basketball. 【设计意图】Video 热身,提高学生学习兴趣,复习现在进行时。 Free talk Show the picture .What is Simon doing What is the cat doing Let’s watch a cartoon. Then answer the questions. 为学习新课做铺垫。
Step 2 Lead in 建议用时：3min Step 2 Lead in 1.Look at this picture. Guess! What can you see I can see the sun, the ducks, the birds. Guess! What are they They are dogs/pandas/pigs. Wow, a cow. There are four cows. There are three cows. What are they doing The cows are drinking water.板书标题引入新课。 【设计意图】通过图片运用白板擦出显现功能引入新课,调动同学们学习英语的兴趣,学习新单词rabbit和cow单词,还拓展复习其他动物单词。
Step3Presentation 建议用时：18min 1.Words Learning! （1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 （2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如cry ,everyone ,just,cow, blow, rabbit，等然后有例句呈现。 （3）每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2.Today Daming writes a letter to Lingling. Let’s have a look. Activity2. （1）看课文动画理解大意。 （2）听课文录音划出不会的单词，并找出使用现在进行时的句子，注意比较be动词的用法。 （3）学生利用工具书解决不会的单词。 （4）小组同学互相听读。 3.教师呈现Activity 3 Look, listen and write.部分。 （1）教师首先让学生观察该部分图片和文字内容，理解题目及文段的意思。 （2）教师播放录音，让学生一边听录音，一边根据录音内容填空。 （3）教师再次播放录音，让学生查漏补缺。 （4）教师请学生起来说答案，对于说错的予以纠正。 （5）教师再次播放录音，学生跟读。 4.教师呈现Activity 4 Listen and read. Then say the poem.部分。 首先教师播放录音，让学生跟读。然后教师大致讲解诗歌的意思。接着教师再领读，学生齐读，小组读，男女生分组读。 5.教师呈现Activity 5 Say and guess.部分。 教师让学生拿出带来的照片，玩“Where are we ”的游戏。让学生描述图片的内容，其他学生猜在哪？教师先做示范。 T: In this photo, we’re having a picnic. 让其他学生猜。 S1: Are you at home T: No. S2: Are you in the park T: Yes. That’s right. The weather is very good. 然后再找几名同学玩这个游戏。
Step 4 Practice 建议用时：12min 1.课件展示一些场景，让学生四人一组进行描述，然后在班内展示。 2.Write a story with the following words and expressions. Then tell the class about it. Buy food, have a picnic, sing, dance, fly a kite, play football, rain, duck, swim 【设计意图】多种形式练习，突破课文的重难点。
Step5 Summary 建议用时：3min 新单词：cry ,everyone ,just,cow, blow, rabbit，buy food, have a picnic, sing, dance, fly a kite, play football, rain, swim 新句型：The sun is shining. The cows are drinking water.
Step 6 Homework 建议用时：2min Write a story with the following words and expressions. buy food have a picnic sing dance fly a kite play football rain ducks swim
板书设计 Module 3 Unit2 The cows are drinking water. The cows are drinking water. The rabbits are jumping.
课堂作业
一、用所给单词的正确形式填空。
1. Look! The sun _______(shine) in this photo.
2. I can ________(see) you.
3. She is going to _________(have) a picnic.
4. The birds _________(sing) now.
5. Now the train is __________(come) to the station.
二、选出错误的一项并改正。
( ) 1. The sun is shine on the east. ____________
A B C
( ) 2. She is looking out off the window. ____________
A B C
( ) 3. Everyone are here. __________
A B C
( ) 4. I am sending some photos. _____________
A B C
( ) 5. Tom is swimming with his father. _______________
A B C
三、选词填空。
1. What are you ________
2. _________ you like reading a storybook
3. _______ are you
4. She __________ having an English class.
5. They _________ good friends.
四、阅读短文，回答下列问题。
It’s summer in Australia. It’s a beautiful sunny day. There are many people here on vacation(度假). Some people are taking photos. Some people are lying(躺) on the beach. A few young people are playing beach volleyball(沙滩排球). Many children are playing in the water. A group of people are swimming in the sea. This is a very interesting place. Everyone is having a good time.
