小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module10 课题 What are you going to study 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第十模块第二单元第二课时。本课时包括Listen and read. Then say the poem., Follow and say.&Write and talk.三个板块。Listen and read. Then say the poem.主要为大家讲述了孩子们即将小学毕业，开始新的生活了，我们在朗读时表达出告别时依依不舍的情感和永远做朋友的心情；Follow and say.我们主要使用be going to描述自己的计划和打算的句型；Write and talk.该部分主要是让学生通过使用be going to来表达一般将来时从而描述自己即将开始的中学生活。本课时围绕“学生即将小学毕业，升入初中进行学习”的真实话题展开教学。第二课时是在前一课的基础上继续谈论在中学学习哪些科目，通过Lingling和Amy谈论学习科目的对话进一步练习运用“一般将来时”。
学情分析
学生的认知心理:六年级的学生有较高的求知欲和表现欲,对他们熟悉的话题兴趣会很浓,本课的初中将要学习的科目话题正符合学生的这一心理特点。学生的英语知识基础:学生通过四年多的英语学习,已具备一定的语言表达能力,但是我校的农村学生较多,平时听说英语的机会不多,因此教师要多给学生机会去听录音和做对话。学生的思维能力:该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力,但知识的拓展和能力的运用有待培养。对学生来说仍有他们在低年级已经学过一般将来时态,但是这方面的知识,对于一些学生难度。因此,在学习新知识前,必须复习和巩固了旧的知识才能更好地学习新知识。而课前的 Free Talk 就是对这一知识点的回顾和复习。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词chemistry、physics 新句型—What are you going to＋动词原形＋其他？—I’m/We’re going to＋动词原形＋其他. 语言技能目标：（1）培养学生的语言表达能力； （2）培养学生的语言组织能力和写作能力。 文化意识：了解生活中中外文化的异同 情感目标：增进学生之间的了解，帮助他们建立深厚的友谊。
重点 复习和巩固本模块的核心词汇及句型，并将其灵活运用到实际语言表达中。 难点 运用含be going to结构的一般将来时进行表达与写作。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法 教具：教学课件，录音光盘，卡片，测验试卷等。
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：2min 1．师生相互问候，用日常英语进行对话。 2．教师播放歌曲WHAT ARE YOU GOING TO DO 学生大声跟唱。 通过日常英语对话，将学生快速代入英语的语境中；通过播放歌曲、学生跟唱，让学生在轻松的学习氛围中回顾be going to结构的用法，为本节课的教学做好铺垫。
Step2 Presentation 建议用时：18min 1．Activity 4 ·教材意图 本部分主要通过诗歌的形式，呈现了临别的话语和be going to结构，让学生回顾单元主题，以体会惜别之情。 ·教学建议 (1)教师通过多媒体课件展示教材上两幅图片，让学生观察人物表情和神态，猜测他们在说什么。 (2)教师让学生自行朗读内容并尝试翻译诗歌。 (3)教师讲解诗歌中出现的生僻词及难句，如单词anew及句型It’s time to do sth.。 (4)教师邀请两名学生进行翻译，并纠正翻译有误的地方。 (5)教师播放录音，学生模仿其语音、语调跟读。 (6)学生两人一组，分段朗读并表演诗歌。 2．Activity 6 ·教材意图 本部分通过交流和写作的方式，要求学生掌握含be going to结构的一般将来时的运用。 ·教学建议 (1)学生阅读课本上的问题并思考如何回答。 (2)学生在小组内讨论、交流自己的答案，并以“My middle school”为题就自己的中学生活规划写一篇短文。 (3)完成后，学生先在小组内互相朗读自己的写作，随后每组推选一位代表，上前朗读，向全班同学介绍自己的中学规划。教师就语言运用的正确性和内容的逻辑性对学生的写作进行点评，给表现优异的学生一些奖励，鼓励表现还不够好的学生下次再接再厉。 示例： My middle school I’m going to start middle school life in September.I’m so excited.Let me tell you what my middle school life will be like.I’m going to Park Middle School.It’s in Chengdu.I am going to school by bus...
