小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module6 课题 It was Daming’s birthday yesterday. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第六模块第一单元第二课时的教学内容，该部分课本定位Unit 1 Activities 3—4。本课时通过听说练习和小游戏的方式来呈现。本课时包括Listen and say.和Practise.三个板块。Listen and say.向我们呈现了几幅图片然后我们用一般过去时态来描述图片内容，该部分也贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。课堂上我用游戏的方式加以训练，加深学生对一般过去时态的理解，以及过去时间点的表达。
学情分析
六年级的学生，通过三年多的英语学习，已经有了一定的知识积累。一般过去式学生在四年级下册，五年级上册，五年级下册分别学习过。大部分学生能够掌握动词过去式规则变化和不规则变化，大部分学生能够根据图片提示用过去式来描述已经发生过的事情。但是还有一部分学生还没有完全掌握，在教学时注意给这些学生更多巩固和运用的机会。同时帮助学有余力的学生进行适当的拓展。学生落实到“写”还存在一些畏难情绪，在教学时老师要选取合适的教学方法，帮助学生克服心理障碍，顺利练习书写。英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。在本课的设计中，采用多种教学形式，并与信息技术相整合，听说读写训练相结合，设计贴近学生实际的教学活动，引导他们积极地参与学习活动。
教学目标及教学重点、难点
语言课时目标：新单词got、home、interested、space、finish、decide、paper、spaceship 新句型I bought a book for you. Who gave it to you 语言技能目标：（1）了解动词的过去式，能用一般过去时描述过去发生的事。 （2）能用一般过去时询问他人过去曾做过什么事。 文化意识：在学习和日常交际中，了解中外文化异同。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在使用中理解语言、活用语言，体验使用英语的乐趣。
重点 （1）能够用本课时所学的目标语言与同伴进行交流，培养学生的口语表达能力； （2）能够通过观察图片写句子，培养学生的观察能力和书写能力。 难点 能够在真实情景中使用一般过去时。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件、 单词卡片、点读笔
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：2min 1.教师利用课件展示与got、home、interested、space、finish、decide、paper等相关的图片或单词卡通图（快闪），让学生根据图片提示迅速说出对应的单词，复习上一课时学习的重点词汇。 2.师生一起回顾上一课时“Listen and read.”的内容，教师先让学生们齐声朗读活动2的内容，然后邀请学生复述。
Step3 Presentation 建议用时：18min 1.Words Learning! 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词got、home、interested、space、finish、decide、paper、spaceship，然后有例句呈现。 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2.Activity 3 ·教材意图 本部分是上一课时活动2中的摘选内容，进一步复习和巩固重点句型“主语＋动词过去式＋其他．”“主语＋bought＋某人＋某物．”。 ·教学建议 （1）教师让学生观察活动3中的两幅图片，猜一猜图片的内容。 （2）教师播放录音，学生静听，了解内容并感知句子的语音、语调。 （3）教师领读对话，学生跟读，然后自由朗读。 （4）教师请两名学生翻译对话，教师对翻译有误的地方进行纠正。 （5）教师再次播放录音，学生跟读，并模仿其语音、语调，然后教师邀请几名学生进行朗读展示，对表现优异的学生教师可给予奖励，对表现欠佳的学生给予鼓励。 2.Activity 4 Practise Look and write. 观察图片，自读例句，发现图文的联系。 仿写句子。 同桌互相检查。 指名全班交流。
Step 4. Practice 建议用时：13min 本部分是为检验学生对所学词汇和重点句型“主语＋动词过去式＋其他．”“主语＋bought＋某人＋某物．”的掌握情况而设计的看图写话活动。 （1）教师让学生观察活动4中的图片，说一说图片中的人物头像是谁，并思考中间一排物品用英语怎样表达。 （2）教师邀请1名学生朗读示例，然后教师讲解活动要求：根据图片中的连线情况仿照示例写句子。 （3）教师让学生仿照示例，观察其余图片的连线情况写句子。学生写完后，教师邀请几名同学朗读自己写的句子，教师和其他学生一起判断句子是否正确，教师给予指导和纠正。 （4）活动拓展：教师将学生分成4人一组，每人拿出自己准备的一件小礼物，互相赠送给自己组的某个组员。然后每组派一名代表，介绍一下本组成员收到的礼物。教师对句子描述正确、内容丰富且语言流畅的小组代表给予奖励。
Step5.Summary 建议用时：3min 重点短语：buy sb sth =buy sth for sb be interested in 重点句式：Simon’s mum bought him a present. Simon was interested in the book too.
Step 6 Homework 建议用时：2min （1）背过活动三的重点句式。 （2）向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
板书设计 Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday. is – was get – got finish – finished Simon’s mum bought him a present too. buy – bought see – saw thank – thanked buy sb. sth. 给某人买某物 learn – learnt give - gave decide – decided Daming is very interested in space travel.
