小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module5 课题 He’s riding his bike, but it starts to rain. 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第五模块第二单元第二课时。本课时包括Listen and read. Then say the poem.,Draw and say. &Do and say.三个板块。Listen and read. Then say the poem.主要为大家用现在进行时态来造句子以及be going to do sth.表示将来时；Draw and say. 该部分主要是为大家展示自己正在做的事情或者描述正在发生的事情；Draw and say.该部分是在讲述制作一张关于聚会的海报，我们要根据海报的内容以及对聚会情况进行介绍，我们通常用现在进行时态来描述。
学情分析
六年级的学生,通过三年多的英语学习,已经有了一定的知识积累,基本能用现在进行时描述出一些常见的场景。上节课,学生已经初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的表达方法,大部分学生已经初步掌握这个句型,此课时将继续学习巩固此句型,让绝大部分学生能自然运用此句型。学生通过学习五模块第一单元,大部分学生已经会描述一件事正在发生同时另一件事发生的场景,所以本节课可以发挥学生的主体性、锻炼动手、动脑的能力及语言表达能力。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词Have lunch, ride a bike, do exercise, watch TV, walk in the park, listen to music 新句型He’s riding his bike, but it’s starting to rain. She’s eating dinner, but the phone is ringing. 语言技能目标：（1）能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
（2）在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平。 文化意识：了解生活中生日聚会及中外文化的异同 情感目标：在课堂学习中培养和谐的人际相处关系。
重点 能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 难点 能够听懂、会说，并认读句型“sb. is doing sth., but sth. happens”，并能在实际情境中灵活运用。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法 教具：教学课件，录音光盘，卡片等。
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：3min Step 1 Warm up 1. Greetings. 2.复习动词v-ing形式的变化规则,复习动词词组。 用He/She is -ing...,They are -ing...来描述正在发生的动作。通过复习Unit1中的内容,引出“He/She is -ing, …but…”句型 3. Play a game. 老师做打篮球的样子，问：“What am I doing ”引导学生回答：“You are playing basketball.”Let students do the actions and say the similar sentences with“swim/play football/play table tennis”. 【设计意图】复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫。
Step 2 Lead in 建议用时：2min T:Let several students describe the pictures they have just learned last lesson. 【设计意图】该活动的设计主要是为了复习巩固上一模块中学生对图片的描述能力，在给学生提供一个展示自我或表演天分的平台，这种形式学生比较喜欢，也愿意开口、动脑，是激励学生的好办法。最后一步播放原音是为了让学生轻松一下，无其他目的。
Step3 Presentation 建议用时：18min 1.Words Learning! 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up,nothing等然后有例句呈现。 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2.Learn the text. （1）I show some pictures of “ sleeping/swimming/watching TV” and ask “ What am I doing ” The students say “ You are…… ” （2）Let the students draw some pictures and practise in pairs using “What am I doing You are…… ”. （3）T:Have you dream before T:Would you like to see a dream 3.Text teaching. （1）Play the tape for students ,let them listen carefully. （2）Play the tape again,let them listen and follow it,let them pay attention to the pronunciation and tone. （3）The teacher can explain the difficulty for students. （4）The teacher can play the tape for students ,and let them read after it . （5）The teacher should encourage them act and read the poem. 【设计意图】该活动的设计最大限度地融入了之前所学的描述图片{正在进行时态}，表达自己是否愿意帮助别人和怎样对别人提供帮助方面的教学知识点综合运用，设计的目的就是为了把知识最大限度的综合到一起，设置成一个情景，让学生学会综合运用英语知识到日常生活中是学习英语最后期望达到的目标，要实现这个目标，就需要教师不断的努力。
Step 4 Practice 建议用时：8min Use the present continuous tense to make some sentences. 1.Daming /have/birthday party 2.Daming /play/trumpet/phone/ring 3.Daming/play/trumpet/doorbell/ring 4.Daming/play/trumpet/dog/sing 该活动的设计旨在提高学生学习英语的兴趣，培养学生收集处理英语信息的能力和拓展学生的英语知识面，同时它还起到了监督学生完成。 【设计意图】作业情况的作用。教师注意对学生的要求一定要严格，树立在学生面前的威信，通过坚持不懈的监督达到让学生每次在课后都能主动学习英语的目的。
Step 5 Consolidation and extension 建议用时：4min 1.让学生用“He/She is v-ing, …but…”来描述图片。 2.针对现在进行时的练习。 3.齐读课文SB Unit 2 中的活动 4.老师放诗歌录音,学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律,再次放录音学生边跟读边打节拍,鼓励学生给这首诗歌编上动作,打着节拍朗读出来。
Step6 Summary 建议用时：3min 重点词汇：Have lunch, ride a bike, do exercise, watch TV, walk in the park, listen to music 重点句型： She’s having lunch, but the phone rings. You are flying a kite and I am flying a kite too.