Step 3 Practice 建议用时：12min Step 3：Practise Activity 5 ·教材意图 本部分通过“滚雪球”小游戏复习句型“主语＋be动词＋going to＋动词原形＋其他”。 ·教学建议 (1)教师带领学生一起复习表示学科名称的单词。 (2)学生五人一组，第一个学生用句子“I’m going to study...”描述自己在初中将要学习的一门科目。学生二用句子“He’s/She’s going to study...”转述学生一将要学习的科目，并描述自己将要学习的一门科目。以此类推，直到学生无法再接下去为止。 示例： S1：I’m going to study History. S2：He’s going to study History and I’m going to study Chemistry. S3：He’s going to study History，she’s going to study Chemistry and I’m going to study English. ...
Step 4 Consolidation and extension 建议用时：3min （1）教师带领全班学生评选出活动6中所写的优秀习作，在班级公布栏张贴展示。 （2）将本课时学习的诗歌朗读给父母听。
Step5 Summary 建议用时：3min 重点词汇：speak English, speak to sb., write in English, study Chemistry 重点句式： It’s time to say goodbye now. School is going to end. We will always be friends.
Step 6 Homework 建议用时：2min （1）朗读并背诵活动四的诗歌。 （2）向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
板书设计 Module 10 Unit 2 What are you going to study What are you going to study I’m not going to study …
课堂作业
一、选词填空。
friends French study happily speak
1. I'm going to learn with my new classmates
2. What are you going to ？
3.We can write in
4. Now Amy can Chinese.
5. We will always he
二、按要求完成下列各题。
1.I'm going to middle school in September.(改为一般疑问句)
2.I' m going to study History.(对画线部分提问)
3. She will go to school by bike.(对画线部分提问)
4. time it's now say goodbye to (.）（连词成句）
三、补全对话。
A. What are you going to study
B.Yes,I do.
C. I'm going to Landon Middle School.
D. Yes,I am.
E. I'm going to study Physics and Chemistry.
A: Are you going to Park Middle School in September
B:1. What about you
A:2.
B:3.
A:I'm going to study History.Science and Geography. How about you
B:4. Do you like them
A:5.
四、阅读短文，判断正(T)误(F)。
Hi,I'm Lingling. My family are going to have a busy weekend! On Saturday, my father is going to buy some newspapers. My mother is going to wash clothes.I'm going to visit my friend, Mike.On Sunday, my father is going to read a magazine. My mother is going to watch TV. I'm going to the book- store. I'm going to buy some comic books. After that we are going to the cinema.
( )1. Lingling's father is going to buy a postcard on Saturday.
( )2. Her mother is going shopping on Sunday.
( )3. Lingling is going to visit her friend on Sunday.
( )4. Her mother is going to watch TV on Saturday.
( )5. Lingling is going to buy some comic books on Sunday.小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Module10 课题 What are you going to study 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第十模块第二单元第一课时。本课时包括Listen and chant.，Listen and read.和Now answer the questions.三个板块。Listen and chant.主要为大家呈现一幅图片，根据图片内容来描述图片内容；Listen and read.主要为大家描述埃米和玲玲正在谈论他们将要去哪所中学读书以及他们打算学习什么，我们一起走进课文来探个究竟吧；Now answer the questions.该部分和Listen and read.内容息息相关，我们要根据Listen and read.中的对话来回答问题，然后两两一组进行练习。该课时主要是培养学生自觉学习,激发学习兴趣,敢于开口,积极与其他同学合作，积极主动地参加老师所组织的课堂活动,为今后学习英语打下基础。本模块主要学习一般将来时“be going to”句型结构的用法，为初中英语的进一步学习打下坚实的基础。
学情分析
六年级的学生已有一定的英语基础，而本课的内容是在他们原有的知识基础上,再增加新的知识。关于一般将来时，学生在以前就接触过“be going to”结构，在本册的第二模块再一次呈现了“be going to+动词原形”和“will+动词原形”句式，本模块在学生学习英语中起着承上启下的作用，即使以前知识的衍生，又是对以后学习知识的铺垫。本模块以此结构为主，将一般将来时态的人称句式进行运用和练习，学习和运用时，学生可以结合自己将来的中学学习，用此句式来表达自己将要去的学校和将要学的科目等。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词chemistry、physics 新句型—What are you going to＋动词原形＋其他？—I’m/We’re going to＋动词原形＋其他. 语言技能目标： （1）培养学生灵活运用所学知识的能力； （2）培养学生从课文中提取细节信息的能力。 文化意识：在日常生活中，了解中外文化异同 情感目标：乐于并积极使用英语表达。
重点 （1）掌握本节课所学的生词； （2）能够运用句型“—What are you going to＋动词原形＋其他？—I’m/We’re going to＋动词原形＋其他.”询问对方的计划或打算并作答。 难点 用含be going to结构的一般将来时态谈论即将开始的中学生活。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法、活动教学法 教具：本课时教学课件，录音文件，单词卡。
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：3min 1.词汇复习。 教师展示上一单元学习的词汇卡片，并从中随机抽取，让学生抢答然后说出其中文意思，答对得一分。最后，对于得分最高的学生教师可给予奖励。同时要鼓励没有参与抢答的学生积极参加课堂活动。 2.师生参照以下示例进行日常对话。 T：The summer holiday is coming.Do you have any plans Ss：Yes. T：Where are you going and what are you going to do？(教师抽几名学生回答) S1：I’m going to Qingdao and I’m going to go swimming. S2：I’m going to Chengdu and I’m going to see pandas. ...