课堂作业
一、圈出正确的选项，并补全单词。
1.h___ me A.a B. o C.e
2.br__ __ ght A.au B.ow C.ou
3.g___ t A.a B.i C.o
4.pl__ ___ A.ay B.ey C.oy
5.t__ me A.a B. i C.o
二、选择合适的词填空，完成句子。
pictures finished thanked learnt Welcome
1. I ________ a lot from the story.
2. Sam ________ the book. It’s very interesting.
3. ________ to China!
4. There are many ________ of cars in the book.
5. The old man ________ the girl for her help.
三、判断下列内容与图片是(T)否(F)相符。
（ ）1. I bought a toy panda for my brother.
（ ）2. —What’s the book about
—It’s about animals.
（ ）3. On Lingling’s birthday, her mum bought her a dictionary.
（ ）4. Jack is interested in Maths.
（ ）5. I ate a watermelon yesterday.
四、阅读理解，判断正（ T ） 误 （ F ）。
It was Amy’s birthday yesterday. She got many presents from her friend.Amy’s mum bought her a present , too. It was a book about space travel. Amy was very interested in the book. She read the book with Lingling.In the book , they saw many pictures from China, Russia and the US.Then they decided to make a paper spaceship together. What a nice spaceship they made!
（ ）1.The paper spaceship was very nice.
（ ）2.It was Lingling’s birthday.
（ ）3.Amy’s mum bought her a bag.
（ ）4.They saw pictures from China, England and the US.
（ ）5.Amy read the book with Sam.小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module6 课题 It was Daming’s birthday yesterday. 课 时数 2
课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第六模块第一单元第一课时。本课时包括Look，listen and say.和Listen and read两个板块。Look，listen and say.为大家介绍了太空礼物和对太空旅行的描述等，我们要学会用动词的过去式来造句；Listen and read.本课文情境是Daming过生日的时候，Simon的妈妈送给他一本关于太空旅行的书，Daming很喜欢这本书，Simon也很喜欢，Daming请Simon 和他一起读这本书。书中介绍了中国、俄罗斯、美国的宇宙飞船。读完这本书后，他们制作了宇宙飞船模型，并将其送给了Simon的妈妈。这个模块开始学生将复习一般过去式的相关知识，以spaceship为切入点，后面介绍到了Daming和Simon制作的宇宙飞船模型是中国的“神舟五号”以及神舟五号宇航员杨利伟事迹的文章。在学习语言的同时教育学生增强祖国意识。学生在以往的学习中已经学习了有关动词的过去式的用法，有了一定的基础，因此主要是使他们能够在具体的情境中来运用所学语言进行交际。 而且六年级的学生对生活中的事情有一定的体验，并且具备了一定的语言表达能力和想象能力，因此进行对话交际并不困难，但对于他们来讲还要强化书写。。
学情分析
六年级为高段年级，随着课程难度的加大，不同程度地出现学生学习兴趣减退的现象，两极分化比较明显。针对这一特点，教师要努力让学生保持兴趣，充分调动学生的学习积极性。高年级段对学生单词与句子识记目标要求大大提高，因此，教学中要坚持听、说、读、写并进原则，在培养学生口语交际能力的基础上，适当倾向读写训练。课程标准中提出“教师可以结合实际教学需要，创造性的使用教材”在不影响教材的完整性和系统性的情况下，可以对教材进行整编。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习。小学生可以借助思维导图理解和复述所学课文，还可以借助思维导图将自己的想法写成小练笔，提高学生的书写能力。
教学目标及教学重点、难点
语言课时目标：新单词home, got(get),space, interested, spaceship, finish, decide, paper. 新句型What did you buy on the earth This T-shirt is for you. Simon’s mum bought him a present too. Daming is very interested in space travel. Daming asked him to read the book with him. Then they decided to make a paper spaceship together. 语言技能目标：（1）能掌握并运用动词过去式：home, got, space, interested, finish, spaceship, decide, paper（2）能用一般过去时描述过去发生的事情。 文化意识：进一步了解中外文化的异同。 情感态度：敢于大胆尝试不怕犯错。
重点 能够听懂、会说、理解并运用词汇：home, got, space, interested, finish, spaceship, decide, paper 难点 动词过去式的特殊变化。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法 教具：多媒体课件、 单词卡片
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：3min Step 1. Warm-up（建议用时：2分钟） 1. Free talk. Hello, boys and girls. Look at the picture, what present do you want on your birthday 【设计意图】通过观看图片，回答问题，猜测等形式调动学生积极性并为课文学习做铺垫。
Step 2 Lead in 建议用时：2min 1.Look and answer. Look at the picture, who are they Where are they from Where did he go What did he buy 给学生展示图片，观察人物是谁？来自哪里？去了哪里？买了什么？观看视频寻找答案。 2.Task presenting. 这个模块要学习宇宙飞船的知识。中国曾多次成功向太空发射各种卫星和载人飞船。为了培养大家的想象力和对航天事业的热爱，我们在学习完这个模块之后，要自主设计并制作宇宙飞船模型。 【设计意图】学生理解任务，带着好奇和想象进入学习课文状态。
