小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module4 课题 The balloons are flying away! 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第四模块第一单元第一课时。本课时包括Listen and chant.和Listen, read and act out.板块。Listen and chant.呈现了我们在生活中讲述我们的兴趣和爱好等，学会用“主语+like/likes+名词.”来造句。对于该部分我们要注意埃米、玲玲的开心的语气和欢快的语调，在朗读时要注意跟读模仿，可适当增加肢体动作，比如唱到“I”“me”时我们要指向自己，说唱到“you”时我们要指向对方。Listen,read and act out.为大家讲述了大明的生日快要到了，西蒙的妈妈去超市为大明的生日挑选礼物，一起来看看发生了哪些事情。
学情分析
我们在之前其他年级都已经学过了like句型，我们在生活中和学习中，也要创设丰富的课堂教学情境，通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。让学生根据实际的情况让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。
教学目标及教学重点、难点
语言课时目标：新单词card, careful, balloon, fly away, stairs , mess, fall, carry 新句型—Who can help me —I can. /Sorry, I can’t. —Can you help me —Of course. — I can help you. 语言技能目标：（1）理解和掌握单词card, careful, balloon, fly away, stairs , mess, fall, carry （2）讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助根据客观情况，自己能否向他人提供帮助。能用 “Who can help me ”来寻求别人的帮助。 文化意识：了解知道如何用英语请求他人帮助的语言。 情感态度：培养学生乐于助人的好习惯。
重点 （1）能够掌握单词: supermarket, carry, everything, be careful, full, balloon. （1）句型：求助—Who can help me —I can. /Sorry, I can’t. —Can you help me —Of course. 提供帮助— I can help you. 难点 能运能用be+动词-ing的句型描述正在发生的事情,并学会表述如何向别人求助以及提供帮助。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法 教具：多媒体课件、 光盘、气球、单词卡片
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：3min Step 1. Warm-up（建议用时：2分钟） (1) Greeting. (2) Free talk: T:What day is it today S:It’s ... T: Whose birthday is it today S: It’s my birthday. T: What shall we say to him/her S: Happy birthday to you! 【设计意图】通过和学生的自由交流活动，自然地导入了新课，尤其是给过生日的同学送礼物，自然引导出了新词“balloon”进行，并由找生帮忙吹气球的过程，又自然引入了本课的目标语句：Who can help me I can help you./ Sorry, I can’t.
Step 2 Lead-in 建议用时：2min T：Daming’s birthday is coming, too. Let’s see what’s happening Is he going to have a birthday party Now watch the video. Play the video of activity 2 of Module4 Unit 1.
Step2 Presentation 建议用时：18min 1.Words Learning! 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如 supermarket, carry, everything, be careful, full, balloon等然后有例句呈现。 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2.1.Listen to the dialogue, try to answer the questions: Q1:What’s Simon’s Mumdoing Q2: Who can help Simon’s mother Q3:What’s Simon doing Q4:What’s the matter with the oranges and the balloons 2.Check the answers. Lead in the sentences: She’s buying things for your birthday. Who can help me Sorry, I can’t . (板书出问句和肯否定答语) I am on the phone. The oranges are falling. The balloons are flying away. 3. Listen and write down the key words of the sentences. Fill in the blanks on PPT. Then check in groups or in class. 4. Listen and read the dialogue in groups. Then check some groups to read.
Step 4 Practice 建议用时：12min 1.最佳配音员：First make a model for Ss, then have Ss work in groups. 2.Check some groups, choose the best dubber. (设计意图：通过给图片配音的形式调动学生的学习积极性，并为学生创设了开口说英语的真实情景。) 3.Look and write. Have Ss look and fill in the blanks. Have Ss write the whole sentences(the last one),check if they can finish it correctly. Check if they are right in class. Give prizes to the Ss did very well.
Step5 Summary 建议用时：3min 重点词汇：supermarket, birthday, carry, careful, fall, balloon 重点句式： 1. —Who can help me I can’t carry everything. —Sorry, I can’t./ I can help you. 2. The balloons are flying away!
Step 6 Homework 建议用时：2min （1）熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 （2）将Listen, read and act out.朗读流利。
板书设计 Module 4 Unit 1 The balloons are flying away. —Who can help me —I can. /Sorry, I can’t. —Can you help me —Of course.
课堂作业
一、翻译下列短语
1.在超市___________ 2.给……买……___________ 3.举行生日聚会___________
4.小心___________ 5.在打电话___________ 6.飘走，飞走___________
二、单项选择
( )1.—______is your sister
—She's at school.
A.When B.Where C.Why
( )2.He is______an egg.
A.buy B.buys C.buying
( )3.—____I going to have a birthday party
—Yes, you are.
A.Am B.Is C.Are
( )4.Who can help___
A.he B.his C.him
( )5.The girl can't______ the window.
A.open B.opens C.opened
三、用所给词的适当形式填空
1.Listen,Mr Wu______ on the phone.(talk)
2.I______ soccer now. I'm walking. (not play)
3.—Is your father at home
—Yes,he is.He______a TV show(watch).
4.They_____to go to the shop now.(want)
5._____you_____to your friends (phone)
四、连词成句
1.buying/party/things/she/for/birthday/is/your(.)
______________________________________
2.everything/carry/she/can’t(.)
______________________________________
3.help/who/me/can( )
______________________________________
4.falling/the/are/oranges(.)
______________________________________
5.flying/balloons/are/the/away(.)
______________________________________
五、补全对话
A. Who can help me
B.Where's Lucy
C.Happy Mother's Day!
D.have a home party
E.The card is falling.
Mum:1._______________
Lily:She's at the supermarket. She's buying things for Mother's Day.
Mum:Am I going to2.________
Lily: Yes, you are.
Lucy:3.____________They are too heavy.