1. What’s the weather like
__________________
2. Where are the people
__________________
3. Who are playing beach volleyball
________________________________
4. What are the children doing
________________________
5. Are they happy
____________________小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module3 课题 The cows are drinking water. 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第三模块第二单元第一课时。本课时包括Look,listen and say.这个板块。该板块主要为大家讲解、复习表示询问某人正在做某事的句型及其回答。本课时教学中有比较枯燥的单词教学部分，在该部分教师应采用灵活多变的形式，比如以比赛的形式复习单词，充分调动学生参与课堂的积极性。在教学过程中,我运用简短的视频、游戏、小组讨论、竞赛等活动调动了学生的学习积极性。在训练巩固部分我利用照片,让学生运用电子白板的克隆复制功能自己解说,调动了学生表达和描述的愿望,充分展示了学生的口语表达能力。
学情分析
六年级学生以前已经学习过现在进行时态了,本课有些新单词,整体难度不大,重点放在教学新单词以及灵活运用现在进行时谈论事情,中间辅以再听说读写综合训练，并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生通过真实的语境来练习正在进行时态的句型及其答语，我们要熟练掌握动词的现在分词形式，本课时贴近学生生活，能够很好的激发学生的兴趣。复习巩固使用现在进行时,表达现在正在进行的活动,对大多数学生来说不难,尚还需要注意的是人称主语和谓语Be动词的保持一致。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词cow, blow, rabbit, lovely. 新句型—What are you doing —I’m cleaning my room. 语言技能目标： （1）能运用现在进行时进行简单地交流。 （2）能够听懂、会说、表演对话内容，并能在真实的语境中运用所学语言进行交流和运用。 （3）培养学生用英语交流的习惯。 文化意识：在日常生活中，会使用用英语描述正在发生或进行的动作。 情感目标：学生能积极练习口语交际,运用现在进行时谈论事情。
重点 掌握现在进行时的特殊疑问句。 难点 在教学时注意引导学生根据主语使用正确的be动词。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法 教具：本课时教学课件，录音文件，单词卡。
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：3min Step 1. Warm-up 1.Greetings。 2.教师在黑板上呈现下列单词，让学生写出下列动词的现在分词形式。单词如下： fly _____ swim _____ send _____ write ____ shine _____ sing _____ eat _____ make ____ rain ____ have _____ cry _____ dance _____ 3. Do and guess. A: What is he\she doing B: He\She is … 【设计意图】创设英语学习氛围， 复习旧知，为新授作铺垫。
Step2 Presentation 建议用时：20min 1.Words Learning! （1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 （2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如cow, blow, rabbit, lovely.等。 （3）每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2. Listen to the tape of the text. 呈现Look, listen and say.部分。 （1）教师播放本部分录音，让学生跟读。 （2）学生两人一组进行对话练习。 3. Listen, watch.then learn the new words and the text. 其中教师在黑板板书几个文中出现的现在分词:shining blowing drinking swimming jumping (教学意图:让学生再听课文后,结合出示的图片说单词和学习新单词,继而更好的理解课文) 4.朗读课文 4. Listen and answer a. What’s the weather like —-It is sunny and windy. b. What are the cows doing —-They are drinking water. c. Are the birds singing —Yes, they are. d.—What is Daming doing —He is playing hide-and-seek with Simon. e. Are they happy —Yes, they are. They are having a lovely time. 5.Retell the text. 先全班复述课文,后指名学生复述课文。 【设计意图】利用课文填空补漏,进行复述课文,加深印象。 6. Activity1. Look, listen and say. 课件出示一些动作图片，让学生两人一组进行描述。教师帮助学生描述图画：The cows are drinking water. The rabbits are jumping. 教师板书。 Today Daming writes a letter to Lingling. Let’s have a look. 【设计意图】在学习课文之前利用课件图片学习单词和课文重要句型，降低学习难度，为新课学习做铺垫。
Step 3 Practice 建议用时：12min 1.Answer the questions. What are they doing on the playground 找一个小老师上台,小老师来提问,其他人跟随小老师指的图说出图上人物正在进行的运动。 What are the doing They are ....... 2. Guessing game. 看图猜猜被遮挡的部分是什么 并回答问题 A: What are they doing now B: Are they …... B: Are they dancing A: Yes, they are. /No, they aren’t’ ....... 【设计意图】前面游戏主要是让学生懂得运用What ...特殊疑问句提问,后面这个游戏让学生能运用一般疑问句来提问,激发学生的应变思维。
Step4 Summary 建议用时：3min 新单词：cow, blow, rabbit, lovely. 新句型：—What are you doing —I’m cleaning my room. 【设计意图】对所学知识进行巩固、复习， 深化对课堂教学的理解。
Step 5 Homework 建议用时：2min （1）朗读P17活动一的韵诗。 （2）预习活动二的课文。 （3）写两个现在进行时的句子。
板书设计 Module 3 Unit2 The cows are drinking water. What are you doing, Simon I’m cleaning my room. Oh, your cat is helping you!
课堂作业
一、选出不同类的一项。
( ) 1. A. shine B. stay C. Sunday
( ) 2. A. blow B. away C. know
( ) 3. A. car B. park C. just
( ) 4. A. cry B. miss C. noisy
( ) 5. A. cola B. photo C. careful
二、单项选择。
（ ）1. I am sending some __________.
A. photoes B. photos C. photo
( ) 2. The ducks are ________ in the water.
A. swim B. swiming C. swimming
( ) 3. Please __________ to me soon.
A. write B. writes C. writing
( ) 4. Some pigs are sleeping __________.
A. on the tree B. under the tree C. of the tree
( ) 5. I am looking _______ the window.
A. out of B. out C. of
三、连词成句。
1. Saturday, I, a, on, funny, day, had (.)
___________________________________
2. looking, ducks, are, at, the, we (.)
______________________________
3. sun, shining, the, is (.)
______________________
4. picnic, we, having, are, a (.)
___________________________
5. ducks, are, the, our, eating, sandwiches (!)
___________________________________
四、按要求完成下列句子。
1. We are watching TV. （对划线部分提问）
____________________________________
2. Children are playing out of the classroom. （对划线部分提问）
__________________________________________
3. The ducks eat our sandwiches. (改为现在完成时)
________________________________________
4. Is it raining now （作肯定回答）
____________________
5. Is the sun shining on the mountain （作否定回答）
_____________________________