Step 7 Homework 建议用时：2min （1）将活动四的诗读给自己的妈妈听。 （2）向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 （3）继续完善活动六的海报内容。
板书设计 Module 2 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain. She’s having lunch, but the phone rings He’s riding his bike, but it starts to rain.
课堂作业
一、选词填空。
suona bell hear birthday party loudly
1. We are having a________. Today is my mother's birthday.
2. Sam and Amy are watching TV，but the________rings.
3. The man is deaf. He can't________.
4. Dongdong is playing the________.
5. I am doing my homework，but my father and mother talk________.
二、读句子，并连线。
1. I'm listening to music A. but the teacher comes.
2. Lucy is playing with her dog, B. but my friends come to play with me.
3. The pupils are talking very loudly, C. but her mother calls her.
4. A bus is coming, D. but it starts to rain.
5. We are having a picnic, E. but there are too many people on the bus.
三、给句子选择正确的汉语翻译。
( ) 1. Lingling is having a birthday party.
( ) 2. They're playing the suona.
( ) 3. He's talking to a friend，but the phone rings.
( ) 4. His friends can't find him.
( ) 5. They're eating dinner，but the bell rings.
A. 他们正在吹唢呐。
B. 他的朋友们找不到他。
C. 玲玲正在举办一场生日派对。
D. 他正在和一个朋友谈话，但是电话响了。
E. 他们正在吃晚饭，但是门铃响了。
四、阅读短文，判断正(T)误(F)。
Look！The children are having a birthday party for Linda. Sarah is singing and Tina is dancing with Mary. Li Ming is playing the piano，but the bell rings. So he stops and everyone waits. Linda opens the door. More friends come in. They buy a new schoolbag for Linda. Now they are singing “Happy Birthday！” to Linda together. They are very happy today.
( ) 1. The children are having breakfast.
( ) 2. Sarah is dancing with Mary.
( ) 3. Li Ming is playing the violin，but the bell rings.
( ) 4. Linda gets a new schoolbag as a birthday present.