Step2 Presentation 建议用时：20min 1.Words Learning! 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如chemistry、physics等然后有例句呈现。 2.Learn the text Activity 1 ·教材意图 本部分通过一段韵句复习be going to结构，并引出本课要学习的话题。 ·教学建议 (1)教师用多媒体课件呈现教材第59页活动1的图片，询问学生：之前萨姆和大明谈论过他们各自想去的中学，那此刻他们又在谈论些什么呢？大家根据图片猜一猜吧。 (2)教师播放录音，学生初步感知语音内容和句意。 (3)教师带领学生一起阅读文段内容，然后回答问题：What are Sam and Daming talking about (4)教师通过多媒体课件呈现一张化学课本的图片，教学单词chemistry；教师教读，学生跟读三遍并造句练习。 (5)教师再次播放录音，提醒学生注意感知韵句的韵律，让学生模仿录音的语音、语调跟读。 3.Activity 2 ·教材意图 本部分通过呈现玲玲和埃米谈论各自要去的中学及将要学习哪些科目的情景，让学生掌握询问对方计划或打算的句型，进一步练习和运用含be going to结构的一般将来时介绍自己对即将开始的初中生活的规划。 ·教学建议 (1)教师引出话题：在上节课，你们与同伴分享了自己的暑假计划，我相信这个暑假你们都会过得充实而有意义。那么对即将迎来的中学生活，你们又有什么规划和憧憬呢？让我们先一起来看看玲玲和埃米对于中学生活规划的讨论吧。 (2)教师让学生自行阅读对话内容，画出不懂的句子和单词。 (3)教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读课文。 (4)教师带领学生一起阅读和理解文本内容，并讲解新单词physics。 示例： 教师通过多媒体课件展示各个学科课本的图片。 T：What subjects are these Ss：English./Chinese./Maths./...(学生根据图片一一说出科目名称) T：How about this one？(教师指着物理课本) Ss：... T：Well.It’s the second word that we need to learn in this lesson.It’s “physics”.Follow me，physics. Ss：Physics. 教师教读，学生跟读三遍并造句练习。 (5)讲解本课重点句型。 T：There are going to be more subjects in middle school.What are you going to study？(你们将要学习什么呢？) Ss：I’m going to study History，Geography，Physics，Chemistry... 教师板书或用课件呈现句型“—What are you going to＋动词原形＋其他？—I’m/We’re going to＋动词原形＋其他.”，然后讲解句型用法。接着，教师替换关键词，举例提问，让学生多次练习。 (6)教师再次播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读两遍课文，进一步熟悉课文。 (7)教师用课件列出一些与课文内容相关的句子，让学生判断句子的表述是否有误。示例如下： ①Lingling is going to Lake Middle School. ②Amy is going to study History and Science. ③Lingling and Amy are going to study French. ... (8)教师让学生分角色朗读课文并分组进行对话表演。 4.Activity 3 ·教材意图 本部分通过问答练习检验学生对活动2课文的理解和掌握情况，培养学生从课文中提取细节信息的能力。 ·教学建议 (1)学生自己读问题，理解问题大意，并尝试作答。 (2)教师在教室里走动，对学生进行指导讲解，之后全班一起核对答案。(针对第4小题的开放性答案，教师可多请几名学生起来回答，鼓励学生积极思考)
Step 3 Practice 建议用时：12min 谈论中学将要学习的科目 (1)教师拿出准备好的各学科图片，每个学科不限一张，并在每张图片标上“？”“√”或“×”，打乱顺序放入纸盒。注意：标记“？”对应特殊疑问句，用“What are you going to study？”提问，“√”“×”对应一般疑问句，用“Are you going to study＋学科名称？”提问。 (2)学生两人一组，其中一人随机从纸盒中抽一张图，根据图片标记用特殊疑问句或一般疑问句提问，另一人作答。若是特殊疑问句，则根据图片所示科目回答；若是一般疑问句则根据标记作答。一轮结束后，两人交换角色再进行一轮。示例如下： S1：What are you going to study？(抽到标记“？”的化学书图片) S2：I’m going to study Chemistry. S2：Are you going to study Physics？(抽到标记“√”的物理书图片) S1：Yes，I am. ...