Step3 Presentation 建议用时：18min 1.Words Learning! 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如home, got, space, interested, finish, spaceship, decide, paper等然后有例句呈现。 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2.Activity 1 Look, listen and say. （1）自由阅读第一部分对话,划出不认识的单词。 （2）出示图片，学习单词earth, on the earth:在地球上。 （3）出示句子：What did you buy on the earth I bought a lot of things.提示学生根据问句猜测bought的意思。 点拨：bought是动词buy的过去式，当动作发生在过去，则用动词的过去式。 （4）小练习：I’m going to ______ (buy) a storybook this weekend. I _____ (buy) a storybook yesterday.初步体会过去式的用法。 （5）播放第一部分对话动画，生尝试跟读。 （6）逐句带读，生跟读。 3.Activity 2 Listen and read. （1）教师出示图片：Look! This is a book. It’s for Daming. Do you know why And what is the book about 播放本部分动画，指名回答。 相机讲解：is – was, space travel （2）出示课本第一段图文，生自读，划出过去式动词。 a)get – got 得到 He got many presents from his family and friends. 师生练习问答：What did you get on your birthday 同学互相练习问答。 b)buy – bought 购买 给某人买某物：buy sb. sth. Simon’s mum bought him a present. buy sth. for sb. Simon’s mum bought a present for him. （3）出示第二、三段图文，自由阅读，思考：Does Daming like the book Why What did he do a)理解句子：Daming is very interested in space travel. be interested in: 对……感兴趣 b)理解句子：Daming asked him to read the book with him. ask sb. to do sth: 请某人做某事 （4）出示第四段图文，自读，圈画出过去式单词。 see – saw 看见learn – learnt 学习 （5）出示第五段图文，自读，圈画出过去式单词。 a)点拨规则动词过去式变法： 直接加ed：finish – finished 完成thank – thanked 感谢 以e结尾，直接加d：decide – decided 决定 b)give – gave 给 给某人某物give sth. to sb. 或give sb. sth They gave the spaceship to Simon’s mum. = They gave Simon’s mum the spaceship. （6）集中呈现课文中出现的规则、不规则动词的过去式，师带读、指名读、齐读。 （7）游戏：流星雨 依次出现本课所学的动词及过去式，生快速说出它们的过去式或原形。 （8）播放动画，学生集体跟读，模仿语音语调。 （9）同伴练习分角色朗读对话。
Step 4 Practice 建议用时：12min 1. Let’s practice. What was happened in this photo 教师组织学生以小组为单位观察图片、并描述图片中正在发生什么。 2. Let’s talk. 学生独立描述Activity 2的4张照片。 【设计意图】本环节通过个体、小组和全班集体练习的方式，对本单元的内容进行了梳理，强化了所学的语言。练习内容难度不同，形式多样，从听说读写几个方面对学生进行训练，让不同的学生都能感受到学习有效果。
Step5 Summary 建议用时：3min 重点词汇：home, got, space, spaceship, interested, finish, decide, paper 重点短语：on the earth, get…from…, buy sb sth, be interested in, show sb sth, ask sb to do sth, decide to do sth, give sb sth, thank sb for sth 重点句式：主语+ be 动词(was / were)+ 其他. 主语+ bought +某人+某物. 或主语+ bought+ 某物+ for + 某人.
Step 6 Homework 建议用时：2min （1）熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。 （2）将Listen and read.朗读流利。
板书设计 Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday. is – was get – got finish – finished Simon’s mum bought him a present too. buy – bought see – saw thank – thanked buy sb. sth. 给某人买某物 learn – learnt give - gave decide – decided Daming is very interested in space travel.
课堂作业
一、给图片选择相应的单词。
A. T shirt B. paper C. space D. spaceship E. present
1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )
二、依照例子写单词。
例：do——did
1. am/is________ 2. get________ 3. buy________
4. see________ 5. learn________ 6. decide________
7. give________ 8. thank________ 9. are________
三、单项选择。
( ) 1. What did you ________ in Japan last week
A. bought B. buy C. buying
( ) 2. My brother ________ many presents from his friends yesterday.
A. gets B. getting C. got
( ) 3 Tingting ________ apples very much now.
A. love B. loved C. loves
( ) 4. My brother is interested in ________.
A. reading B. read C. to read
( ) 5. Li Bing asked ________ to play table tennis with him.
A. I B. his C. her
四、给下列句子排序，使其成为一段合理的对话。
A. Oh, it looks interesting. Who gave it to you
B. What’s this
C. I like it too. Can you read it with me
D. It’s a book about America.
E. My friend gave it to me on my birthday.
F. Yes, of course.
