Unit 2 It’s in the west.
第二课时
课时内容
2.Listen and read.,3.Look and write. Then ask and answer.,4.Listen and learn to say.,5.Listen and say. Then chant.6.Guess and say.& 7.Write and talk.
课时分析
根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善于模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习本课时前，六年级的学生已具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
六年级学生对英语学习保持较好的兴趣，基础知识掌握较牢固，大部分学生已具备自主学习，小组合作探究能力，能从已有的知识和经验出发, 获取新知识，也学习了一些听力，阅读和知识归纳的方法，这一课，我着重帮助学生树立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，培养他们良好的学习习惯。
课时目标
（1）能够听、说、读单词map, right, country。.
（2）能够听懂句型Where’s New York It’s in the east. And what about San Francisco It’s in the west.
课时重难点
1.重点
（1）掌握四会单词和四会句子。
（2）学习句子的重音、语调。
2.难点
（1）运用句型：Where is... It’s in the...(east/west/north/south)of....讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
（2）in the east/west/north/south of的用法。
（3）句子的节奏和重音。
教学准备
多媒体课件，PPT课件、单词卡片、课文教学挂图
教学过程
Step 1 Warm up
1. Sing a song: My home is the place.
设计意图：通过齐唱五年级的一首英文歌，一方面激发学生学习英语的兴趣，另一方面复习了方位词north, south, east和west，达到以旧引新的目的。
2.通过课件复习上北下南左西右东。
3.把学生分为东南西北四个组进行学习竞赛。
设计意图：通过这样的学习评价，大大提高了学生的竞争意识，使学生学习氛围浓厚。
Step 2 Presentation
1. Teach the word: right.
设计意图：齐唱四年级的一个chant，通过唱chant里的单词right，来学习单词right。再次达到以旧引新的目的。
2. Answer some questions and teach the word: country.
设计意图：通过学生对人口数目的回答，教学新单词country。
3.学习课本第5页Part 1。
设计意图：通过老师对西湖知识的导入，学生也积极地投入到学习西湖的新知识中来。
4. Teach the word: map.
设计意图：通过展示美国的地图导入新单词map。
5. 教学New York, San Francisco和Houston的方位。
设计意图：通过美国的地图来学习这三个地方的方位。
6.听读课本第3页part 2。
Step 3 Consolidation and practice
1. Act out the dialogue in pairs.
2. Puppy show time: 两名或者一名学生戴着手偶，扮演课文的角色。
设计意图：进一步巩固学习课文。
3.通过美国城市方位的练习，转入对中国城市方位的认知。
设计意图：让学生运用已学的知识来解决新问题。
4. Exercise 3: 教师通过介绍上海，让学生自主学习其他地方的位置。
设计意图：通过练习，整合新知，让学生对课文学得更深入。
5. 指导学生完成课本第6页第3题练习。
6. 指导学生完成课件中的选择题。
7. Let’s chant（CAI呈现）
设计意图：根据小学生的生理和心理特点，教学一首朗朗上口的chant，既巩固了本节课新学的知识，同时也保持了课堂教学气氛，培养学生良好的语音语调。
活动二：
课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解星条旗的来历与变化。学好本课儿歌。
请学生把书翻到SB Unit 2活动4。请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。再放录音，请学生看着书小声地跟读。可以请男生和女生分组读．也可以请单个学生读。掌握chant之后，可以全班起完成AB Unit2练习3。再听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
活动三：
两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。
如：S1:Guizhou is in the south of China．It is in the east of Xingjiang.
S2: Xingjiang is in the west of China．It is in the west of Guiyang.
示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也可让学生自己带。
教学资源：自制课件、活动安排表
设计思路：学生的学习兴趣会因为机械重复教学会产生厌倦。我根据学生模仿力、表现欲强等特点，紧扣学习目标，在此环节开展游戏教学活动，寓教于乐，活跃课堂气氛，并加深学生对方位词的记忆和理解。
Step 4 Emotional education: We must love our country.
设计意图：通过学习各个城市的方位，了解到中国地大物博，激发学生的爱国之情。
Step 5 Write about a city.
先引导学生用自己的话说一说各个城市的位置和特点，指导学生完成课本第7页第7题。
设计意图：把教学提升到写的阶段。
Step 6 Homework
1. 朗读活动二的课文。
2. 背过第一模块的单词。
3. 小练笔：My favourite city（我最喜欢的城市）
写作要求：写出自己最喜欢的城市的地理位置和特征，语句通顺，不少于50词。
板书设计
Module 1 Unit 2 It’s in the west.New York is in the east of America．Where is New York It’s here, in the east.Canada is north of America and Mexico is south of America．
课堂作业
一、按要求写出下列各词。
1.east(对应词) ________ 2.America(形容词) ________
3.where is(缩写形式) ________ 4.south____ ____n(对应词)
5.C____ ____ ____a(中国)
二、单项选择。
（ ）1.What a ____ map of China!
A.small B.big C.little
（ ）2.New York isn't____the west.
A.on B.in C. at
（ ）3.Canada is ____ the north of America.
A.too B.two C.to
（ ）4.There are ____ things to see.
A.lots of B.a lot C.lot of
（ ）5.China is ____ a big country.
A.much B.such C.many
三、选择下列各句的相应答语。(20分)
（ ）1.Where's Guangzhou
（ ）2.How long is it
（ ）3.Are you a teacher
（ ）4.Where's San Francisco
（ ）5.How big is it
A.It's got about fourteen million people.
B.It's in the south of China.
C.Yes，I am.
D.It's in the west of America.
E.It's eighteen thousand three hundred kilometres.