Step 4 Consolidation and extension 建议用时：3min （1）学生两人一组用句型“—What are you going to＋动词原形＋其他？ —I’m/We’re going to＋动词原形＋其他.”进行对话练习。 （2）鼓励学生根据活动3的内容，复述课文，教师对学生的发音和语言表达给予一定的指导。 （3）课后学生在小组内就暑假生活的安排和中学学习的规划进行交流和谈论。
Step5 Summary 建议用时：3min 重点词汇：Chemistry, Physics 重点句式： 1. — Be 动词+ 主语+ going to + 其他 — Yes，主语+ am/is/are. 或：No，主语+ am/is/are not. 2. — What + be 动词+ 主语+ going to study — 主语+ be 动词+ going to study + 课程名称.
Step 6 Homework 建议用时：2min （1）熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。 （2）将Listen and read.朗读流利。
板书设计 Module 10 Unit 2 What are you going to study What are you going to study I’m not going to study …
课堂作业
一、从括号中选择合适的单词完成句子。
1. I'm the winner, so I'm very ________ (exciting / excited).
2. He is going to _______ (study / studying) English.
3. It's time to _______ (see / say) goodbye.
4. We can _______ (say / speak) English.
5. We are going to ________ (meet / met) new friends in middle school.
二、根据首字母用单词的适当形式填空。
1.I am going to No. 2 Middle School this S_______.
2.I am e______because we're going to study History.
3.K______ on practising Chinese.
4.I will m______ you all.
5.It's time to s______ a new class.
三、单项选择。
( ) 1. I'm going to study many subjects and learn ________ my new friends ________.
A. of, happy B. with, happily C. for, happily
( ) 2. ________ you going to Xinjiang tomorrow
A. Am B. Is C. Are
( ) 3. —________ are you going to study
—I'm going to study French.
A. Why B. Where C. What
( ) 4. It's time ________ to school.
A. go B. to go C. goes
( ) 5. I can write emails ________ English.
in B. on C. of
四、补全对话，每空一词。
A：Hi,Peter! 1.________ are you going this summer holiday
B：I'm 2.________ to Shanghai.
A：Who's going 3.________ you
B：My parents.
A：How are you going there
B：4.________ plane.
A：5.________ are you going there
B：About next week.
A：I hope you will have a good trip.
B：6.________ 7.________.
五、按要求写句子。
1.I am going to England this summer.（改为一般疑问）
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2.He looks excited because he passed the test.（对划线部分提问）
_________________________________________________
3.He is going to have a picnic.（改为同意句）.
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4.Amy isn't learning learning French.（用last year改写句子）
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5.She is going to take a bus to work.（对划线部分提问）
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六、快乐阅读。
Amy is 12 years old now.She is in Jincheng Primary School now.She is very tall She can play basketball well.She likes Maths and English.Because English and Maths teachers are interesting.The primary school life(小学生活) is nearly finished.It's time to start the middle school life(中学生活) .She is happy and sad,She misses her teachers and friends in primary school,but she will make a lot of new friends in middle school.
阅读短文，判断正(T)误(F)。
（ ）1.Amy is in Jincheng Primary School now.
（ ）2.Amy can play football well.
（ ）3.Amy doesn't like English.
（ ）4.The primary school life is nearly finished for Amy.
（ ）5.Amy is not happy.