Lily&Mum:We can help you!
Lucy:Thank you!Oh!4._______________
Lily:But look at the card. It says5.“____________”.小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module4 课题 The balloons are flying away! 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第四模块第一单元第二课时的教学内容，该部分课本定位Unit 1 Activities 3—4。本课时通过听说练习和小游戏的方式来呈现。复习巩固句型be going to句型，让学生进一步熟悉某地有某物的句型。本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。Listen and say.将对话和句子做成卡片的形式，让学生抽到卡片上的句子描述出来，然后和搭档一起进行表演活动，该部分也因为贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。课堂上我用游戏的方式加以训练，加深学生对正在进行时态的理解，巩固了以前所学的时间的表达法知识点。本模块围绕话题，通过为大明的生日筹办聚会的真实情境引出对话、歌谣等多个任务项目，与日常生活密切相关，通过听、说、读、写等活动加深学生对现在进行时的理解，并通过交际用语和相关功能词汇，进一步提高学生的语言交际能力。
学情分析
教师通过让学生利用肢体语言传递信息，让其他同学以猜谜的形式参与活动，调动了学生的积极性，并且活跃了课堂气氛。在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词、句型以外，还让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。在拓展环节，让学生自己创编、设计需要他人帮助的情境，给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。
教学目标及教学重点、难点
语言课时目标：新单词card, careful, balloon, fly away, stairs , mess, fall, carry 新句型—Who can help me —I can. /Sorry, I can’t. —Can you help me —Of course. — I can help you. 语言技能目标：（1）能够正确运用情态动词can构成的肯定句、特殊疑问句、否定句、一般疑问句及其肯否回答。 （2）能够根据所给图片的情景编造对话，并表演出来。 文化意识：在学习和日常交际中，学会用英语来请求他人帮助的语言。 情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
重点 （1）能熟练运用情态动词can的各种句式表达自己和别人的能力。 （2）能够根据图片内容编造对话。 难点 培养学生运用英语能力，把所学知识应用到生活中。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件、 单词卡片、点读笔、学生练习纸
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：2min 1.Greeting。 2.找一名学生到前面做跑的动作，教师问：What is he/ she doing 让其他同学回答He/ She is running. 然后再找学生做唱、跳、写字、看书等动作来练习这个句型。
Step2 Presentation 建议用时：18min 1.Words Learning! 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，然后有例句呈现。 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2.教师呈现Listen and say.部分。 （1）教师在多媒体上出示Part 3的图片，学生观察并提问：Who can you see in the picture What are they doing 。 （2）教师第一遍播放录音，请学生理解大意。 （3）教师再次播放录音，让学生完成以下问题。 Who can’t help Simon’s mother How are the balloons Did Simon’s mother buy a lot of things （4）教师领读课文，让学生跟读，注意语音、语调。 （5）把学生分成两人一组，互相指导朗读课文，并分角色到讲台前面表演。大家互评，表演最好的一组给予奖励。 3.Listen and repeat. 4.分角色表演 学生三人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。 【设计意图】听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平；找出现在进行时态中的系动词有助于学生理解不同人称下系动词使用的不同；分角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。
Step 3 Practice 建议用时：13min 1.谁来帮助我？ 教师让学生观察第四部分的三幅情景图片并用英语描述出来。教师给以指导。学生三人一组表演“谁来帮助我？”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理由。 S1: My books are falling. Who can help me S2: I can help you. S3: Sorry, I can’t. I am doing my homework. 教师先让学生在小组内表演，然后上台展示，评选“优秀表演小组”和“优秀演员”，并给以奖励。 【设计意图】在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。） 2.Development 说说你心中的偶像 让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁，他们能做什么。例如： My mum is my favorite star. She can cook delicious food. She can sing very well. She can help me. 先说一说，再写下来。 【设计意图】拓展课文内容，联系实际生活，巩固和练习以can来表达能力。提高了学生的口语表达能力。
Step4Summary 建议用时：3min 重点词汇： supermarket, birthday, carry, careful, fall, balloon 重点句式： 1. —Who can help me I can’t carry everything. —Sorry, I can’t./ I can help you. 2. The balloons are flying away!
Step 5 Homework 建议用时：2min （1）向家人展示自己跟读模仿课文录音的 情况。 （2）将Listen and chant.唱给爸爸妈妈听。
板书设计 Module 4 Unit 1 The balloons are flying away. —Who can help me —I can. /Sorry, I can’t. —Can you help me —Of course.
课堂作业
一、单项选择。
( ) 1. —________ is your sister
—She's at school.
A. When B. Where C. Why
( ) 2. Lin Tao is ________ an ice cream.
A. buy B. buys C. buying
( ) 3. —________ I going to have a birthday cake
—Yes，you are.
A. Am B. Is C. Are
( ) 4. Who can help________
A. he B. she C. her
( ) 5. The little girl can't________ the door.
A. open B. opens C. opened
二、用方框中所给词的正确形式完成句子。
can't can heavy fly away listen
1. The kite is________.
2. Sorry，I ________ help you. I'm doing my homework.
3. Li Han ________ help you. He is good at Chinese.
4. The pupils are ________ to music.
5. The bag is ________. I can't carry it.
三、读句子，并为其选择合适的图片。
( ) 1. Lily is on the phone. A.
( ) 2. Jim can carry this bag. B.
( ) 3. Be careful！The water is very hot. C.
( ) 4. The apples are falling！ D.
( ) 5. The plane is flying away. E.
四、给下列句子排序，使其成为一段完整的对话。
( ) He is making a birthday card.
( ) He's in his room.
( ) When is Jack's birthday
( ) Where's Jim
( ) Who is he making it for
( ) What is he doing
( ) Tomorrow.
( ) He is making it for his friend,Jack.