四、选择单词，补全短文。
hot China winter people old east
Shanghai is the biggest city in 1.______.It's in the 2.______ of China. It's got a lot of 3.______.It's an 4.______ city. It's very 5.______ in summer and it's cold in 6.______.
Answers:
一、1.west 2.American 3.where's 4.ow 5.hin
二、1.B 2.B 3.C 4.A 5.B
三、1.B 2.E 3.C 4.D 5.A
四、1.China 2.east 3.people 4.old 5．hot 6.winterUnit 2 It’s in the west.
第一课时
课时内容
1.Look, listen and say.
课时分析
本课时是外研版三起点六年级上册第一模块第二单元第一课时包括Look, listen and say.。六年级学生抽象思维水平有了一定发展，但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接和感性经验相联系的，有很大成分的具体形象性。因此，在教学中，教师应适当运用实物、图片以及直观教具，让学生从感性认识上升到理性认识；还要给学生提供充分的口头言语和书面言语表达机会，训练学生思维的准确性和逻辑性；另外，思维是从问题开始的，有了问题，学生才会积极思考，老师要善于把学生置于有趣、能激发好奇心的情境中，引导他们积极思考，培养学生善于发现问题和提出问题的能力。
本节课是一节拓展课，主要是让学生通过对四个基本方位：east, north, south, west的学习，加上对句型It’s in the east/west of...的学习，进而学会对一个地点大致方位的描述。本单元贴近学生生活，能够很好的激发学生的兴趣。
本课时强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途经，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
课时目标
（1）能够听说Where is New York It's in the east of America.之类的句型。
（2）掌握east，north，south，west 四个基本方位用英语的表达，并学会用基本句型描述现实生活中的地点。
（3）让学生通过对祖国一些城市地点的描述，进而体会祖国的博大与辽阔，增强他们的爱国之情。
（4）情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
课时重难点
1.重点
用east/west/south/north来表述方位
2.难点
地名的读法
教学准备
多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greetings.
1.老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：
What’s this (It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing. It’s in the north of China．
2．向学生提问：
Where are you from Where is it on the map Please find it on the map.
教学资源：自制课件。
设计思路：利用课本中Look，listen and say.的内容，既可以进行学习，又起到热身作用。
设计意图：通过Listen and read，既复习了与本课相关的词汇，为学习新的词汇做准备。同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Presentation
1．出示Simon的图片，提问：Who is he (He’s Simon. He’s Daming’s cousin.)
Where is he from (He’s from Now York, America．)
板书New York Where is New York
2．出示美国地图。提问： This is a map of America, Can you find New York 引导学生在图上找到纽约的位置。
3.探究新知
在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：
Please turn to the north.
Please turn to the south.
Please turn to the east.
Please turn to the west.
老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。
老师放录音，请学生边听边看SB Unit2活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。学生用书第二单元活动1录音原文。
带领学生学习表达地理位置的方法。老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“Where is New York It’s in the east of America．”用同样的方式讲述“What about San Francisco It’s in the West of America．”
学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老师说：“Where is Canada It’s north of America．Where is Mexico It’s south of America．”引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。”
Step 3 Practice
（1）活动一：
使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼完剩下的部分。
如：S: Canada is in the north of America．
T: Thank you .please put the puzzle in the map.
拼图完成后还可在全班进行师生问答。
如：T: Where is Canada
Ss: It is in the north of America．
（2）全班一起完成AB Unit 2练习1。先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。完成后全班一起核对答案。
Step 4 Homework
1.朗读并背诵本节课学习的单词。
2.朗读并背诵活动一的对话。
3.预习活动二的课文。
4.试着用what写一个感叹句。
板书设计
Module 1 Unit 2 It’s in the west.New York is in the east of America．Where is New York It’s here, in the east.Canada is north of America and Mexico is south of America．
课堂作业
一、根据句意填写出下面的单词。
1.It’s in the____________(西边)of _________（中国）.
2.What a big _______（地图）of __________（中国）.
3.The US is a big ___________（国家）.
4.New York is _______________（东边）of________（美国）.
5.Mexico is _____________（南边）of_________（美国）.
二、用所给动词的适当形式完成下列各题。
1. Daming_____ (visit) America now.
2.Tell_____ (I) more about the Great Wall .
3. China and Japan_____ (be) in the east and Mexico_____(be) in the south.
4. I___（have）got an English book and she _____( have) got a Chinese book.
5. This ___ (be) Shanghai, it_____ (have) got many people.
三、单项选择。
（ ）1.Please tell _____ something about your city.
A. me B.I C.my
（ ）2.New York is _____ the east of America.
A.in B.on C./
（ ）3.— How many stars has China's flag got
— It's got__________.
A.four B.five C.one
（ ）4.____big map!
A.What B.What's C.What a
（ ）5.Please look _______this one.
A.at B.in C./
四、阅读短文，完成下列各题。
Lucy is my friend. She lives in a small house near a park in Canada. I am ten, Lucy is ten , too. Lucy tell me more about Canada. I know Canada is such a big country. So I want to learn English. And I tell Lucy more about China. Lucy likes China and she wants to learn Chinese . We usually write emails to each other on Saturdays and Sundays.
（ ）1.How old is Lucy？
A.Ten B.Eleven C.Twelve
（ ）2.Does Lucy like China
A.Yes, she does.
B.Yes, I do.
C.No, she doesn't.
（ ）3.What do they write on Saturdays and Sundays
A.Letters B.Emails C.Homework
（ ）4.Is Canada a big country
A.Yes , they are.
B.Yes, it is.
C.No, it isn't.
Answers:
一、1.west，China 2.map，China 3.country 4.east，America 5.south，America
二、1.is visiting 2.me 3.are,is 4.have, has 5.is, has
三、1.A2.A3.B4.C5.A
四、1.A2.A3.B4.B