( ) 5. They are very happy today.小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module5 课题 He’s riding his bike, but it starts to rain. 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第五模块第二单元第一课时。本课时包括Listen and chant.和Listen and read.两个板块。Listen and chant.主要为大家展示一张图片然后根据图片内容运用现在进行时态对画面进行描述，要求学生要准确地掌握现在进行时态。并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词和时态运用于句子中，学会用现在进行时描述正在发生的动作或状态；Listen and read.该部分我们主要是学会能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生的句型，本课时贴近学生生活，能够很好的激发学生的兴趣。
学情分析
六年级的第二个学期了,六年级英语学习的关键是对前面几个学年的小学英语知识的整合和复习,班里的大多数学生对英语学习仍然保持兴趣,而且具备了一定的语言积累,只不过学过的知识比较多,现在距离旧知识的时间久远,需要老师提示,做一些复习的练习,才能快速地让他们过渡到本课内容的学习;而对于已经破罐破摔的一些厌学的学生,教学设计的分层才能激发他们也参与到课堂学习中来,降低难度,让他们也能体会到学习的成就感。六年级学生有了一定的英语基础,但随着年级的增高,会出现一些厌学情绪,因此,在教学设计上,将知识点化为生动有趣适合该年龄段学生的活动便得更重要。巩固运用现在进行时和一般现在时。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up,nothing 新句型He’s riding his bike, but it’s starting to rain. She’s eating dinner, but the phone is ringing. 语言技能目标： （1）能够听懂、会说，并初步运用新词汇“nothing”。 （2）能够听懂、会说，并认读句型“sb. is doing sth., but sth. happens”，并能在实际情境中灵活运用。 （3）能够在实际情境中，运用正在进行时完成基本的描述。 文化意识：在日常生活中，会使用用英语描述生日礼仪。 情感目标：培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平。
重点 能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 难点 运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、活动教学法 教具：本课时教学课件，录音文件，单词卡。
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：3min Step 1. Warm-up Game 1 show you say 展示图片,学生说短语(have lunch, ride a bike, do exercise, watch TV, walk, read a book, play basketball, play football, swim...) Game 2 I say you do 师边做动作边问What am I doing 学生用You’re ...来回答。再引入到个别学生做动作,集体回答。引入:What’s he/she doing 学生用He/ She is ...回答。(通过演 说进一步强化复习现在正在进行时的运用,为后面胡新知学习做铺垫)
Step2 Lead in 建议用时：2min ①看Sam 的图片,问,What is Sam doing 生回答He is listening to music. T: When Sam is listening to music, What’s happening ②看动画,理解大意,回答问题(What’s happening ) ③单词卡片教学nothing.
Step3 Presentation 建议用时：20min 1.Words Learning! 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up,nothing等然后有例句呈现。 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2.Learn the text. （1）任务呈现与课文导入 A.分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。 B.老师出示Unit 2活动1 中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。 （2）课文教学 A.向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：It’s very hot. It’s getting very hot. B.老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。 C.Unit 2 中的活动3:老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。
Step 4 Practice 建议用时：12min 1. Look, match and say 让学生看课本中活动3.先连线,后描述句子。 2.给出三幅图,让学生根据图中的情景,猜测可能发生的事情。 【设计意图】能在实际情境中运用所学的句型。
Step5 Summary 建议用时：3min 重点单词：nothing, bark, get 重点短语：have lunch, ride a bike, do exercise, watch TV, walk in the park, read a book, have a picnic, play football 重点句型：but引导的并列句
Step 6 Homework 建议用时：2min （1）熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 （2）将Listen and read.朗读流利。
板书设计 Module 2 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain She’s having lunch, but the phone rings He’s riding his bike, but it starts to rain.
课堂作业
一、选出不同类的单词。
( ) 1. A. drum B. suona C. rain
( ) 2. A. having B. riding C. ring
( ) 3. A. rain B. snow C. cold
( ) 4. A. plane B. train C. phone
( ) 5. A. and B. of C. but
二、根据首字母提示完成单词。
1. The teachers and pupils are having a p________.
2. Listen！The bell r________.
3. Pingping r________ English every morning.
4. We are e________ dinner，but the phone rings.
三、根据图片提示完成句子。
1. The girl is________ ________ ________ ，but her sister starts ________ ________ .
2. I am________ ________ ， but the bell________.
3. Dingding is________ ________ ________ ，but it________ ________ ________ .
4. I am________ ________ ，but the phone________ .
5. He________ ________ ，but it starts________ ________ .
四、选择正确的句子补全对话。
A：Do you want to see my photos
B：1. ________
A：Look at this one.
B：2. ________
A：We are having a birthday party. It was my birthday last Sunday.
B：I like this one. 3. ________
A：Yes，I like playing the suona very much. It's my hobby.
B：4. ________
A：Yes，I can.
B：5. ________
A：Really
B：Yes.
A. You're playing the suona.
B. Can you play the suona for me now
C. What are you doing
D. You play very well.
E. Yes，I'd love to.
