小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Review Module 课题 一般现在时、一般将来时 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册复习模块第二单元第一课时。本课时包括Look and say.和Look，ask and answer两个板块。以培养学生的兴趣为出发点，让学生联系生活实际，展开交流，运用任务型教学，TPR教学法游戏教学等法启发、引导学生进行合作、交流，以激发和培养学生学习英语的兴趣。本课是三年级起点六年级下册英语Review Module U2的课文教学。课型为复习课。本模块要求学生复习一些重点单词，两种时态：现在进行时，一般将来时。复习两种重点句型：当一件事情正在进行时发生了另一件事情要用“…..but…”句型；Why….开头的疑问句要用Because回答。
学情分析
经过六年的学习，学生已经对现在进行时和一般将来时态有了一定的了解，具备了能用现在进行时和一般将来时态陈述一句话或几段话的能力，能表达自己正在干什么和自己的意愿、决定等。本课适合采用任务教学法和游戏教学法，使学生有目的的在游戏中进行学习，操练，学生在知识上有了更好的巩固和更高的拓展。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词module 6-module 10 新句型module 6-module 10句型 语言技能目标： （1）能够灵活运用两种时态：一般现在时、一般将来时。 （2）能够用英语描述突发事件、谈论活动和天气、描述图片等语言功能。 （3）培养学生在课堂上积极与他人交流，提高口语交际能力； （4）培养学生通过看图写语句等活动练习，提高学生的写作能力和获取信息的能力； （5）培养学生团结协作的能力。 文化意识：在日常生活中，了解中外文化异同 情感目标：通过本单元的学习让学生养成合理安排时间，培养良好的学习习惯和生活习惯。
重点 掌握现在进行时和一般将来时的结构和用法，以及现在分词的构成。 难点 当一件事情正在进行时发生了另一件事情要用“…..but…”句型；Why….开头的疑问句要用Because回答。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法、活动教学法 教具：本课时教学课件，录音文件，单词卡。
教学过程（第一课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：3min Step 1. Warm-up Greeting: How are you Sing a song.
Step3 Presentation 建议用时：20min 1.师：Think about what we have learnt this term （板题）We have learnt some words phrases and some sentences. （出示课件:本课目标以树形思维导图形式呈现） Review some words./ some phrases./some setences. 1.Activity 1 ·教材意图 本活动通过看图说话，复习描述某人正在做某事时另一件事情同时发生了的句型“主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他)，but＋主语＋动词原形/动词第三人称单数形式(＋其他).”。 ·教学建议 (1)教师让学生仔细观察活动1的4幅图片，说一说图片的内容。 (2)教师让学生看第1幅图，并朗读例句，引导学生理解此活动要求：看图说话。 (3)教师让学生模仿示例描述其余3幅图片。 (4)教师邀请几名学生朗读自己描述的其余3幅图片，然后再带领全班同学一起核对答案。 2.Activity 2 ·教材意图 本活动的主题是“我会根据天气穿衣服”，让学生通过看图问答的方式，复习巩固“be going to”结构和句型“—Why？—Because＋句子.”。 ·教学建议 (1)教师让学生朗读气泡框中的句子，引导学生理解此活动的题目要求：看图问答。 (2)教师让学生两人一组，拿出事先准备好的彩色笔和卡纸绘制表示不同天气状况的图片，如cloudy、windy、cold、sunny。教师给学生5—7分钟的时间。学生在绘制图片时，教师在教室内巡视并为有需要的学生提供帮助。 (3)教师让学生两人一组，根据自己小组绘制的图片来进行看图问答：一名学生向剩下的一名学生展示图片，并仿照教材上活动2的示例向剩下的一名学生提问，学生根据图片上表示的天气状况回答问题。示例如下： S1：(展示下雪的图片)What are you going to wear S2：I’m going to wear a sweater. S1：Why S2：Because it’s cold. ... (4)教师邀请几组学生展示对话，教师和其他学生根据图片绘制的精美程度、句子的准确性和小组成员的默契程度等评选出最佳小组，并给予奖励。
Step 4 Practice 建议用时：12min 老师手中有很多张卡片，我会快速的抽出其中的一张然后快速放回去，如果看清楚了，请举起你的小手用这个单词或短语造句，看谁做的棒又棒！（做的好的同学老师会有奖励哟！）
Step5 Summary 建议用时：3min 重点时态（现在进行时） 一般将来时结构 特殊疑问词（组）
Step 6 Homework 建议用时：2min （1）将活动一的句子写下来。 （2）和同伴一起练习活动二的对话。
板书设计 Review Module Unit 2 句型：1.主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他)，but＋主语＋动词原形/动词第三人称单数形式(＋其他). 2.主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他). 3.—Why —Because＋句子. 4.—When are you going to＋动词原形(＋其他) —At＋具体时间. 5.—What＋be动词＋主语＋going to＋动词原形(＋其他) —主语＋be动词＋going to＋动词原形(＋其他).
课堂作业
一、写出下列单词的正确形式。
1. draw (过去式) __________ 2. wear (同音词) __________
3. laugh (反义词) __________ 4. fly (过去式) __________
5. swim (现在分词) __________ 6. wrong (反义词) __________
7. 踢足球 (译为英语) __________ 8. photo (同义词) __________
9. ride (现在分词) __________ 10. wore (原形) __________
二、单项选择。
( ) 1. It often _______ in Harbin in winter.
A. snows B. rains C. shines
( ) 2. He’s about to cross the street, _______ a bus is coming.
A. and B. or C. but
( ) 3. There is a terrible noise here. So I wake _______ from my dream.
A. down B. for C. up
( ) 4. Daming, I _______ a book for you last week.
A. buying B. bought C. buys
( ) 5. ---_______ is he going to buy me
---A beautiful dress.
A. What B. Who C. When
三、将下列句子排序。
( ) I want a hot dog, please.
( ) A hot dog for me too.
( ) I want a cola.
( ) Here you are.
( ) Can I help you
( ) And something to drink
( ) How much are they
( ) It’s fourteen dollars.
( ) A cola for me too.
四、情景匹配。
1.Do you live near school A. I like playing basketball.
2. What’s your favourite sport B. Yes. It takes me only ten minutes.
3.Don’t play football here! C. It’s on the first day of the first lunar month.
4.What are you going to wear D. I’m sorry.
5.When is the Spring Festival E. A T-shirt.小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块 Review Module 课题 一般现在时、一般将来时 课 时数 2
课时 Unit2 课型 听说课 授课 时间 40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册复习模块第二单元第二课时。本课时包括Listen and draw., Now ask and answer.&Write about the photos.三个板块。在本节课中，我以树形思维导图的形式呈现本课学习内容，通过一系列游戏活动复习大量的单词、短语、句型。让学生站起来，你说我说大家说，提高自信心 自由问答，有效激发学生的学习兴趣和信心！通过游戏Guessing增强学习的趣味性，TPR教学法培养了学生的表演才能。本节课遗憾之处是容量有点大，各项活动开展有限，孩子们不能尽兴。能用现在进行时表达正在发生的事情和动作；will do/be going to do表达自己的意愿和将要发生事情。
学情分析
六年级学生对英语学习保持较好的兴趣，基础知识掌握较牢固，大部分学生已具备自主学习，小组合作探究能力，能从已有的知识和经验出发, 获取新知识，也学习了一些听力，阅读和知识归纳的方法，这一课时，我们着重帮助学生树立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，培养他们良好的学习习惯，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词module 6-module 10 新句型module 6-module 10句型 语言技能目标：（1）复习句型“主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他)，but＋主语＋动词原形/动词第三人称单数形式(＋其他).”； （2）复习句型“主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他).”； （3）复习句型“—Why —Because＋句子.”； （4）复习句型“—When are you going to＋动词原形(＋其他)？—At＋具体时间.”； （5）复习句型“—What＋be动词＋主语＋going to＋动词原形(＋其他)？—主语＋be动词＋going to＋动词原形(＋其他).”； （6）能听懂活动3的听力并完成相应的练习。 文化意识：了解中外文化异同 情感目标：通过本课学习，让孩子们学会对所学知识进行系统整理，及时复习。
重点 复习巩固本学期所学的单词和句型。 难点 在实际情景中灵活运用be going to结构。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法 教具：教学课件，录音光盘，卡片，测验试卷等。
教学过程（第二课时）
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：2min 1.师生相互问好。 2.教师展示表示不同时间的钟表图片，让学生抢答，用英语描述图片上的时间，然后教师提问“What are you going to do at＋具体的时间？”，然后该名学生根据钟表上的时间并结合自己的实际情况用“I am going to...”作答。示例如下： T：(展示一张表示7点的钟表图片) S1：Seven o’clock. T：What are you going to do at seven o’clock S1：I am going to get up. ...
Step2.Presentation 建议用时：18min 1.Activity 3 ·教材意图 本活动要求学生听录音、画时间，从而复习句型“—When are you going to＋动词原形(＋其他)？—At＋具体时间.”。 ·教学建议 (1)教师让学生观察活动3中的图片，说一说每幅图片中的活动内容。 (2)教师播放听力录音，让学生整体感知录音的内容。 (3)教师再次播放听力录音，并在相应的位置停顿。学生先重复语句，再在表盘上画出准确的时间。 (4)教师播放第三遍录音，并带领全班核对答案。 (5)教师在课件中呈现听力材料，并邀请两名学生分角色朗读，并翻译自己所读句子。 2.Activity 4 ·教材意图 本活动是针对活动3而设计的对话练习，让学生进一步复习巩固“be going to”结构，以达熟练运用的目的。 ·教学建议 (1)教师邀请两名学生朗读活动的例句，引导学生理解活动的要求：对话问答。 (2)教师让学生两人一组，仿照示例对活动3的内容进行问答。 (3)教师邀请几组学生进行展示。 (4)教师将学生分为4人一组，然后就自身实际情况进行问答练习。第一名学生当询问者，用“What are you going to do at＋具体的时间？”询问第二名和第三名学生，第二、三名学生根据自身的实际情况作答。然后第一名学生用“What are they going to do at＋具体的时间.”询问第四名学生。第四名学生根据第二、三名学生的回答作答。 示例如下： S1：What are you going to do at five o’clock S2：I’m going to do my homework. S1：What are you going to do at five o’clock S3：I’m going to play basketball. S1：What are they going to do at five o’clock S4：They are going to do homework and play basketball. 3.Activity 5 ·教材意图 本活动主要通过看图写语句，进一步复习现在进行时。 ·教学建议 (1)教师让学生观察活动5中的图片，说一说每幅图片中的活动内容。 (2)教师让学生看第1幅图，并朗读例句，引导学生理解此活动要求：看图写话。 (3)教师让学生模仿示例描述其余3幅图片。 (4)教师邀请几名学生朗读自己描述的其余3幅图片，全班同学一起核对答案。 (5)教师通过多媒体展示一些活动的图片，然后将学生分成两组，以竞赛(抢答)的方式对图片进行描述。抢答得多，回答得又正确的小组获胜。
Step 3 Practice 建议用时：12min “击鼓传花”游戏。 教师在黑板上板书本单元重点句型，然后教师播放音乐，并随机暂停。当音乐停止时，花在哪一名学生手上，学生就选择一个句型进行造句。学生造句后，教师要对造的句子给予纠正或评价。一名同学造完句后，教师继续播放音乐，轮到下一名学生造句时，不能够选择上一名学生用的句型。
Step 4 Consolidation and extension 建议用时：2min （1）教师让学生翻到本册书后面的单词表，教师带领学生读两遍。 （2）教师将学生分成4人一组，小组合作讨论本学期每单元学习的重点内容，总结哪些知识点已经掌握，还有哪些知识点还没完全掌握。然后教师邀请各小组代表进行发言。
Step5.Summary 建议用时：3min 重点时态（现在进行时） 一般将来时结构 特殊疑问词（组）
Step 6 Homework 建议用时：2min （1）完成活动三。 （2）和同伴一起练习活动四的问答。
板书设计 Review Module Unit 2 句型：1.主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他)，but＋主语＋动词原形/动词第三人称单数形式(＋其他). 2.主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他). 3.—Why —Because＋句子. 4.—When are you going to＋动词原形(＋其他) —At＋具体时间. 5.—What＋be动词＋主语＋going to＋动词原形(＋其他) —主语＋be动词＋going to＋动词原形(＋其他).
课堂作业
一、单项选择。
( ) 1. Listen! Danny is _______ the piano. He _______ it very well.
A. plays; playing B. playing; play C. playing; plays
( ) 2. ---_______ does it take to travel to the airport
---It takes about one hour.
A. How far B. How many C. How long
( ) 3. Mum _______ lots of delicious food for the party yesterday.
A. buys B. bought C. buying
( ) 4. ---Let me _______ you to the train station now.
---Thank you.
A. drive B. to drive C. driving
( ) 5. _______ there is no rain, we will have no water to drink.
A. But B. If C. Why
二、按要求改写句子。
1. I’m cleaning the window. (对画线部分提问)
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2. School is not nearly finished. (改为肯定句)
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3. She reads English every morning. (改为否定句)
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4. He’s going to school by bus. (改为一般疑问句并作否定回答)
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5. I am in Class One. (改为复数句)
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三、阅读表格，完成短文。
Name: Tom Age: 12 From: London Favorite Sport: football Favorite City: Beijing Favorite Class: Maths
I have a pen friend. His name is ___1____. He is ___2____. He lives in the capital (首都) of China---Beijing. ___3___ is his favorite city. He’s from ___4____, the capital of ___5____. His favorite sport is ___6____. He likes ___7____ class.
四、阅读短文，回答下列问题。
Lili’s birthday is coming. Xiaohong and I are buying things for her. The birthday cake is 10 yuan. The balloons are 15 yuan. And the flowers are 17 yuan. The cola is 6.5 yuan. We buy so many things. And we can’t carry all. The oranges are falling down the stairs. Xiaobing is coming. He is going to help us. Lili is very happy. And she is going to play the suona.
1.Who is going to have a birthday party
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2.How much is the birthday cake
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3.Are the oranges falling down the stairs
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4.Who is going to help us
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5.What is Lili going to play
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